在我們對職校和教育變革的報導文章中，不少讀者都在留言中表示，對職校教育的擔憂：
@**——目前中專職校的氣氛，不是一時半會能改善的，誰都怕孩子上不了高中。
@**的孩子——成就一般，還面臨著考不上高中就得讀高職，或許以後生活比父母還辛苦。做父母的能不焦慮？能不淡定嗎？
@**若水——學生素質差、沒好老師、校風差、大家渾渾噩噩混日子、以後工作低人一等……這些詞，似乎成為了職高學生的標簽。@我**眠——作為高職教師，看到學生什麼也不願意學，隻知道睡覺和玩手機，就知道這個體制存在著很大的問題……一說職高就是打架和戀愛的代名詞。怎樣提高職高校園管理，怎樣改變職高學生的心理和思維方式很重要。誠如@我**眠所言，改變職高學生的心理和思維方式很重要，這種改變幹等是等不來的，童書媽媽的老師們普通如你我，他們正在用寫作閱讀的方式，改變著一所職校的學生心理和思維方式。
今天，我們把目光投向那所接收最困難學生的職業學校，可能也是生源最差的職校之一——百年職校。
百年職校立校之初，就確定隻招收最貧困的生源；很多學生看到了「免收學費」的招生資訊，想著反正自己也沒什麼好被騙的了，一臉懵懂就來到了這所學校。
▲2005年，百年職校的第一張招生海報。
01.
「生源最差」的學校之一
請最牛的老師來上課
這些學生，是被社會忽視的人群，沒有機會接受良好教育，文化素質普遍偏低。
百年職校有一道經典試題。1/2+1/3=？，直到現在還有寫2/5的，小學的數學都沒學過，還有乾脆就不寫，不回答，說不知道。老師們每年招生都問一句——今年2/5有幾個？
我們曾經報導過的百年職校（詳見你相信嗎，世界上有一個學校，免費上學，百分百就業，老師是教授學者、500強專家……），創始人姚莉每次提到這些孩子、提到職業教育，都眼眶濕潤：
你們不知道這些孩子來的時候什麼樣，每個孩子都有故事。有個孩子我們見到他的時候，是不說話的，一個上午隻說了一句話：我要當廚師。你們看看他現在，多麼活躍，多麼有生命力。
我就想問，到底什麼才是教育的本質？我要讓社會看到，好的教育，可以改變這些孩子的生活，讓他們過得體面有尊嚴、有幸福感、成績感。
▲姚莉：世間無數溝壑，讓人生畏。唯夢想能放大人的力量，讓我們永懷激情。
姚莉憋著一股勁兒，請來了最好的老師給孩子們講課，請美國最大的金融服務機構摩根大通的團隊，來教授最新金融學知識；請愛爾蘭大使夫人每周都來教西方文學，還有各個重點中學的特級老師，也經常來給孩子們上課……
在去年年底，孩子們給課程打分，童書媽媽的寫作課被評為了最受學生歡迎的課程之一。到了今年，童書媽媽的寫作課，在百年職校裡，從選修課變成了必修課。
因為百年職校的老師和學生們發現，童書媽媽通過寫作和閱讀，可以切切實實地幫助到學生們，讓他們面對過去經歷中的傷痛、把握自己最寶貴的精神支柱和力量源泉，通過寫作進入思考的狀態……從而成為幸福的普通人。
02. 與寫作的交集幾乎為零並非因為他們懶或者不喜歡
在我們為孩子不能深度閱讀、寫作無法得高分而焦慮時；百年職校的孩子，似乎生活在另一個世界裡。
童書媽媽的寫作老師，剛剛見到這些學生時，發現他們跟寫作的交集，幾乎只有「看視訊發彈幕」「發朋友圈」。
在生活中，他們幾乎沒有接觸「閱讀」和「寫作」的時候。
他們寫的字，就像剛入學的小學生的字體那樣稚嫩，歪歪扭扭，很多孩子還不太會用標點符號，有的孩子寫幾百字一個標點符號也沒有，或者一大段話全是逗號，很多孩子的句子也是不通順的。
教育的鴻溝，並不僅僅在於一紙證書。
這些孩子的軟肋，是有了一技之長之後，在工作和生活中，他們卻無法像受過良好教育的孩子那樣表達自己；無法在工作會議上，發出自己的見解；更不可能運用社交媒體和平臺，表達自己對行業的觀察，影響行業的變革和政策，很難擁有未來的長期優勢。
而這一切，並非因為他們懶惰。從他們的習作中，我們也看到了，他們與城市中產的孩子，不一樣的童年和少年。
03. 童年的傷痛、沉迷的遊戲……都是他們認識自我、找到力量的門路
我們發現，這些孩子的經歷有幾個共同的特點：
第一，這些孩子的童年都非常孤獨，很多人幼年時父母離異，或者喪父喪母，甚至是孤兒，內心有著不安全感。
@小哆
兩歲的時候，媽媽給了我一個哆啦A夢玩偶。我對這個哆啦A夢愛不釋手，脖子上的皮鈴鐺已經被我弄斷了。
