學習不好的孩子才出國？留學是高考的「備胎「？專家是這麼說的

　　高考制度由來已久，是國家選拔人才的一種機制，雖然這種機制目前存在的種種弊端，就當下而言，仍舊是目前唯一可取的一種方式，當然隨著時代的進步，我們有理由相信，這種人才選拔的制度會越來越科學。

　　對於高考，每個人都有自己的感受。不論是老三屆通過高考成為國家的中流砥柱，還是鄉村的孩子通過高考獲得了新的身份，亦或是名校的通知書給一個家庭帶來的喜悅，當然包括那些寒窗苦讀後的落榜生，他們之中也湧現出很多企業界的大賈，高考帶給每個人的收獲不同，烙下的印記也大相徑庭，但不管怎麼說，我們都經歷了「高考」，每個人的高考。

　　留學對於家長已經不是陌生的話題了，早期本科畢業去國外讀研，接著高中生開始申請國外本科，直到現在初中生申請國外高中，留學年齡低齡化、留學國家多樣化、學歷對接分層化的現象越來越明顯，於是引申出「高考後留學」的話題。

　　首先要為這些孩子點讚，因為中國教育的初、高中階段是課業壓力最重、競爭最為激烈的階段，而孩子們在直面這種挑戰；很多的父母有類似的表達：「希望孩子參加高考，這是一個歷練，對孩子來說會非常有意義」，的確是這樣。對於這個問題，孩子們更清楚，因為他們是親身體驗者，投入超負荷的精力同時還要不斷調整心態，對於這些我們成年人未必可以做到，可以做好。

　　其次孩子們清楚國外的本科學習也是很辛苦的，不亞於國內的高二、高三，這樣毫無喘息的從國內的高三狀態直接對接到國外「高三狀態」，其中的艱辛只有孩子可以體會，而且語言的強化、生活習慣的改變、需要開始學習社交、需要適應新的課堂模式等等，就次而言，敢行走這條路徑的孩子可以說是勇敢的孩子。

　　提到高考後留學，大家可能會有這樣一種錯覺，「是考不好的孩子才會去留學吧」，但事實並非像大家想像的這樣。在討論這個話題之前需要明確另一個問題：

　　留學是針對什麼樣的學生的？

　　答案：一定不是專門針對所謂的「差生」的，是給到所有學生的一個選擇。

　　那麼留學能給這些孩子帶來什麼，個人認為會有兩點：轉折和提升。轉折是指一些不適合應試教育的學生通過留學得到了適合自己的教育氛圍，釋放了所長；而提升就是針對那些本來底子就很好的學生，通過留學，申請到更好的學校，得到了更好的教育資源的享用（我沒有名校情結，也不是很喜歡國際排名，但這個畢竟是客觀存在）。了解了這兩點，就可以知道，留學包括高考後留學與孩子是否優秀沒有直接關係，唯一有關係的是孩子或者家長對未來有更加明確的規劃和追求。

　　留學作為一個點，由家庭中不同的成員提出，會給其他成員不同的解讀。當孩子有這樣的訴求時，作為家長一定不能武斷的對孩子進行批判，通過通暢的交流，理解孩子的內心，佐以專業的分析和規劃，再確定高考後留學是否適合孩子。當然也會有個別心存僥幸的孩子，將留學作為備胎，當這種情況出現時，家長需要讓孩子明確的是：多一個選擇沒有問題，但每條路在前進的過程中都需要自己努力的付出，沒有一個成功是容易的、偶然的。因為單純從字面解釋留學「留＋學」，出去也是為了學，只是換了個地理坐標，如果沒有好的學習態度，沒有好的學習方法，面臨的挑戰將更大。國外本科不論申請階段還是就讀階段，都是一種歷練，申請會有嚴格的條件限定，就讀時期根據專業不同會有或高或低的淘汰比例，這些是家長和孩子都必須了解和面對的。

　　如果是家長提及的話題，那麼成熟家長根據自己對留學的見解和對自己孩子的了解會有一個比較客觀的判斷，但也要注意交流的時間點和頻次，以免影響孩子的情緒。需要注意關於留學家長和孩子切不可有攀比和盲從心理。

　　當家長和孩子在這個問題上取得了共識，在高考結束後進入實質性實施的時候，建議聽取專業人士的介紹，了解各國的教育體制，從而找到適合孩子的教育路徑。

　　關於高考後留學，按照入學時間來劃分，有三個時間點：

　　1、本年的9月份入學

　　2、明年的1-2月份入學

　　3、明年的9月份入學

　　依次說明：

　　1、本年九月份入學，這個里面家長需要第一關注的點是申請的學校是否是教育部認證的國外院校，避免因為倉促而申請到那些野雞大學，同時由於各個國家簽證申請制度和要求的不同，往往會出現學校的通知書拿到了，但簽證遲遲辦不下來，造成無法啟程的現象。

　　對於學校的選擇，由於大多數國外院校，會提前一年進行申請，如果推遲到本年6-7月依然有名額的學校，可想而知，學校的質量和排名，或者是優質專業方面會有欠缺，這個家長需要理解，沒有學校會等學生，好的學校招生截止的時間越早，這是慣例。

　　同時由於學生高三期間可以說全部的精力都投入高考，所以不論是托福、雅思，或是小語種的訓練基本是沒有的，有的話也是比較少，所以一般也達不到校方的要求，所以留學後的第一年以語言，預科等形式為主，基本上無法入讀大一正課。

　　這種情況下，家長可以選擇部分國家，部分學校，部分專業進行申請。

　　需要指出的是對於小語種國家的藝術類考生，這個時間選擇也是不錯的，因為不管怎麼樣，過去都是要讀一年的語言，對於日韓來說，同樣是過去讀語言，也是可以考慮選擇的。

　　2、明年春季入學，春季入學是國外的一個特色，相比本年6-7月申請，九月份入學的學校和專業，明年的春季入學會有更多的更好的選擇，但一定是相比，這個時間給到學生，學生可以有一些時間，大概幾個月吧，強化自己的語言能力，進行詞匯的儲備，進行語言成績的提升。

　　這種情況下，家長可以選擇全部國家，部分學校，部分專業進行申請。

　　3、明年的秋季入學，這個可能對學生而言，我個人認為是上選，因為我們用時間換取了空間，有了相對充足的時間進行語言培訓，有了相對充足的時間進行國家的定位，學校的定位和專業的定位，並且可以利用這段時間進行其他方面的補充，尤其是學習態度和學習方法的調整，甚至可以通過參加一些夏令營、夏校等活動，提前真實的感知一下國外的學習環境和授課方式，做好準備，一步到位的進入本科學習。

　　這種情況下，家長可以選擇全部國家，全部學校，全部專業進行申請。

　　高考後留學，有其利，也有其弊，因為家長和學生對留學的需求和目的不同，於是利弊的影響也會有不同，所以對於留學這件事，不論是哪個時間點的出行，只要目標明確，規劃妥當，認真實施，總會有好的結果的。

　　高考後留學，或者說留學這件事本身而言，是多了一種選擇，但由於高考後到留學成行前時間的短暫，或多或少對學生在國家，學校，專業等方面的選擇會有影響，但學校僅僅是提供學習的平台，學生的主觀努力和對自己的把握是起得決定性因素的。

　　綜上，不論是高考後留學，還是初高中轉學，對於任何一個學生和家庭而言，都是一個變量進行的過程，不論是在國內就讀，還是國外留學，學生都應該本著「學習」的態度來面對，如果說對於高考後留學的家長的建議，「定位清晰、規劃妥當、深入了解、好好學習」。

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