生活中往往我們會遇到這樣的局面：
與不大相熟的人走在一起，不知道說什麼好，不得已與陌生人吃飯的時候呢，也不敢與他人正常的交流，到了一個新環境，不知道怎麼融入。其實，這說到底，是找話題能力的缺失，因為真正厲害的人會引導對方去不斷說，而自己做一個靈巧和聰明的聆聽著就好。我們和女生聊天前，我們並不是所有的話題都要和女生去聊，而是針對性的去選擇話題，而在選擇話題前，我們首先要弄明白與女生交流的時候常見的話題類型，通常來講適合和女生聊天的話題又分為兩種：
第一種話題是你們共同感興趣的事情；
第二種是女生感興趣的事情。
你和女生的聊天盡量要保持在你和女生之間，否則，你所說的任何一句話，都會給她一種”關我屁事”的感覺。
談話的基本要素
古人雲，知己知彼方能百戰不殆，知己是要發揮出自身的優勢，認清自己的缺點。知彼是要找出差距，制定策略補足!機會永遠只會留給有準備的人，同樣，對話前也需要準備充分，才能保證話術更加穩定地發揮。
相互間的交流，是資訊傳遞的過程，受資訊廣泛面的影響，接受到的內容也不盡相同。舉個這樣的例子：我在把一個妞，她的外號叫做兔兔?我開玩笑地對她說：”兔兔除了喜歡吃蘿蔔，還喜歡吃什麼？”?這句話有清晰的邏輯順序，從兔子吃蘿蔔引申出兔子喜歡吃什麼。除此之外，這句話包含雙重含義。”兔兔”這個詞匯，除了代指了目標以外，還可以代指動物。可以這樣理解為”兔兔”是一個由雙重含義支撐起的價值符號。如果對方此時的回應為：”還喜歡吃肉。”從目標的回應可以看出，我已經清晰明確地表達出要表達的意思，並且選擇了其中一個資訊進行延伸話題。這時候，我充分發揮了邏輯思維做出了回應：”兔子也會吃肉，難怪兔子急了會咬人。”選擇了開玩笑，但是這是以符合邏輯的方式來回應，這種回應方式，是把兔兔這個價值符號理解成人稱。我們也可以選擇另外一個價值符號——動物。
只要邏輯思維沒有混亂，內容傳遞的清晰程度同樣不會受到任何程度的影響。首先，兔子是一定不會吃肉的，從邏輯順序上來講，目標接應的是人稱價值符號。其次，兔兔（人稱）和兔兔（動物）在用詞上是關聯的，也就是說，把兔兔（人稱）曲解成兔兔（動物）合理，並且在邏輯上完全成立。這就利用了詞匯的雙重含義創造出了一個邏輯陷阱。可以選擇這樣回應：”我問的是小兔子，不是你這隻貪吃的兔子”，起到調侃和打壓的效果。話題的雙重含義，建立在合理的邏輯性上，這時候可以把人引入錯誤的邏輯思維。”做我男朋友怎麼樣？”這就是一句具備雙重含義的話。關鍵在”怎麼樣”這個詞匯，分別代表了兩個價值符號”做我男朋友感覺會怎麼樣、”和”做我男朋友好不好”。一個是成為男朋友的身份，另一個是成為男朋友的感受。這時候無論對話怎麼回應，只要我們給出合理的邏輯支撐點，對方就已經進入了邏輯思維的陷阱。
同樣的，”第一次”這個詞，因為中華文化的博大精深，也是具有雙重含義的。深層次剖析，第一次可以代表女孩處女之身的完結，也可以代表時間上的首次行為，在具體的脈絡中如果不加以辨別，很容易就進入了邏輯思維陷阱。例如。對目標說：”你怎麼長得這麼醜。”如果目標是個高分妹，肯定會以各種方式展示出驚訝，”被人說醜，這還是我的第一次。”，然後你可以以此為支撐，進行”哇哦，這麼快就把你的第一次給了我，看來我的魅力你無法抵擋。”這類的調侃和打壓，效果會出奇的好。
總結：使用邏輯陷阱釋放的前提，需要使用到帶有雙重價值符號的詞匯資訊，並在選用價值符號時，利用邏輯支撐點，給出合理的解釋。設定邏輯思維陷阱，需要有較強的邏輯能力。
如果你語言表達並不清晰的話，我想你應該重點關註下面的內容。雖然你可能並不會承認邏輯混亂的事實，但在很多時候話題內容的表達效果確實有不盡人意的地方，此時你應該拉響警報。言談不夠清晰，不盡會給溝通制造障礙，影響交流，還會給女生留下低價值的印象。這種不清晰的原因有很多種可能，
最主要的原因分為兩種：
1、不夠自信，害怕冒犯他人
2、邏輯混亂，沒有明確的話題主線，基本事實傳遞不清。
