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愛貝睿編輯推薦
過去，父親在育兒中的作用很少出現在學術期刊上，近年卻被越來越重視。
著名的迷戀理論提出者約翰·鮑爾比，曾在《兒童養育與愛的成長》一書中說：「父親在孩子心中扮演著二把手的角色，他的價值會隨著孩子獨立能力的增長而增長……」。
實際上，從孩子出生開始，一個忙碌的、細心的父親的存在就會產生積極的影響。在孩子出生的頭幾個月，父親更多的陪伴，會對孩子的認知發展產生更積極影響。孩子在 3 個月大時，父親更積極地陪伴，12 個月時出現行為問題的幾率會小很多。
一方面我們知道爸爸帶娃很重要，另一方面很多新手爸爸表示，他們對於如何跟孩子玩、該玩什麼感到束手無策。
前不久，愛貝睿邀請北京大學心理和認知學院教授魏坤琳老師，分享他帶娃的陪玩心得，小愛聽完後直呼又科學又有趣！下文來自Dr.魏六一直播文字稿，刊發時有刪減。文章著重講述「如何科學陪玩，提高寶寶的認知發展」。
相信很多家長朋友都希望孩子「聰明」。
聰明是一個很寬泛的民間說法，對應到認知科學界有個專業名字，叫做認知能力。其中，有個關鍵指標是「工作記憶」。
什麼是工作記憶呢？我舉個例子，幼稚園老師會給孩子布置小作業，讓孩子記住1、2、3、4件事情，有的孩子能記住 4 件，但有的孩子隻記住 1 件，還不太清楚老師說的是什麼內容。這個記住多少，就與工作記憶有關。
工作記憶有個特點，它是有限的。什麼意思呢，如果我們同時要處理多個任務，大腦記憶體不夠，大腦運行就會變卡。一般來說，普通人的工作記憶廣度是 4，也就是人腦只能同時處理 4 個資訊組塊，孩子就更有限了，要到青少年期才能慢慢發展到成年人的工作記憶水平。
正因為工作記憶有限制，很多科學家認為它是人類認知能力的瓶頸，把工作記憶當做智商的重要指標。一項縱向研究顯示，5 歲以下孩子的工作記憶能比智商更好地預測他的學業成功。比如，孩子的工作記憶能力越好，他們的數算和識字能力越好。
看到這裡你是不是開始著急，孩子的工作記憶差怎麼辦？別著急，我要強調的第一點就是，孩子本身就有記憶限制，你要做到的是，尊重孩子的記憶發展規律。首先，當他們出現一些學習困難、任務困難的時候，理解他們的處境。同時，平時注意一些彌補孩子記憶不足的技巧。
有提升工作記憶的技巧嗎？有，比如你可以利用孩子記憶容量比較小的特點，不要一次性給孩子太多資訊。一次不要讓他記憶超過四個資訊組塊，並且給他解釋清楚。
如果遇到資訊量實在比較大，任務比較多的情況，你就要當孩子的任務管理器，教他列任務清單。這些清單，小到每天上學前要準備的物品清單、大到數學題的解題思路，你都可以花時間，跟孩子一起把詳細步驟討論出來。
在家裡，家長還可以跟孩子玩一個叫做「n-back」的遊戲。目前有不少文獻證明，基於 n-back 范式的大腦訓練可以提高人們的工作記憶能力。
「n-back」實驗，究竟是什麼呢？學術上來說，n-back 范式要求被試者將剛剛出現過的刺激與前面第 n 個刺激相比較，通過控制當前刺激與目標刺激間隔的刺激個數來操縱認知負荷。
這樣說起來有些費解，大家可以留意愛貝睿認知啟蒙盒子。我們在研發時，就有意將一些前沿的認知科學和兒童心理學的實驗范式，用故事引導孩子玩出來。
比如在《動物王國》這款玩具中，有個遊戲叫做《剛才的朋友是誰呢》，就是將「n-back」實驗范式變成了遊戲。
那n-back 的具體遊戲步驟是什麼呢？在遊戲開始前，家長可以跟寶寶說：「一會兒我給你看一些動物，你要記住它們的名字哦。」
步驟1：擺出貓卡片步驟2：收走貓卡片，擺出狗卡片步驟3：問寶寶：你還記得小狗之前的那隻動物是什麼嗎？如果寶寶回答是貓（正確），我們會接著把遊戲玩下去。步驟4：收走狗，擺出象卡片。步驟5：收走象卡片，擺出刺蝟卡片。步驟6：問寶寶：你還記得小刺蝟前面的 2 個動物是什麼嗎？
寶寶在玩的過程，家長可以按照上面步驟引導，主動鍛煉寶寶記憶力。除此，《動物王國》還提供基礎玩法 12種，進階玩法 12 種，故事玩法 6 種，每一種玩法對應不同能力訓練。
《動物王國》玩法講解——魏坤琳老師
總之，認知、語言、觀察、記憶、創意，對孩子未來重要的能力一個都不落下！
講到聰明和智力，希望家長都要有一個意識，這個意識也會影響孩子的表現，那就是：大家要把智力看作一個成長的、畢生可以培養的東西。
