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「我聽過許多大道理，卻依然過不好這一生。」
這句臺詞來自電影《平凡之路》，作為其經典臺詞慢鏡頭在文藝界廣為流傳，王珞丹抽著煙說這話看盡世態炎涼人生路，儼然一副過來人的滄桑。不少網友感嘆，不經歷風雨的人生是說不出這樣的話的。
對此，我倒是持反對意見，只因這句話同樣在育兒領域流行著，只不過被家長們稍微更改了一下，變成了「我說過許多大道理，卻依然教不好一個娃」，其中心酸，誰有娃誰知道，有六歲以下娃的寶媽尤其懂。
時代不一樣了，現在的文明要求家長不能動手，面對孩子的無理取鬧要溫柔對待，不僅不能打罵，還只能講道理，免得刺傷小家夥們脆弱的自尊心。就在家長們忍無可忍不打算再忍的時候，終於有腦學家站出來發話了：小孩子不聽話，家長講道理才是大錯特錯，講故事才是聰明的做法，原因很簡單，我們分模塊講解。
人類的大腦構成
根據腦學家的解釋，人的大腦分為爬蟲腦、舊哺乳腦（又稱猴腦）、新哺乳類腦（又稱人類腦），三者依靠神經相互連接，但又各自為營，可以說是個子的主體性和控制領域有差別，但又需要互相配合。
其中爬蟲腦是最基礎的功能性存在，它負責生命的基本功能，也就是讓我們活著，但它不控制感情；舊哺乳腦則擁有感情和情緒，這是我們區分於爬蟲類的最大差別，因為我們擁有撫養後代的本能情感；新哺乳腦則是人類所特有的顯意識，是由知名精神分析學家榮格提出的概念，而我們今天要講的重點就在新哺乳腦上。
跟據榮格分析，新哺乳腦是為我們解決問題而出現的，對比爬蟲腦和舊哺乳腦來說，新哺乳腦的出現較晚，大多在孩子三歲以後才開始逐漸顯現。更重要的是，它不僅出現的晚，發育過程也非常漫長，基本要等到孩子二十歲以後才能發育完全。
講道理的效果最差
記不記得我們在現實生活中會經常開玩笑說「大腦發育不健全」，這句話如果對象是小孩子的話，那就成了事實，因為他們的舊哺乳腦還未發育完全，年齡越小，解決問題的能力越差。如果孩子的年齡在三歲以下，那麼恭喜你，對他講道理的效果宛如對牛彈琴，毫無作用不說，家長自己還會一肚子火氣。
因此，育兒領域曾有過「好家長講故事，壞家長講道理」的說法，這話並非空穴來風，而是源於對孩子發育的基本認識。
看到這，想必家長已經明白了問題所在，當我們拒絕或者被孩子激怒的時候，一定別忘了孩子的皮質腦還未發育健全，進而選擇正確的方式去解決問題，或者直率的告知真實原因，或者用故事讓孩子明白。相信我，這些都比講道理要管用得多。