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堂堂正正說出它的本來名字
暗殺教室
一開始接觸《暗殺教室》這部作品，是從這個奇葩的標題開始，TV番組的標題，只要能看懂的，基本都能把作品劇透的七七八八，一開始我接觸這個標題，還以為這會是一部類似大逃殺的電影，因為在沒有接觸《暗殺教室》之前，我很難相信「暗殺」這個幾乎只存在於文藝作品中的概念，可以和「教育」這樣一個深刻的社會問題如此巧妙的結合在一起。
這部作品在B站反反復復戰了4輪。現在換了個馬甲依然活躍著，而且呼聲很高。不禁讓很多人都不解，是什麼樣的一種信念，能讓一部作品在這樣艱難殘酷的環境下能夠如此多頑強的粉絲，來支持它繼續前進呢？
《暗殺教室》這部作品從兩個層面來講是不同尋常的。
一方面從製作上來講，《暗殺教室》運用TV番組動畫這種手段比較成功的詮釋了「教育」這個較為複雜的社會問題。
另一個方面，「教育」這個社會問題，在《暗殺教室》這樣比較另類和極端的題材中，反而被解讀的富有新意和深度，這部作品對「教育」的深入理解，甚至可以比肩很多電影名作。
TV番組這種作品正常來說，不宜在作品中做太多的社會性延伸。Tv動畫的基本屬性是娛樂性，誇張性和天馬行空的想像力，而這幾個特性都和論述社會問題時所要求的事實公正客觀相違背。
但是創意往往能解決很多難題。《暗殺教室》能稱上佳作的原因就在於建立在一個十分新穎獨到的核心創意之上—-一個無敵到足以毀滅世界的怪物來做老師，而學生則要在這一年中想方設法殺死他。
一方面是傳道授業，一方面是詭計暗殺，這兩種本絕無可能搭配的元素的結合，反而為延伸社會問題提供了新層次的空間。
再者說從讀者方面，人無完人，所有的人都有著自己的缺點和弱點，都有著自己不願意提及卻又總被別人掛在嘴邊的傷痕。《暗殺教室》這部作品恰恰就利用3年E班這一弱勢群體，來向人們證明：「就算我弱，就算我處在最底層，我也能爬上來，我也能夠讓我的優勢發出光芒！」
是的，3年E班的人雖然在各個方面都有自己的弱點，但他們卻都各自有著別人無法比擬的長處！他們利用自己的長板去彌補自己的短板，讓我們既感受到了拼搏的快感，又領略到了人性的光輝。
然後來說說，劇情中的這些孩子，他們處在學校等級制度的最下端，這樣的設定能讓很多處於應試教育的孩子們產生心靈上的共鳴！
身為差生是一種什麼樣的體驗？
第一話的渚已經概括出來了。那就是：既不被期待也不被戒備，甚至不被人放在眼里的心情。
舉個女性這一弱勢群體的例子，校運會的班級女子組沒有人報名。因為班上女生本來就少，所以老師鼓勵每個女生至少報名一項比賽。
這時你因為稍微擅長於長跑，懷著「說不定經過這次比賽，老師和同學們就會看到我的優點呢」——的心情，忐忑不安地湊上前準備報個名的時候，老師已經把報名表安排滿了。
所有女同學都有份，其中成績好的人占了大部分，單單遺漏了你。
再舉個例子，你很用心寫的一段作文被老師抄下來作為范文堂讀了。
你低頭捏著自己的試卷，有點害羞也有點興奮。其實過去你一直在等這個機會。
是的，既然成績倒數個性平凡也沒什麼特長，那必須在別的方面爭點氣才行。
只要認真去做，總有一天你們會發現我身上也有閃光點的！老師大概也會刮目相看吧，從此對我多了一些期望，說果然還是可造之材什麼的。然後文章讀完了，老師說：「這個是……啊好像是xxx（某好學生）寫的作文。」
所謂差生，就是被定義為一無是處，無論多麼想去證明自己的才能也無法被看到的人。
因為對你已經定義好了，所以從來沒期待過你有值得被我正眼瞧上一瞧的價值。你的差距被認為是天生就寫入基因里注定好的。對於一個方方面面資質都次於別人劣等品，讓他們安心接納命運別拖後腿就好，不存在灌輸心血的必要。
「你們是我教過最差的班級。」
「你們是我執教至今遇過最差的學生。」
……
我聽過最傷人的一句話是：
「你已經夠努力了，能力水平就到這，把能做的做會就行。」
這是很多不是尖子生卻想搞懂一道壓軸題，跑去問老師，所得到的回答……
在一些學校里，傳道授業解惑都是次要的……
那些畢業不久剛入職的大學生，那些在崗位上已經磨練到麻木的老油條，一個個化身成預言家和上帝，去給他們不甚了解的學生貼標籤，去否定另一個人的價值，去定義他人的資質與未來，拿自己那一套作為所有人的評分標準。用自己自以為是的滄桑，去否定孩子們這樣很質樸的夢想。
「你手指那麼短彈不了鋼琴的」
「你個子那麼矮打不了籃球的」
「你沒受過專業訓練，不能唱歌的」「你成績那麼差，乾脆趕緊回家賺錢吧」
「你長得那麼醜，上不了舞台的」
「你只不過看了點動漫，做不了動漫編輯的……」
平凡如他們，連自己起起落落的生命軌跡都未能預言把握，居然敢如此狂妄去定義他人。
歧視、侮辱、孤立、差別對待，利用自己的大人身份就能肆意在別人的青春中製造陰影。
值得高興的是，當年被壓迫的同學們，並沒有像預言中那樣成為loser過著淒慘的日子，反而克服了自卑獲得了正確的自我認知，大部分走得比老師們更遠。
不得不說，有很多老師都是我們人生里面的嚮導，他們就像殺老師一樣，在我們那些迷茫的時候，每每伸出援手，從不放棄我們……讓我們明白了「老師」這份職業的偉大。讓我們懂得了什麼是「為人師表」。
然而，對於當時深陷其中、極力尋求依賴老師、同學、家人認同的孩子來說，遇不到這樣的老師是人生的遺憾。
曾經不斷懷疑自己沒有才能，恐懼著注定失敗的未來，迫切地想證明自己的存在價值，甚至產生了極端的想法。
就像渚那樣，不惜抱著手榴彈要與殺老師同歸於盡，也只不過為了證明：我可不是你們這群傻瓜口中的無能者，只要想做，就能做到。
暗殺教室！走下去吧！
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