在生命早期，也就是童年這幾年，孩子是通過玩耍來學習的。甚至可以說，玩耍就是孩子的學習。玩耍中，孩子最專註，他們樂意探索，並且會主動鑽研方法去解決問題。而培養孩子解決問題能力，對孩子的早期成長非常重要。
從小到大，孩子會遇到各種具體的問題。比如小的時候，要自己完成拼圖、扣扣子；入學後，要解答龐雜一點兒的數學推理題。而解決問題的前提是，孩子需要理解規則，並根據自己的推理，不斷地進行決策，採取行動。
在愛貝睿另一款認知啟蒙盒子《今天吃什麼》，家長可以借助裡面的認知卡，啟發孩子進行因果推理。比如（拿一張蔬菜卡問）知道它從哪裡來？哪裡買？如何做？吃到肚子裡去了哪裡？
買菜-做飯-吃飯，熟悉的場景引入，實用好玩～
通過觀察、比較、分類、計算、創意、推理等，孩子從中接觸科學思維，形成益智的閉環。
遇到問題和孩子一起討論，預演問題到來前的解決方案，增加孩子的應對策略。在玩的過程這種，如果遇到龐雜的問題，家長可以幫孩子進行步驟分解，降低難度。在孩子現有能力的基礎上，充當孩子的「腳手架」，讓他現有的能力水平再往前發展一點點。
《今天吃什麼》玩法講解——魏坤琳老師
提高孩子問題解決能力，家長還可以多跟孩子玩積木等建構類的玩具。除此，家長幫孩子掌握這個思維，解決問題能力也能顯著提高。
這個思維神器就是——分類思維。「分類思維」是一種深刻影響孩子未來數學能力的數學思維。這是正式讓孩子學會「數數」前，最需要孩子掌握的一項底層數學思維。
孩子學會分類，才能學會排序，學會理解抽象規律，最後學會理解數字。其實，分類也是人類大腦降低認知負荷的一個普遍策略。
而分類涉及的一個數學概念叫「集合」，具有某種相同屬性的事物的全體稱為集合。說到「集合」，你腦子的第一反應可能是高中數學的「整數集合」、「負數集合」。
對於孩子來說，他們樂此不疲玩的分類遊戲就是在理解「集合」這個概念。比如把玩具根據顏色分一分，把形狀一樣的分一分。
可別小看這些小遊戲，如果孩子學會了分類，那麼面對世界上再繁雜的知識，孩子也能抓住事物間的規律，迅速將它們歸類、存儲，構建出自己的系統的知識體系。
如果孩子解決問題的時候，腦袋後面有一整套整齊有序的知識體系做支撐，他能夠迅速調用相幹資訊，他解決問題的能力也會大大提升了。家長可以在日常生活中有意識用顏色、大小、形狀、圖案、功能等來鍛煉孩子分類思維。
除了「用顏色、大小、形狀」等跟孩子分類，如果寶寶年齡大一些，家長可以引導孩子自己來分類。讓孩子自己思考、觀察一下：
還能有其他的分類方法嗎？有，用提問、啟發的方式讓孩子知道，如果按照不同的分類標準，就會有不同的分類方法。比如按照性別分類的話，小紅和小明會被分開，但是按照性格來分類的話，他們都很活潑，又可以分到一類。
提高孩子分類能力，家長也可以留意愛貝睿的數學啟蒙盒子《分類小勇士》。這款遊戲設置的背景，就是當前每一位公民都會遇到的生活場景——垃圾分類。
可以說，垃圾分類會是孩子未來的生活方式。聽一些家長說，孩子上幼稚園，老師已經開始跟孩子學習垃圾分類的知識。但分類標準太繁瑣，一些老師都分不好，孩子更是學得莫名其妙。《分類小勇士》參考了最新頒布的垃圾分類條例，提供了一張垃圾分類地圖和貼紙，讓孩子學習。
愛貝睿這款《分類小勇士》我們挑選了孩子最常見的生活垃圾和對應的生活場景，讓孩子化身分類勇士，在他熟悉的生活經驗下學習分類，接觸數學。
自己動手來制作垃圾桶模型，對照背面圖案貼上貼紙。一邊貼、一邊認「這是什麼物品？」「它屬於哪一類垃圾？」——這是第一道認知。
模型組裝好後，就可以玩投放的遊戲了。第二道認知工序要請出 32 張物品卡，包含了32 種生活垃圾。把卡片放進彩色小怪獸們大大的嘴巴裡。
孩子可以繞到垃圾桶背面對照，就知道投對了沒有了。讓寶寶自己學習著對照、觀察、糾正。
《分類小勇士》玩法講解——魏坤琳老師
其實，跟孩子數學啟蒙有一點很重要，那就是父母對於數學的態度。如果父母表現出對數學能力的讚賞，能把數學和生活日常結合，願意和她們一起來玩數學，把數學做得營養又好吃，那孩子就會像吃貨一樣喜歡數學。
小結
遊戲是孩子早期成長的主要方式，盡管孩子的智力受先天因素影響，每個人也只有一顆大腦，但卻可以靠後天培養提升！愛貝睿幫你把孩子認知能力細分到各個層面，更有操作性地去培養這些能力。
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