文 | 朗姐育兒說（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）

愛默生說：「你的善良，必須有點鋒芒，否則就等於零」。

很多人的善良只是做好自己，而沒有去幫助需要的人，哪怕那些困難的人向我們求助。

在孩子們的眼中也是如此，他們隻知道那些困難的人是需要幫助，但是多數孩子們的善良是有了，卻缺少善良的「鋒芒」，也就導致他們的善良暗淡無光。

…

在一本雜誌上看到一位寶媽分享有關她兒子的一個小故事。

以前帶孩子出門坐公車車的時候，孩子不懂得讓座，寶媽總會教育孩子，讓孩子學會讓座，孩子久了之後，確實也會學會讓座，當遇到車上有需要幫助的人時，孩子都會主動把座位讓出來，自己站著。

後來孩子自己做公車車，寶媽在車站等孩子下車，那天孩子下車之後，抱著寶媽就哭了，孩子說車上有人罵自己沒有道德，還說孩子沒有教養，就因為孩子行李多，不方便讓座。

這次道德綁架給孩子留下了心理陰影，孩子很長一段時間乘公車車回家都是站著的，不管自己身上的行李有多重，也不管車上有沒有座位。

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寶媽很後悔也很鬱悶，後悔不應該教孩子過度善良，也鬱悶孩子的善良有錯嗎？

寶媽沒錯，孩子更沒錯，其實這是一些內心險惡的人對孩子的道德綁架。給你讓座是情分，不給你讓座是本分，而且孩子也是弱勢群體，這些座位也是孩子應該坐的地方，讓不讓座是孩子的權利。

但這其實只是一小部分人會有這樣的覺悟和道德，現在多數的孩子「道德弱化」十分嚴重，不僅是一些老人倚老賣老，一些孩子也以自己的年幼，而「肆無顧忌」，更不懂得去幫助別人。

一、為什麼很多孩子「道德弱化」嚴重？

一些家長給孩子的家庭教育是讓孩子做好自己的事情，讓孩子管好自己，自己優秀就夠了。

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這些家長可能並沒有什麼惡意，只是希望孩子能夠更加關心自己的成長和進步，不要過多的去做一些與學習無關的事情，又或是家長們擔心孩子因為善良而受到委屈……但是家長們這樣的教育方式往往會讓孩子的「道德弱化」更加嚴重。

家長的攀比心理也會誤導孩子，讓孩子變得自私，喜歡攀比的人是自私的，看不得別人好，更不會去關心別人，幫助別人，攀比心理很容易導致孩子缺少道德意識。

二、真正的善良，是有原則的善良

我們接受用道德來約束孩子，幫助孩子成長，但是我們拒絕道德綁架。

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家長們要引導孩子，讓孩子形成真正的善良，而不是沒有底線的吃虧受委屈，很多心懷叵測的人，就是看中孩子們的善良，而去陷害孩子。

善良也有原則，善良更是我們主觀的意願，而不是被迫的去給與。

三、家長如何以身作則，做好孩子的善良教育

1. 對於孩子的「善舉」給予獎勵和鼓勵。

孩子需要有更多的鼓勵，家長們的肯定和支持是孩子們最大的動力，家長們不要吝嗇對孩子的誇獎和表揚。

對於孩子的「善舉」，家長們要給與獎勵與支持，哪怕只是孩子一個「善良的想法」，家長們都應該去誇獎孩子。

而對於孩子沒有能力去完成的「善舉」，家長們也可以去幫助孩子完成它，讓孩子感受到家長們的支持。

…

2. 讓孩子學會感同身受，鼓勵孩子樂於助人。

家長們要引導孩子學會感同身受，讓孩子學會「共情」，讓孩子感受到那些需要幫助的人的感受。

同樣孩子學會換位思考，感同身受，也能讓孩子懂的尊重，尊重他人也尊重自己的父母。

家長們也要鼓勵孩子樂於助人，積極的去幫助那些有需要的人，獻出自己的一份力量。

3. 家長們更應該做好榜樣。

家長們的行為方式和觀念，往往會成為孩子最初的行為觀念，影響著孩子的將來的發展。家長們要做好表率，給孩子樹立一個好的榜樣，給孩子一個方向，讓孩子知道善良應該怎麼做。

…

家長們要鼓勵孩子的善良，也要引導孩子適度善良，善良不是無底線的謙讓和犧牲，善舉也不是無條件的付出和幫助。

善良的人應該得到尊重和關心，而不是善良的人就應該被挖掘殆盡，也變成一個需要幫助的人，願我們心存善良，也被溫柔以待。

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