五歲的時候，媽媽和爸爸不知道什麼原因離異了，我就跟爸爸一起生活，哆啦A夢一直在我這兒，媽媽也不聯絡我，我也不知道她在哪裡。
七歲的時候，後媽生了個弟弟，爸爸背著我，把哆啦A夢給了弟弟，既然給了弟弟，我也沒辦法要回來，弟弟也不愛護它，後來，哆啦A夢我就再也沒見過。
@**鑫在自己的文章中說：我的舊物，在2020年12月10日之後就變成了一部手機。手機是黑色的，它是2020年10月中旬爸爸給我買的生日禮物。這是爸爸給我買的第一個生日禮物，也是最後一個生日禮物。那是爸爸在去世前給我買的 。雖然性能不怎麼好，但是我舍不得丟掉，希望手機能多陪我幾年，不會那麼快地壞掉。
當他們寫下自己的傷痕和孤獨、與他人一起分享、互相鼓勵的時候，就像是在抱團取暖。雖然內心深處有不安全感，卻依然擁有給別人溫暖的力量。
@**毅說自己對寫作的態度：我以前不喜歡寫作文，現在上了童書媽媽的課，我就喜歡上了作文，每天都期待快點上課，就把自己的事情寫下來心情都會好很多。
@**武發現了寫尷尬刁難自己的價值：
我發現寫作就像找到了一個人傾訴一樣，我每次發怒或者氣憤的時候，就會憤怒地寫出自己的心聲。
第二、這些孩子的愛好單一，大部分孩子都喜歡打王者榮耀，打遊戲並不一定是混日子，這可能是唯一唯二的他們能跟城市孩子一樣經歷體驗到的樂趣。
@**騰
去年秋天，每個星期我都要去網咖，晚上7點多去，10點多回來，我們三四個人，騎著電瓶車，乘著夜色，在冰冷的寒風中駛過，發自內心的開心，我相信我們的友誼不會被歲月磨淡。
我喜歡玩遊戲，其實就是喜歡和幾位好朋友在一起的感覺。
看到這樣的文字，我們不禁思考，對於這些孩子，遊戲帶給他們的是什麼呢？是混日子，還是溫暖？
這是一個曾經沉迷王者榮耀的孩子，他花了4個小時的時間，寫了兩遍作業，寫出了自己對王者榮耀的見解。
可以看到，他對自我的發覺開始萌芽了。知道自己是為了躲避現實才玩遊戲的孩子，他的覺醒和改變會慢慢成功的。
從開始到結束，2016年6月到2021年10月29日。
王者榮耀，這個遊戲伴隨了我五年。
見證過我和最好的朋友一起瘋玩；見證過我那些消沉無聊；
也見證過我覺醒、決定改變的決心。
這個遊戲，我總刪了又下，下了又刪。
越是如此，越是空虛。就像是我曾經最好的朋友，覺得越來越無趣，於是聯絡越來越少。
謝謝王者榮耀，讓我曾躲避了那些現實的麻煩。
從瘋狂成癮，到戒不掉的癮，到後來厭棄，再到現在的若即若離。
王者榮耀像一條線，串起了過去五年的時光，還有我的變化。
各種情緒、感受、經驗、思考，還有我的心。
我還是我。
第三、這些孩子都非常愛國，相當一部分人都提到願意為國家奉獻自己的全部。
@*律
我只是十四億被國家所保護中的平凡的一個。
「生於憂患，死於安樂」，大陸是我的一切，多少革命先輩用鮮血浸出來的和平，我必須銘記。我希望大陸每一處，都鋪滿柔嫩的青草與嬌艷的鮮花，我希望直到我合眼的那一瞬，是盛世太平，甚至永恒。
在這些孩子的習作中，我們看到了一種濃濃的家國情懷，雖然自己生活困窘，對大陸的熱愛成為了他們的精神動力。
這些孩子，並非懶惰的一群人，每個人都善良樂觀、真誠向上。在習作中，我們看到了生長的力量。
04. 閱讀和寫作成績幸福的普通人
在童書媽媽寫作營之中，這些孩子的人生被看見、被分享，孩子的經歷，因此變得閃閃發光。
童書媽媽的專項讀書會和寫作營，不是對語文課的補充，而是實現幸福普通人的重要一環。
通過閱讀和寫作，孩子們會更了解自己的歷史和社會，更有歸屬感；
通過閱讀和寫作，孩子們可以擁有更好的情緒管理能力、有更積極的生活態度；
通過閱讀和寫作，可以提升孩子的思維發展、理解和運用知識的能力，擁有更好的口頭表達力和應用多媒體的能力；
通過閱讀和寫作，孩子們能更好地認識到「我是誰」，找到自己發自內心熱愛、想做的事情。
這一切，可以紮紮實實、一步一個腳印地，幫助這些孩子、更多的孩子，成為幸福的普通人。
正如姚莉所說——為什麼要引進童書媽媽的閱讀寫作課？我想讓大家看到，這才是教育，職業學校也可以有這樣的教育。這些孩子，不應該是被拋棄被忽視的人，他們應該被人尊重、被人看見，他們應該擁有獲得幸福的能力。
END
撰文：涉川 小小 編輯：涉川 舒雯
值班編輯：李華
