心理學表明：孩子7歲前需要的是「強權控制」，而不是講道理

表姐抱怨說，她家兒子特別不聽話，她每次都很耐心地給孩子講道理，讓他把自己的玩具收好，按時完成作業，早上早點起床，可是孩子都是今天說過明天就忘，要麼就是乾脆不聽，跟大人對著幹。但是，以表姐的修養和「不打不罵不吼」的教育方式又不能沖孩子發火，她真是不知道該怎麼辦了。

相信，很多家長都有我表姐這種育兒煩惱。孩子調皮不聽話，來硬的吧，擔心影響孩子的身心健康，來軟的吧，每天都要給孩子講無數次道理，真是讓人很抓狂。其實，這主要是因為家長沒有弄清孩子的心理髮育，弄清之後就會發現：教育孩子也沒那麼難。

孩子7歲前，大腦很難形成長久的記憶，不會那麼「聽話」

從認知神經心理學來講，孩子在7歲之前，大腦發育迅速，所以大腦中基本上很難形成長久記憶。所以，如果孩子大了之後，你問他7歲前的事情，很少有孩子能說得清。也就是說，他們的意識只能與眼前的景象建立聯繫，而無法與之前的記憶形成對比。就比如，你昨天讓孩子收拾了一下亂糟糟的房間。但是，第二天房間再亂糟糟時，他不會主動收拾。因為，他不會把今天的亂，與昨天的整齊建立聯繫和進行對比。

因此，我們苦口婆心地跟孩子講道理，讓他講衛生啊、聽話早早做作業啊、收拾一下亂糟糟的玩具啊，他基本上是聽不進去的，因為他只關注眼前的事情。因此，在7歲前光跟孩子苦口婆心講道理大多沒用，孩子是不會好好聽的，關鍵是他聽不懂。所以，父母不要對這個年齡的孩子抱有太大的期望，不要總盼望他們乖巧、懂事聽話。

與其不厭其煩地講道理，不如掌握家長的決定權

這也提示我們家長，在孩子7歲前，與其不厭其煩地講道理，不如掌握家長的決定權。比如：督促孩子做作業時，不要講做作業對他有什麼好處，養成高效做作業的習慣對他以後的學習和生活有什麼幫助，而是要替他做決定，告訴孩子：「我知道你還想玩一會兒，但是作業必須做完。」當你一次次態度堅決地發揮自己的決定權之後，孩子知道無法反抗和逃避，以後慢慢他就自己去主動完成作業了。

其實，這就是要我們跟孩子保持親密的親子關係的同時，也要把握好家長與孩子之間的界限感，讓孩子不至於恃寵而驕，撒潑耍賴。這也就是給孩子一種「有人管我」的認知，這樣孩子還未形成的完全獨立的意識才會「聽話」。

或許，很多家長覺得這樣不對，現代教育提倡我們給孩子充分的自由。但是，現實社會也告訴我們「沒有絕對的自由」。因為，孩子畢竟身心和思想都處於發育階段，不可能完全自由發展，因為他們還沒有能力對自己負責。就連法律都規定，對未成年人可以免於刑事處罰，就是因為他們還沒能力控制好自己的行為，為自己做過的錯事負責。所以，既然孩子做錯事是需要家長兜著，那麼在教育孩子時家長就有權利掌握這個決定權。

寬嚴有度，在尊重孩子的前提下進行「強權控制」

當然，教育講究寬嚴有度，如果一味「強權」肯定物極必反。所以，家長們也要注意在尊重孩子的前提下進行「強權控制」。比如，在鍛煉孩子的生活自理能力和對事物的決斷能力時，我們就可以適當放鬆一些，讓孩子獨立去做一些自己的事情，不必事事打點包辦。在讓孩子在一些小事上學著拿主意，這樣也能培養孩子的獨立性。

另外，在與孩子發生分歧時，孩子如果有自己的想法，家長也不要強硬地否決，更不要嘲笑孩子的無知。而是要以鼓勵的方式，引導孩子注意他們之前沒注意到的東西，進而做出最正確的判斷。

家長們，你家孩子7歲前你是嚴管還是講道理呢？