首先這個得看是校內聯誼與校外聯誼了。
首先我們說第一個吧
校內聯誼
顧名思義，校內聯誼就是校內的學生一起聯誼。可以幾個人也可以一個班，兩個班幾個班，也可以是協會與協會之間的聯誼。在這裡就說一下班級與班級之間的聯誼是怎樣策劃的吧？
首先肯定是要找想要聯誼的對象班級，然後找到對方的班長或者團支書，
找到他們後一起商量聯誼的相關事宜。
具體有以下幾點
1、聯誼的地點選址
2、活動內容，互動節目
3、活動飲品食物
4、場地布置及人員安排
5、選好主持人，並做好彩排
6、做好最後的善後工作
那我們就先從第一個說起吧。聯誼的地點可以選在教室。也可以選在寬闊的操場上。但是有些學校教室是上鎖的，所以如果要在教室舉行聯誼，得向學校或者相關部門寫使用申請書。
第二點就是活動的內容與節目。活動節目可以是唱歌、自我介紹、你猜我猜、背夾球、成語接龍等等，等等可以在百度上找一些活動的節目非常多。兩個聯誼的互動很重要，可以找一些專門是要多人一起玩的遊戲例如搶座位
第三點就是活動所需的酒水，食物等等。這個要雙方談好經費然後再統一去採購
第四點就是活動現場的布置和人員的安排。這個可以動用班里的生活委員。再加上幾個班幹部一起兩個班一起布置現場，其中這裡先說明能一起漣漪的就不要計較。誰做多誰做少
第五點就是主持人，主持人對活動進行非常重要還有對活動的氣氛也非常重要，一個好的主持人可以調動氣氛，可以有序的安排活動的銜接。
第六點就是做好善後工作。把現場盡量的還原成原來的樣子。
最後就是可你可以設置獎項也可以合照或者送對方禮物作為紀念。
至於第二個校外聯誼，其實也差不多。只要找到相關的人員即可。活動地點可以設在公園或者郊區。
文化生活的”喜”與”憂”
關於大眾傳媒對文化生活的影響，有兩種不同的判斷。
觀點一 大眾傳媒為低俗的文化消費推波助瀾，助長了狂熱的”追星”現象，一些落後、腐朽文化借助大眾傳媒肆意擴散。
觀點二 大眾傳媒使內容豐富、格調高雅的文化作品得到更好的傳播。人們在緊張的學習和工作之餘，看看電視，唱唱歌、讀讀報刊，書籍，玩玩電腦遊戲，滿足了精神上的需求。
我們應該如何看待大眾傳媒的發展？
文化市場和大眾傳媒的發展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化。例如，它能夠滿足人們日趨多樣的文化需求，充實人們的精神生活; 它可以通過靈活而有吸引力的表現方式，傳播科學文化知識，它便於採取群眾喜聞樂見的方式，使人們潛移默化地接受正確的價值觀念，提高思想道德素質; 它易於引導人們的消費觀念，推動生活生產的發展;等等。
但是，文化市場的自發性和傳媒的商業性，也引發了令人憂慮的現象。例如，有些部門和單位在經濟利益的驅動下，不顧社會效益，肆意生產、銷售品位低下的文化產品; 有些文化產品借消譴娛樂的名義，以荒誕、庸俗的內容，迎合低俗趣味; 有些媒體單純追求轟動效應，熱衷於捕風促影的”新聞”炒作，不負責任地傳播”緋聞軼事”;等等。
因此，文化市場越活躍，文化產品越豐富、文化生活越繁榮，越不能放任自流，越需要加強管理。
雄偉和細膩，嚴肅和詼諧，抒情和哲理，只要能夠使人們得到教育和啟發，得到娛樂和享受，都應當在我們的文藝園地里有自己的位置。英雄人物的業績和普通人的生活、鬥爭和悲歡離合，現代人的生活和古代人的生活，都應當在文藝中得到反映。
