尋夢新聞LINE@每日推播熱門推薦文章,趣聞不漏接❤️
看點 每當假期來臨,父母們總會準備與孩子們共同出遊的計劃。出遊之中,怎樣在玩得盡興的同時,提升孩子能力呢?本期少年書房為大家推薦《跟著詩詞遊中國》騎象研學手帳。全書共五冊,覆蓋五座歷史名城,以PBL模式為基礎,讓孩子跟著詩人,在旅行中記錄素材,學做課題,自我成長。
文丨曾進
每年有8個大小假期,我都會和家人出行,並記錄下來。
從2016年至今,我差不多和孩子一起做了6本研學手帳了。
2016-2019,我和孩子的親子研學手帳
從無意識地塗鴉、記錄到剛剛出爐的新書《跟著詩詞遊中國》騎象研學手帳,審視這4年,我在親子延續中,發現我和孩子的成長軌跡、學習軌跡。
《跟著詩詞遊中國》騎象研學手帳
親子旅行到親子研學,我經歷了這三個階段:從最初的懵懂塗鴉、自然旅行,到現在有意識的人文旅行。
這個蛻變過程,讓我看到自己的成長,不僅僅是愛和好奇心驅動,更多是一個中國老母親對國家的歷史和文化越來越深的認同。
動筆塗鴉,學會觀察記錄
2016年,我們和好友一家去美國西部一號公路自駕遊十天。出發前,我給兩個當時6歲的孩子買了一本硬殼筆記本。
一路上,兩個孩子塗塗畫畫,寫打油詩、畫行程、寫日記、記錄當天搞笑的事情。很快,一個不到100頁的本子塗寫完了。
點點滴滴,10多天行程的記錄,很多細節是孩子日後寫作文和品格教育的好素材。
譬如,爬山時,我的手機掉進了高山湖泊了。我的先生跳到湖里,把手機打撈上來。
兩個孩子非常激動,老父親的形象頓時高大起來,成為一個現世英雄。孩子們把這個驚險的細節畫得栩栩如生,成了連續2天的旅途談資。
2016年孩子第一次懵懂的旅行記錄
後來,我們去日本屋久島、湖州顧渚山、上海崇明等地徒步,同樣的方法:
帶著一個空白本子、幾支筆,就出發了。
畫畫、隨意塗鴉,記錄一下每天的行程,記述下當天發生的重大事件,孩子們在旅行自主學習中得到了滿足。
2017-2018年各種出行手帳記錄
設計旅行小報,成為訓練有素的小旅行家
等孩子上了小學一、二年級,我們開始在江浙滬頻繁地旅行,孩子會把整個2、3天的短途旅行,從酒店地址、出行人員以及每日行程,更加仔細記錄下來了。
除了塗鴉,孩子會簡單地拍照、電腦排版,行程結束後,設計成旅行畫報,或手繪做成旅行小報。 開始真正建立一次旅行的整體輪廓意識了。
2018年寒假,我帶著兒子去日本雪鄉名古屋-白川鄉旅行7天。
回來後,兒子隨意畫了一張整體的旅行路線,非常潦草。
兒子小學一年級
母子一起製作的家庭畫報
什麼才是好的旅行小報?
我用過去10年的雜誌工作經驗,拿出一張大大的A3紙張,和兒子討論設計了一個版式。
在確定了版式結構和風格後,我們各自分工,老母親負責勾線,他負責行程記錄和寫文字。
從草稿、線框圖到定稿,我們花了2-3天時間,耐心做了一份精細的旅行小報。
新學期開學,兒子的寒假旅行小報在學校獲得了小獎項。他非常高興,明白了認真和專業的意義。
2018年2月寒假旅行的手帳
2019年寒假,我們去西安進行了博物館之旅。這次旅行,我們依舊帶著手帳出發,每日記錄行程。
和去年不同,兒子開始用電腦排版,自己進行風格策劃。他在網路上查找了西安的一些古建築紋路,為小報的設計風格定下了基調。然後,對照自己的研學手帳,把旅行的核心事件精選出來。
從頭到尾,我基本沒有做指導,旅行讓孩子自己做主。
這一次,他又拿了一個小小的寒假旅行小報獎。
從簡單記錄、翻查旅行日志,到能總結旅行所學,再到現在自己進行美術設計、設計旅行手帳,手腦並重,綜合實踐,一個小學生在逐步成為一名訓練有素的旅行者。
一城一詩一課題,帶著語文書去旅行
2018年國慶,三家人自駕去小興安嶺;2019年國慶,兩家人去內蒙古阿爾山,都是為了看到最美的秋天。
反復去過一些城市後,孩子好奇心有點疲憊。
看到小學二年級語文課本上陸陸續續出現了杭州、西安、成都、北京、泰山、揚州等地點, 我突然意識到,旅行可以和孩子的學校學習建立聯繫,培養新的興趣點。
我看到兒子語文課本里有《西湖名堤》一課。
正值清明假期,我和兒子同學的媽媽商量,不如一起帶著孩子去杭州了解西湖名堤,那可是唐宋兩位偉大的詩人市長——白居易和蘇東坡建造的,里面的人文地理和詩歌故事,值得多多挖掘出來。
此外,蘇軾當年花了2年時間,動用幾十萬人建造蘇堤的過程,也是一個宏大的項目管理課題,絕對值得孩子寫一篇小論文。
《跟著詩詞遊中國》
很多PBL細節和段子都來自旅行的啟發
說走就走,行前,我們和孩子一起做了西湖的研究,讀林語堂的《蘇東坡傳》,查了很多資料,定下一個小課題:杭州和蘇東坡。
