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考試後總結，是為了找出新問題、發現新起點、追逐新目標。只有從中找出不足並持續改進，才能讓孩子在下一階段的學習中不留遺憾！
這段時間，各種模擬考試接踵而至，面對考完的試卷，家長和考生的心情都會各有不同，成績好的家長固然心情舒暢，成績差的內心的焦慮是無法用砝碼衡量的了。一模如果考得不理想，學生和家長該怎麼辦？
學生篇
一、分析策略
所謂考後試卷分析，是指考試後訂正試卷中出現的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然後歸類，逐一進行對照並制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下4個策略：
1、從逐題分析到整體分析
從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是：
1）這道題考查的知識點是什麼?
2）知識點的內容是什麼?
3）這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?
4）這道題的解題過程是什麼?
5）這道題還有其他的解法嗎?在此基礎上，學生就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。
通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。
所謂「知識不清」，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發生在考試之前，與考試發揮沒有關係。
所謂「問題情景不清」，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。
所謂「表述不清」，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。
2、從數字分析到性質分析
要點有三：
1）統計各科因各種原因的丟分數值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
2）找出最不該丟的5～10分。這些分數是最有希望獲得的，找出來很有必要。在後續學習中，努力找回這些分數可望可即。如果真正做到這些，那麼不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。
3）分析原因。任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現象看本質，找到失分的真正原因。
3、從口頭分析到書面分析
在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。
書面表達是考後試卷分析的最高級形式。所以，建議學生在考試後寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以後進步的重要階梯。
4、從歸因分析到對策分析
以上分析，都屬現象分析，在此基礎上，學生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現象分析回答了「什麼樣」，歸因分析回答「為什麼」，對策分析回答「怎麼辦」。對此，學生要首先做到心中有數，下面將做詳細探討。
二、怎麼做
1、樹立新的學習目標
一模考試的結束意味著一輪復習的結束，正式進入了二輪復習狀態，一輪復習戰線拉的很長，重點在於鞏固基礎。二輪復習就變得不一樣，在原先的基礎上拔高再提升。如果在一輪時是漫無目的的復習，那麼在接下來的復習中一定要有的放矢的去復習，樹立新的學習目標，針對於自己不懂的問題，重點突破，才能有所提高。
2、為自己制定具體的學習方法
丁準高考的同學們，一輪復習的時候可能就是跟著老師亦步亦趨的去復習，談不上具體的細化的操作方法，一模之後，在有一個明確目標的前提之上建立實際的操作方法。
比如，你的高考目標是600分，在朝這個目標前進的時候，你就要把自己的目標進行細化，我現在的成績是多少？差距在哪里？把差距的分值攤分到各科，每一科應該進步多少分？自己最拉分的科目是哪科？在拉分科目中經常失分的題型是哪一種？我的上升空間還有多少？
就這樣一步步的分析下來，把你的目標變成一個個可以操作的模塊，從細小處著手，一步一步的去做到目標。
除了要以學科和知識點去規劃安排之外還需要設立分階段的目標，規劃好每一次的周考和月考需要達到什麼樣的目標，有了這樣的階段性成果對於做到大目標起到一個積淀的作用。
3、合理的時間分配
一模考試後，在接受籠統的復習以後，就會進入針對性復習的階段。丁準高考的同學們，對於中檔學生來說，二輪復習是自己突破拔高的階段，每一天時間上的分配要側重於自己薄弱的知識點，當然要建立在自己基礎知識掌握的滾瓜爛熟之上，保證基礎題和拔高題的得分率。
時間肯定要把握好一個度，明白自己的弱項在哪里，學校的復習節奏是建立在所有學生的平均水平之上，如果想要去拔高自己的成績，更應該對自己嚴格要求，最終為了自己的目標而不懈努力。
三、九字訣
1、馬上寫
首先，學生把做錯的題重新抄一遍，然後請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補充齊全。
2、及時析
及時寫出對試卷的分析內容，包含以下兩步：
①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?
