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當今世界，新一輪科技與產業革命正蓄勢待發，科技創新對社會的引領作用愈加凸顯，培養一大批拔尖創新人才和高水平技能人才已經成為未來教育改革的重要議題。在這種大背景下，倡導多學科融合、注重創新精神和實踐能力培養的STEM教育引起教育界的廣泛關注。VEX機器人亞洲公開賽近期落下帷幕。據了解，該賽事由愛因斯坦聯盟主辦和中國人工智能產業發展聯盟指導，主要培養青少年對科學，技術，工程和數學(STEM)領域的興趣，旨在推動亞洲機器人教育與發展。
不久前，來自上海外國語大學附屬浙江宏達學校的何魯揚、宋亦欣等五名參賽學員參加了VEX亞洲公開選拔賽。選手們在激烈的比賽過程中，高度參與、競爭交流，充分發揮想像力和創造力，展現了高超的機器人技術水平。根據工程筆記我們可以看到，宏大學校的選手共分兩隊，其中，A隊獲得一等獎及最佳設計獎，B隊獲得三等獎。從參賽的工程筆記中我們可以看出，小選手在最開始的時候並沒有急於求成地去研究如何才能取得最高分、搭建機器人，而是先熟悉本次賽制，明確目標。首先選手們分析了計分方式，比如每個堆疊區中的低分輪轂計一分，高分輪轂計兩分。確定好得分方式後，開始實施搭建方案。前期由於場地未到，只能憑感覺搭建操作，先是用軸、齒輪、鏈條、輪子、墊圈墊片搭出一個底盤，再用板子固定住，之後搭建推轂裝置和可以固定在機器上的支架，非常慎重。
在備賽期間，經過隊員們的仔細探討，他們決定搭建一個「雙勾爪」結構，這種結構可以將頂部的四個輪轂都取下來，大幅度提升了比賽效率。隨即，又有隊員想出了相對「雙勾爪」結構得分能力更強的結構——「三角鏈條」，即把後面的爪子和手臂連接起來。這種設計的優勢在於當齒輪轉動帶動高臂抬起時可將後爪放下，帶走七個輪轂，提升得分。
確定了「三角鏈條」結構之後，同時，在機器的下面還設有推輪轂裝置，上面也有兩塊板來夾黃色輪轂，兩個鉤子用來掛機器，這些設計都是隊員們經過深思熟慮、多方考量才決定的，這也充分說明了他們對待比賽持有認真、負責的態度。
機器的大概框架搭建好之後，接下來就是主控器及抬臂馬達的安裝了。在主控器安裝方面，隊員們把它放在兩個電動機上面;抬臂馬達比較困難，在場地上試驗時發現60°的連接零件系數太大，超出黃色輪轂的高度，最終反復安裝，採用平行四邊形原理解決抬臂問題。解決了這些問題之後，就是最終的編程和查漏補缺工作了，雖然中途遇上小困難，但最後大家都齊心協力解決了困難，隨著操作次數越來越多，選手們的技術也越來越嫻熟，隊友間的默契度也越來越高，孩子們充分理解了比賽的意義和精髓所在。
(華碩商用P1440)
成功絕非偶然，這幾位來自浙江宏達學校的選手在賽前必定付出了很多辛勞與汗水。此次VEX亞洲公開賽終於落下帷幕，助力科技教育華碩從不缺席，華碩商用作為此次VEX亞洲公開賽的指定用機，攜旗下多款筆記本亮相比賽現場，為參賽學員加油助威。除此之外，華碩商用還是此次VEX亞洲公開賽的獎品讚助商，為小選手們提供參賽獎品。少年強則中國強，華碩商用深耕教育行業多年，從硬件設備到信息化教育解決方案都得到了行業的普遍認可。未來，華碩商用還將繼續創新求變，依托教育生態的整合優勢，助力信息化教育發展。