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本 期 導 讀
本篇文章是一名針灸老師對於艾灸療法的看法，一套能讓針灸老師聽完都想繼續精修的艾灸課程，想知道這其中的原因嗎？那就接著看下去吧~
中醫學習順序的重要性
開篇木須先懺悔一下，以下這句話的原文和出處實是記不得了，忘了是佛陀本人還是哪位祖師大德曾預言：
末法時代，諸多顛倒，白衣（在家人）會比出家人還懂佛法。
這預言放在中醫里也算一半應驗了，木須在北中醫讀書、公立醫院工作十餘年，切身印證了這個現象：科班出身、正規醫院工作的中醫們，對中醫的信心和熱情普遍不如民間中醫，甚至不如中醫愛好者。（為了避免誤會需要解釋一下：信心不等於水平，熱情不等於了解。這兩者之間沒有絕對的規律相關性。老夫老妻普遍沒什麼熱情，離異伴侶更是可能情同陌路，但你得承認，他們比瘋狂迷戀男神的迷妹更了解那個人真實生活中是個多麼平常的普通人。）
有人說，這是院校教育惹的禍。科班教育重頭腦、輕感通，重知識、輕實踐……總之教出來一堆假中醫，滿腦子玄虛不接地氣的假理論。木須不完全認同。
首先，科班院校的課本是誰編的？尤其早期的老版課本，本就是民間著有建樹的老中醫因為身負盛名才在建國早期被延攬入國家中醫學府，這些人原都是民間中醫里的佼佼者，在他們的顧問、把關下才出版的全國大部分中醫都沒異議的統編教材，微言大義不時閃爍其中。
中醫原典古奧枯燥，需要訓詁學、文字學、考據學等諸多知識基礎的支撐才能學得下去，往往一人之力難以通達，而醫家學者在國家的支持組織下，各方面專家協作，整理出可以讓年輕初學者看懂學會而又不要讓藏龍臥虎的同行笑話的通用課本，把以前沒人給掰開揉碎講的中醫知識，整理得條分縷析，說這里沒有老先生的心血是不可能的。
不是理論太空泛，而是用在沒有臨床體證的人手里，理論無法被激活。科班教育極大的問題就是一群從沒思考過臨床問題的頭腦，上來就填塞進了太多答案，不知道解題過程，就懷揣答案去現實臨床找對得上的問題，找不到，回頭懷疑答案是錯的。
也許，不是教授的內容錯了，而是教授的次第錯了。這是木須接觸了中醫外治法後升起的感受。
醫患之間的能量聯繫
木須是一上來就從最主流的方藥入手學中醫，實在不想為了欲揚先抑就說最開始經歷了臨床乏效的痛苦摸索，最後發現了針灸、外治等方法的神奇，因為事實的確沒那麼慘。方藥能做中醫主流於其治療的深度、廣度上確實不容置疑。
但是使用方藥時，木須覺得醫生是醫生、患者是患者，木須在用頭腦分析症狀、辨析證型，與患者的溝通、交流中間隔著一層，木須把方藥當一個謀生的知識工具，雖然有療效，但和患者缺乏能量的流動（當然比西藥的流動性已經好一些了），在學習和實踐感受上沒有越幹越親，而是越幹越累。
但自從木須把針灸作為愛好引入臨床，發現被針灸的患者明顯與自己在情感體驗上親近一些，不是刻意圈粉，而是自然拉近了什麼。
一根不銹鋼針，刺入患者的身體，就使他與醫者建立了一種聯結，而如果醫者是帶有意念使用這根針的話，這種能量的聯結就更緊密了一層，醫者與患者在一定程度上聯成了一個信息共同體。
在同樣的言語溝通前提下，用針灸治療的患者更容易跟主治大夫在感情上走心，會比較容易的跨出「我交錢你看病」的范疇，情感聯結更為親密。似乎有時候，覺得針刺是一種變了相的身體撫觸，治療之外，好像另有一層慰藉。
而除了醫患情感能量的流動，僅從醫者的角度，使用針灸更容易出心得、有感悟，比如對經絡現象的體證，對寒熱針感活生生存在的經驗，直接激發了木須對《傷寒論》理解上的靈感，活化了能量與物質間轉化的信心。
「信」是道源功德母，人的智能、情感都要在「信」的基礎上才會打開、奔湧。
中醫學習需要發自內心
木須誠實的承認，一群憑著高考數理化成績突出才考上大學的孩子，從大一開始學中醫基礎，放著滿腦子確切到公式、微觀到分子的物理定律、化學反應不想，要切換到陰陽、五行、氣血津液這一堆大而化之的模式，不退學就不錯了，能有幾個是五體投地的相信呢？這不信從大一就開始累積，好像地基就不堅牢，你指望這建築在蓋了若干年後高聳入雲？恐怕多數是搖搖欲墜。
