英語啟蒙，從小開始，拉長時間積累

這是【軟實力英語】的第813篇原創文章。

西班牙格拉納達大學的研究者發現，在形狀和空間記憶方面，雙語兒童的反應比單語兒童更迅速、準確率更高，尤其是在短時記憶方面，更具優勢。

美國發展心理學家帕特裡夏·庫爾（Patricia Kuhl）在嬰幼兒語言發展研究方面頗有建樹。他的研究表明，幼兒的驚人的語言能力，體現在能夠破解言語密碼（cracking the speech code），特別是能夠很快地辨別英語的48個音素（phoneme）。

腦科學的研究，為我們的家庭英語啟蒙提供了科學的理論指導，即人們常說的，英語啟蒙，越早越好。

01

超前培養

從語言學角度來說，英語啟蒙的超前培養，而不是漫無目的的放養，將會為孩子打下堅實的童子功。主要體現在以下幾個方面。

（一）辨音能力。一般來說，要聽懂一門新語言的聲音系統，一個嬰兒大約需要一年左右的訓練時間的。而要開口說這門語言，還需要大約兩年的訓練，才能使母語者識別你的發音。而且，這一過程，隨著孩子的基礎逐漸增加，速度會越來越快。

此外，孩子的辨音能力要明顯強於成年人，特別是在3歲之前，所以比較適合學一門新的語言，這就是所謂的「關鍵期假說」。

當然，不是說，過了這個階段，就不能學好一門外語了，而是錯過了最佳的辨音能力訓練階段，可能就永遠無法識別並且發音某些音。比如說，中國許多成年人 l 和n 不分、 si 和 shi 不分，許多北方人無法區分後鼻音。10個月以上的日本人基本上分不清 l 和 r 了。

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（二）聽說基礎。對於中國學生來說，英語聽說能力一向是一短板，平時為了考試，每天都是刷題做卷子，根本沒有時間進行聽說訓練。所以說，在學齡前，趁孩子業餘時間相對充裕，進行聽說訓練，既有時間的保證，又能夠循序漸進的培養。

就以動畫片為例，先從《藍色小考拉》和《小鼠波波》等開始入門，比較符合孩子的心智發展水平，使孩子在快樂中掌握基本的聽說能力。

TPR（全身反應）親子互動訓練也是如此。對於幼兒來說就是遊戲，對於10歲大童而言，則顯得略為簡單了。因為都是日常生活用語，每天在家不斷重復，慢慢形成了條件反射，自然而然就記住了。

（三）閱讀基礎。幼兒的英語閱讀啟蒙，可以分為三個階段。

第一，聽故事。與我們小時候聽睡前故事一樣，從小堅持給孩子朗讀英文繪本故事，一來可以擴大英語聽力輸入，二來能夠培養孩子愛上閱讀。正如《父母的語言》的作者調查研究表明，3歲之前，重視家庭教育家庭的小孩，聽力詞匯輸入量要高出普通家庭孩子輸入量3000萬詞匯。

此外，《朗讀手冊》也鼓勵父母堅持給孩子朗讀故事，這其實也是一種聽力詞匯輸入的過程。

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第二，自然拼讀。超前培養的另外一個好處，就是孩子有足夠的時間積累聽力詞匯，然後再通過自然拼讀訓練，將聽力詞匯轉化為閱讀詞匯，為孩子的自主閱讀打基礎。

孩子從小自然拼讀的好處，是在閱讀的時候，遇到不認識的單詞，不需要查詞典看音標，可以直接「見詞能讀」，然後根據聲音激活聽力詞匯，明白單詞的意思，從而提高了閱讀速度。

第三，原版閱讀。前段時間，苗爸分享過北京四中國際部高一學生，一年閱讀原版書5000+頁。還有許多一線城市的小學生，已經在閱讀原版英文小說，例如《夏洛的網》、《哈利波特》等，其詞匯量已經遠遠超過高考英語大綱規定的3500詞匯量了。