逛西湖,學習蘇東坡,吃東坡肉,了解西湖名堤,讓課本知識「活」起來。
何況吃喝玩樂,旅行的樂趣一樣都沒有缺。
孩子去了杭州後,用騎象研學手帳寫下蘇東坡
西湖歸來,我開始給新華社的《了望東方周刊》寫了幾篇親子人文旅行文章——蘇軾的杭州、杜甫的成都、李白的西安。
我越來越深刻地意識到,自己和孩子做研學手帳,更像在生產一個教育工具,將大語文和PBL課題研究融入到親子旅行中,可以更結構化提升孩子的語文素養。
行李清單,是出發前必做的功課
用設計思維,幫助孩子更高效理解項目的流程設計;用課題思維,來幫助孩子更深刻理解語文書里的人物、歷史、文化和地理。
譬如,出發前,讓孩子提前做個人行程計劃,包括行程、天氣和當地的人文研究。
讓孩子自己制定出行計劃
此外, 讓孩子出發前,建立一個目標意識——課題意向。
讓孩子在旅行中做課題
2019年寒假,我們出發去西安,我和孩子提前看了《陜西歷史博物館》、《兵馬俑》等的紀錄片。
我在家動手畫了唐朝西安的街道規劃圖,讓孩子知道我們旅行的目的,主要了解兵馬俑和唐朝的歷史,完成兵馬俑製作的小課題。
抵達西安,我們去了碑林博物館、兵馬俑博物館和乾陵,請了當地導遊講解。
三年級的孩子筆記能力已經大大增強,可以記錄下很多細節。
讓孩子在旅行中做課題
帶著課題出發,兒子觀察兵馬俑,更在意的是為什麼會從彩色蛻變成灰色,過去的兵馬俑的顏色是用什麼構成的?為什麼無法復原成原來的顏色?
作為成人,我更關心兵馬俑代表的不同階層,他們的權力地位,以及他們和秦始皇的關係遠近。
為了更進一步了解兵馬俑,我們這次西安之旅,特意在西安農民家,動手做了一個「將軍俑」。
動手的過程,讓孩子更加了解兵馬俑製作的細節。
兒子在西安農家做將軍俑
每本《跟著詩詞遊中國》里
都有一個課題以及相關資料介紹
當然,歷史里的詩詞非常重要。
小學階段,孩子學習70多首古詩歌,主要是優美的風景詩歌。《幽州台歌》里的北京,《送元二使安西》的西安,《錢塘湖春行》里的杭州等等。
帶著孩子去旅行,我也會特意把描繪古都里的課本詩歌摘出來,正好和孩子在旅行中背一背,和古代詩人共情,建立聯繫。
千古以來的風景,和人類的共同情感,我們並沒有走太遠。
一城,一詩,一課題,
讓語文活起來!
旅行的意義,不只是簡單的遊玩,只有在旅行中實踐,讓孩子自發去探索,才能真正提升孩子的文化素養!
於我,製作研學手帳,這個過程是本身是一個創造性過程,一個自主學習人文歷史的過程。父母在其中可以重溫歷史,孩子可以學習如何在旅行中學習。
於是,我請教了特級語文教師、復旦附中語文老師胡凌,前北京四中地理名師、建築達人朱言,歷史學者唐建光、山東師范大學孫良教授、西北師范大學張立群老師,《一站到底》的總冠軍、著名導遊周濤等,研究了一套專門為中國中小學生研學定制的研學手冊。
其中,北京、南京、杭州、西安、成都,成為中國家長親子遊最愛的五座古城,是和孩子一生必去的五大古城。
李白的西安、蘇軾的杭州、納蘭性德的北京、杜甫的成都、李煜的南京……
跟著詩人遊中國,開啟語文研學之路。
這套國內極少見到的研學方式,連知名演員海清、著名童書作家彭懿、教育專家倪閩景、作家六神磊磊、兒童文學作家童喜喜、兒童文學作家粲然都為之點讚,共同推薦。
1. 一冊在手,說走就走
引入PBL學習模式:旅行讓孩子做主。
孩子可以跟隨書中提出的引導性問題,查閱目的城市的資料,制定研學計劃,自己整理行李,帶著課題去旅行。
這套書提供了豐富的「詩人兼文化導遊」的資料,以及他們所生活時代的信息。
2. 詩人導遊:跟著詩人去旅行,詩詞學習不再怕
推薦行程和詩歌,這些路線可是很多鼎鼎大名的旅行家所鐘愛的;孩子可以在旅行中經常拿來讀;
同時,我們也把語文課本里跟這個城市有關的詩歌編了進來,孩子可以邊走邊背,等回來的時候,就是詩文小學霸了!
3. 美好記錄:手抄報、旅行日志等記錄在冊,順手完成暑假作業
手抄報等格式化方式,讓孩子可以跟著問題進行觀察和記錄,寫下旅行中開心的事兒、煩惱的事兒。
這個部分將成為一份了不起的記憶,也是寫作文的好素材。
4. 用騎象研學手帳,帶著孩子打卡中國人一生必去的五座文明古城,
會是什麼畫風呢?
孩子的騎象研學手帳作品
《跟著詩詞遊中國》騎象研學手帳
· 10位專家定制語文研學路線
· 5座城、5詩人、5課題
· 從攻略到出行,孩子自己定
著名演員海清、作家六神磊磊等聯袂推薦
《跟著詩詞遊中國》騎象研學手帳
已上架外灘教育
>一趟親子遊學,勝過一千節課