我聽過一個朋友講的他自己的故事，他的故事內容是這樣的：”我的老家是山東青島的，好久都沒有回去了，於是在我休假的期間，我一個人坐上飛機去了青島，我去的時候是冬天還有點冷，但是一樣能聽到大海的聲音和白鴿的叫聲，還有大油輪轟鳴的聲音，海的旁邊是別墅，海的那一頭是韓國，來啦往往的汽車穿過，這個場景真的很美，還有日落，如果與一個人能和我一起去看日出日落將是一件很美妙的事情。”聽完這個故事，所有的感受只能用混亂來形容，如果不是十分集中精神，很難完全讀懂表述的內容。聽他講了半天，隻覺得是一堆廢話，因為我絲毫體會不到，他要談論的重點內容。是要表達歸鄉的心情，還是一路上的喜聞樂見。在了解了朋友的想法以後，我對他的故事進行了改造。”我的家鄉在山東青島，想起好久沒有回去，處理完重要的工作，瑣碎的事乾脆扔給了助手，獨自踏上了歸鄉的旅途。”那時還是冬天，空氣有些發涼，但是我還是忍不住到甲板上，吹著海風，欣賞海的壯闊，耳邊是遊輪轟鳴和海風吹來，奏起的交響曲。隱隱約約還能看到遠處海邊的別墅，離得進的時候，甚至能清楚地看到來來往往的行人和繁華的都市，在我印象中非常奇特，如果有機會，我可以帶著你一起乘坐遊輪，去我的家鄉肆意遊玩。邏輯思維清晰得表達區別於混亂的描述，找出對話的主線，以嚴密的邏輯思維性流淌出表述的內容，帶來的效果會更加直觀。類似邏輯不清晰的表述還有很多，思維有時候稍稍有些混亂，傳遞的資訊內容非常容易產生偏差。
女生只會說感覺不會，她才不會去想，那麼多的細枝末節的為什麼！
有這樣一個實驗：簡單的撕紙實驗：看看會發生什麼有趣的結果吧！現場參與實驗的人一共有十個，每個人手裡拿一張紙。帶領者下達了第一個指令，把紙撕一半。所有人都照做了，但是撕紙的方式，八門五花。有橫有縱，有豎有斜，有對折從中間撕開的……為什麼這麼簡單的撕紙指令卻有這麼多不用的撕紙行為呢？因為每個人的經驗是不同的，語言不精準的時候，會根據過往的經驗解讀。隨後，調整了實驗方法，進行第二組數據的對比。下達的指令變得不同：把手中的紙橫著對折，撕成兩份！不出所料，在精準下達指令後，所有的實驗者都能按照要求去執行。這個實驗告訴我們，理清邏輯思維對於準確傳遞資訊內容，是相當重要的。只有做到這一點，才能帶來表達能力的提升。本章總結談話的基本要素的核心，在於談話意圖的請準傳達，這需要擁有非常煙密度邏輯對話思維，在對話過程中要提高認知水準，養成嚴謹的習慣，讓對話的雙方都能在一種非常清晰的脈絡中暢所欲言，這是提升自己話術水準的重要一環!
我們和女生在Line初次聊天，你還不知道他的興趣愛好是什麼，這怎麼辦？
沒關係，我們可以拋磚引玉，引導女生主動的去開啟自己的話題，一句:平時空的時候喜歡幹嘛?你就可以對女生的興趣愛好有一個大致上的了解，今後的話題或者是邀約見面都可以圍繞女生的興趣愛好進行。
二是人們都對要選擇眾人關心的事件為話題
引導女生去表達自己的想法，圍繞社會生活，尋找話題的”興奮點”社會生活包羅萬象，你在生活中總有一些最深切的體會、最想說的話、最厭惡或最喜歡的人和事、最關心或最希望得到的什麼，這類話題包括時事新聞，以及大家比較關註的人物、事件等，而這些就是讓女生話題源源不斷的技巧之二。
三是不同類型女生尋找不同話題
我們在和女生聊天的時候，言辭表達的內容和方式要因人而異，左右逢源，見什麼人說什麼話。這樣才有可能產生”同聲相應，同氣相求”的效果。和一個5歲的孩子，你要和他討論玩具、糖果；和一個10歲左右的孩子，要討論遊戲；和一個初高中生，要和他討論學習、考試；和20歲左右的青年人，要和他探討流行的事物和戀愛的技巧；見到一個初為人婦的女子，要和她探討廚藝，她丈夫的事業；
如果見到一個初為人母的女子，要和她討論育嬰經驗，對於我們來說，要想達到和誰都能夠有聊不完的天，就必須區分接受對象。
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