最近,因為主講了一堂兩個小時的「戀愛課」,武漢大學心理學系85後教授喻豐在網路走紅。眾多視訊和圖片可證,為了親耳聆聽他的講座,年輕的珞珈學子們,將階梯教室的出入口圍得水泄不通,不僅室內坐滿、站滿,還有一群人蹲守在教室外面的窗臺下,甚至有一位女同學自帶小板凳翻窗進來,連喻豐見狀都不禁撫掌感嘆,年輕人,真是「追求愛情」!隨後,講座盛況「出圈」,#武大戀愛講座學生爬窗聽課#、#當大學開了戀愛課程#登上微博熱搜。
這個新聞最讓我感慨的地方在於,一堂戀愛課竟然能吸引這麼多學生來聽講。我想這一方面是因為喻豐教授講得的確很好,而另一方面恐怕是因為這門課對學生來說太新穎也太需要了。而且說起來,如今很多大學都開設了戀愛課,這是因為學校也發現學生亟需補上這一課。但說實話,對於大陸年輕人來說,在大學才聽到戀愛課,就已經有點兒晚了。如果從文化的保守程度來講,我們的文化肯定是偏向於保守的。從小到大,家長們不僅對性這件事諱莫如深,而且對孩子早戀也是嚴防死守,而學校也往往和家長密切配合。本來十幾歲的年紀正是戀愛的年紀,我們的孩子卻把時間都用在了埋頭讀書上了。回頭等到讀完書了,很多人發現自己已經是大齡青年了。這時候父母的態度又發生了180度大轉彎,逼著孩子趕快相親、結婚、生孩子。但這樣的人生正常嗎?這讓我想起羅永浩講過的一個故事,說他有一個發小來參加飯局,而這位發小人到中年有了外遇。羅永浩就質問他,你說你,在本該談戀愛的年紀忙於學習,在本該結婚的年紀忙於工作。結果人到中年才結了婚,本該踏踏實實過日子了吧?不得,竟然搞起來外遇。你怎麼能在人生的每一個階段都走錯呢?聽完這席話,發小惱羞成怒,帶著他的外遇離開了聚會。當然,羅永浩的發小只是一個特例,但顯然他從來沒有懂得愛情和婚姻。喻豐教授在他的戀愛課上分享了斯滕伯格的「愛情三元理論」,他認為愛情有激情、親密、承諾這三個成分。在戀愛的初始階段,激情是勝於其他兩者的,到了中期,可能親密勝於其他兩者,在後期,承諾勝於其他兩者。顯然,羅永浩的發小把這些關係全都搞亂了,在需要激情的時候他在學習。而在需要承諾的時候他反倒來了激情,放棄了責任。
除了搞亂了愛情順序之外,被壓抑的成長或許還會帶來其他副作用,例如說因為不懂得如何戀愛而受到傷害,結果開始害怕戀愛、拒絕戀愛。再例如說,當一個人終於成長到家裡同意戀愛的年齡之後,來自社會方方面面的壓力又讓他們對走進婚姻心存恐懼,然後選擇單身生活。而這一切,本來都是可以避免的。而很重要的一點就是,在年輕的時候,如果有人能夠告訴我們正確的戀愛觀是什麼。
我想這就是喻豐教授這門課的意義所在了。而且就像喻豐教授說的,這門課並不是要指導你如何談戀愛,這種事無法指導。戀愛課的目的是傳授知識,讓學生有一個正確的戀愛觀,無論是生理層面還是心理層面。比方說穩定的親密關係和共同的精神追求有關,比方說在婚姻裡門當戶對為什麼重要。還有最近臭名昭著的PUA,我們要懂得如何識別,如何逃離。實際上在我看來,在大學才開設戀愛課,其實已經有點兒晚了。那些已經被煩惱所困擾的少年維特們更需要這樣的指導。這不是鼓勵,因為愛的到來總是突如其來,壓制也壓制不住。但是當愛情到來的時候,年輕人們應該有心理準備該如何面對它。就像我昨天評論的結尾所說的一樣,有時候,方法比愛更重要。
文章來源:原創·吉林新聞綜合廣播
編輯:牛角、王睿暘、月半馬堯
審核:懷楠
監制:王林 郝峰
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