這信心的缺失木須從自己真正臨床才開始有所改變，而木須發現，很多民間中醫或中醫愛好者，從一開始就對中醫信心滿溢，說起陰陽、五行來理直氣壯，而且聽說哪里有個名老中醫立時心向往之，有錢的還可能當下打點行裝立往參謁，哪怕花費不菲，稍得一兩句指點也便心滿意足，那氣場也真感染人。
我們需要正視艾灸療法
近年木須因為接觸到一些民間外治法的老師，對艾灸、刮痧之學刮目相看。艾灸學本來不是大學里的一門課程，而是在針灸學里，學習經絡知識之餘，稍微提到一些艾灸操作，感覺艾灸好像是個很沒技術含量、不值老師一講的內容，甚至連艾柱的大小、松緊老師也沒親手做過一個標準的給我們看過，而是看書上畫的樣子大概自己捏一個老師沒說你做的錯就給患者灸上了。
至於在公立醫院里，艾灸確實是個進入醫保報銷範圍的治療項目，醫改之前的幾十年好像是一直保持在個位數的收費標準（具體記不清了，因為少到忽略不計），中醫類型醫院之所以還會給患者做艾灸服務，也是因為護理部會檢查中醫操作百分比，如果少了會扣錢，只是為了不要辛苦半天還賠錢才讓艾灸在醫院保留了立錐之地，艾灸質量也就可想而知。
首先，不管你是多少年的陳艾，只要你有煙，醫院就不敢使：怕被不適應艾灸氣味、煙霧的患者投訴，萬一誰哮喘危及生命，說是艾煙嗆死的，那才叫跳進黃河洗不清；其次，不求補陽氣，但求別燙傷；其三，別占人力。
於是，醫院的艾灸就是把無煙艾條放入石棉網高高懸空的艾灸盒，稍微有點兒溫暖了讓患者抱在肚子上躺半個小時（艾灸盒雖然有點通風口，還是氧氣不充足，艾條會不時熄滅）。這樣的操作談什麼醫者意念、灸量、灸感？這不是醫院沒醫德，請考慮一線醫護人員的編制緊缺程度和艾灸治療的耗時、不賺錢背景。
而與醫院艾灸治療的擺設現狀形成鮮明對比的是，近年民間艾灸療法日益火爆，是許多養生館的重要項目，而且據木須所知，市場供不應求（一個艾灸館的灸療師一天伺候兩個患者是正常工作量，工作到忘我治了仨就非常累了，所以不要用這個標準要求醫院，除非先拿艾灸館的收費水準跟醫院看齊）。
看那一個個一開課講好幾天的培訓班招生簡章，木須站在門外只覺得好奇：「這麼簡單的操作方法，我們一句話就學完了，他們幾天工夫都在講什麼啊？」之所以一直沒入手學習艾灸，補上大學缺失的這一課，一方面是時間難以騰挪得空，另一方面還是從心里沒有完全提起對艾灸療法的重視。
不可錯過的艾灸課程
但近來機緣巧合，木須偶然得到一個體驗灸療的機會。整個過程下來，木須一邊感嘆灸療與患者溝通之深，可以和木須曾接受的高價催眠治療有一拼，如果說針刺療法是通過一根針聯通了醫患的能量，艾灸就是直接用浩蕩的能量列陣陳兵等待你身體的接納，而患者後天意識的強弱、經絡路徑的通暢與否在醫者的感知下一目了然、如捫己身。
木須這麼依賴思維的人，當然不會滿足於被現象震懾，學醫多年有的是初學時驚為神技明白原理後立刻不再大驚小怪的經驗，必是想要找人給我講講其中道理的。於是心念一閃震動十方，幾乎同時，木須發現了艾灸培訓里居然有線上途徑了，而且還是在艾灸江湖頗有名聲的一位老師，解決了木須騰不出時間的問題，關鍵是：線上課比線下課還便宜。
讓木須滿意的是，這是一位內心有完整理論框架的老師，沒有停留在「什麼病灸什麼穴」的層面，也沒有犯「艾灸治萬病」的毛病，她知道艾灸擅長治什麼，有些病雖然不說艾灸治不了，但會表達「其他療法更有優勢」的意思，而且也並不貪圖功效的迅猛和熱感刺激的強烈，而深思所灸穴位的意義和強調「少火生氣、壯火食氣」的原理，恐怕犯了把棺材本兒預支了買了件大衣的錯誤，木須也是最怕醫者自滿於給了人家一件大衣的溫暖，而不提或不知道自己花了人家棺材本兒的小動作。
木須也算個愛走極端的人了，沒聽艾灸課之前覺得艾灸沒什麼可講的，聽了線上艾灸課之後還想報個大班系統學學。世上學問多數如此，幾乎沒有什麼課是終點，能讓人上個課之後有興趣在這個法門上繼續精進就是課程的價值了。
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今日編輯：貓柚
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