②在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找準原因，對症下藥。
錯誤原因一般有三種情況：
1）是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；
2）是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用；
3）是表現在答題時的非智力因素方面，如遇到複雜些的論述題，便產生恐懼心理等，從而造成失誤。
如果是第一種原因，學生應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內容認真地加以復習鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，學生應要求自己務必掌握住某一題型的答題要領。
無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關鍵是對某一特定試題具體作答的「個性」和「特殊性」，只有細心體會，才會有所感悟和提高。
如果是第三種原因，學生應在平時訓練中有意識地培養和鍛煉自己的良好應試心理素質，努力克服不良心態，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。
3、經常翻
試卷自我分析寫完後，和試卷黏貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經常翻閱復習，以達到鞏固知識，加強理解，培養能力，掌握規律的目的。
家長篇
一、知識點總結
1、先把脈：和孩子一起細細瀏覽卷子中的每道題。注意，是每道題，不是只看錯題。重點看錯題、答起來不順的題和憑運氣做對的題，對那些掌握比較熟練的題可以略過，這樣可以迅速的找出問題所在。
2、再找根：將錯題、難題所對應課本的知識點一一羅列出來，先記錄到記錄本上，讓孩子弄清楚原因並加深記憶。
3、後治病：讓孩子對這些知識做一個由點及面、更深、更廣的復習，徹底搞清相關知識體系及相互聯繫。最後擺脫試卷，給他們出相應的題目做，真正做到舉一反三。
二、學習方法總結
1、要與孩子一起總結學習方法。有的孩子學習態度比較好，但成績不高；還有的孩子學習不能集中精力，作業完成度不高，這往往都是學習效率較低的原因。
要讓孩子學會勞逸結合，學習之餘的適當休息和鍛煉，利於保持清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。另外，玩的時候要痛快的玩，學習的時候一定要全身心地投入，手腦並用，在課堂上充分吸收。
2、除了學習方法，學習態度的總結也十分重要。學習態度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須端正自己的學習態度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，那顯然是學習態度的問題。要思考自己的學習是否紮實，對於新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用；是否心存僥幸心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。如果存在上述問題，要抓緊幫助孩子制定學習計劃，養成好的學習習慣，及時扭轉被動學習的狀態。
三、考試技巧總結
1、策略是否得當。要了解孩子考試的時間安排是否合理，有沒有出現先緊後松或先松後緊的現象，孩子覺得考試時間不夠，很可能是沒有合理安排時間。
改正方法：首先大致看一下試卷內容，然後按照題目先易後難的順序做，遇到暫時解決不了的可空下，等全部答完後再回來處理，這樣不僅可節省時間，還可獲得心理優勢，防止出現交卷時很多題會做但沒時間答的窘境。
2、是否按標準答題。要認真總結是否存在不標準答題現象或很明顯的低級失誤，比如：不按要求塗答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內（被裝訂看不到）等等。
改正方法：要讓孩子將不標準答題方式記錄下來，在下面寫上標準的答題方式，加深記憶，讓他好好銘記這次「大教訓」！
3、是否擺正心態。在分析各門考試過程中，要重點想想是否心態擺正了，英語聽力是否因為糾結前面內容而影響了後面內容？數學是否因專注某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。
改正方法：要告誡孩子，一定要擺正心態，不急不慌，遇到難題就先略過，千萬別因此心煩意亂，打亂整個考試節奏。
給家長的話：一模的考試分數只不過是對學生在前一階段的一個匯總，盡管它極具分量，但是考完後家長和學生便不要總盯著它，特別是家長須及時引導孩子要將重心放在「如何應付後面更緊張的沖刺」。所以，一模後，無論成績好壞，家長最該做的就是幫孩子進行階段性總結，弄清丟分的原因，採取措施，加以補救，才能做到「笑到最後」。
一模關鍵點！不要只看分數，否則就白考了！.