（四）詞匯基礎。讀過原版英文小說的讀者一定清楚，詞匯量是原版書閱讀的最大瓶頸，5000+詞匯是小說閱讀的最低要求。

要達到這樣的要求，最好的方法，就是日積月累，從小開始，拉長積累時間。通過10年，甚至是15年的時間積累，其優勢是無法通過捷徑去戰勝的。

毋庸置疑，英語的聽說、閱讀和詞匯的訓練，都是時間的積累，這也是超前培養的客觀依據。

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02

長遠規劃

成功的家庭教育離不開長遠規劃，因為任何一項技能的熟練掌握，都需要10000小時的刻苦訓練，自然需要科學規劃，從長計議。具體來說，可以分為三個部分。

第一，英語啟蒙

英語啟蒙的長期規劃，需要從兩個方面進行思考。

其一，先緊後松。常言道，幼兒是學語言的最佳時期。所以，應該抓住兒童語言的發展規律，在小的時候投入大量的時候，然後再逐漸減少投入的時間。

其二，小學突破。力爭在小學的時候，幫助孩子達到高中畢業的英語水平，即3500詞匯量。只有認真規劃，堅持執行，做到這一點是不難的。

那麼，為什麼要強調在小學階段突破英語呢？原因很簡單，就是在初高中的時候，可以留出更多的時間，專攻數理化等有難度的學科。當大家的智商都比較接近的時候，拉開差距的唯一方式，就是時間投入。可以想像，每天比別人多花三分之一或四分之一的時間學數理化，三年下來，一定會產生巨大的差距的。

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第二，語數英同時啟蒙

說到語義和英語的啟蒙，一直以來，都受到父母們的極大重視，也是啟蒙普及較廣的兩門學科。相比之下，數學啟蒙，尤其是系統的數學啟蒙，沒有引起大家的足夠重視，大多數人還停留在扳指頭數數和背誦乘法口訣表的初級階段，而缺乏數學思維的訓練。

當看到苗苗的同學們從小學一年級開始，就每天上晚托班，天天大量地刷題，苗爸就開始思考一個問題：語數英能力是否應該同時超前培養？

答案是肯定的。語數英是整個中小學階段的重要學科，任何一門的瘸腿，都將導致難以彌補的損失，需要未來花費數倍的時間去補齊短板。而語數英的同時啟蒙，自然需要長遠規劃，未雨綢繆。

第三，特長培養

為了避免過早地使孩子成為一臺learning machine，在苗苗上幼稚園的時候，苗爸就引導她喜歡上了畫畫，到了小學一年級的時候，又幫助她選擇了鋼琴作為一個業餘愛好。

至今到了六年級，我也沒有強迫孩子在周末參加各種文化課的輔導，只有繪畫與鋼琴興趣班。其中，繪畫的訓練，苗苗已經堅持了有7年之久。從最初的兒童畫，到國畫，再到現在的素描，一路走來，我見證了孩子的點滴進步，也培養了孩子持之以恒的精神。

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03

親子遊戲

上學不是一件輕松的事情，哪怕是一個業餘愛好，要想達到較高水平，也需要長期的默默積累，要想持之以恒，都非易事。

那麼，如何才能做到既提高孩子的成就，又能讓孩子樂於堅持呢？幼兒階段，無疑是「寓教於樂」，讓孩子在遊戲中學到知識。

關於「寓教於樂」，苗爸將其分為了兩個層次。

（一）學中玩。例如，在給孩子讀英文繪本的時候，父母用誇張的語調，一邊讀，一邊表演，並且讓孩子參與表演，使親子閱讀變得生動有趣。

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（二）玩中學。每一個孩子都喜歡玩耍遊戲，但是，我們要學會引導孩子從低層次的玩耍，過渡到高層次的玩耍。例如，在遊泳的時候，讓孩子明白浮力的原理。在唱歌的時候，讓孩子明白聲音的傳播原理。

說到學藝，古人常說「功夫在詩外」。學英語亦是如此，如果我們平時注意搞好親子關係，深刻保持孩子的快樂的心情，每天玩一次親子遊戲，如打撲克牌等。一兩周全家一起遠足，或是走親訪友等。

毫無疑問，所有這一切都是為了保證「超前培養、長遠規劃」的順利實施，也為了培養一個開心健康的孩子。

我是苗爸，「職業化家庭英語啟蒙訓練」推廣人。我會每天分享英語啟蒙相幹的原創文章。

今天的分享到此結束。我們明天再見！

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