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文 | 二姐
1
有一次我帶著女兒去沙坑玩沙子，遇到了一個陌生的媽媽。這個媽媽急迫地希望她的女兒能融入我們，跟我們玩在一起。
「妞妞，叫阿姨。」
「叫啊，你怎麼不叫呀。」
「你這樣不叫沒人會跟你玩的，你叫一聲啊。」
……….
孩子無動於衷。揀了滿滿一盒小石頭。
過了一會兒，我女兒拿著黑色的石頭想跟小女孩換白色的。小女孩完全不理睬我女兒，自顧自地揀更多的小石頭。這個媽媽更著急了。
「妞妞你跟她換呀，你怎麼不換呀。「
」你這個人怎麼這樣啊，看人家小朋友多大方啊。」
「你這樣怎麼會有朋友啊。」
……….
接下來這個媽媽開始跟我吐槽：「我家這個孩子啊，不知道怎麼回事，太內向了，別的孩子活蹦亂跳的，她就喜歡一個人玩，也不跟人說話，急人啊……….」
我瞟了一眼小女孩，她的頭埋得更深了。
於是我說：「好像沒有誰規定外向的孩子就比內向的孩子更優秀啊。內向的孩子更容易成為科學家呀藝術家啊之類的。」
孩子的媽媽若有所思：「是哦，好像很多科學家都不喜歡跟人交流的。」
我繼續說：「對啊，而且孩子大多數狀況都是階段性的，他們變化很快的，可能過不了幾個月就會大變樣。咱們做媽媽的不能太著急。」
然後我蹲下來摸摸小女孩的頭，說想看看她的舌頭，她竟然乖乖伸出來給我看，她的舌頭有一些尖，舌質淡白，中焦有些積滯。這是典型的虛寒體質，可能不開心的時間有些長久了，肝氣不疏，中焦的運化功能也不是太好。
看完以後我對小女孩說：「你的舌頭好漂亮哦，你知道嗎？每一個孩子都是這個世界上最棒的孩子。」然後囑咐了她的媽媽關註一下孩子的情緒問題和消化問題（不知道她有沒有聽進去）。
在我們回家的時候，一直沉默的小女孩竟然主動追上了我，送給我一顆白色的小石頭。
我的心裡泛起一陣漣漪，這是一個三歲多的小孩，可能除了哭和笑以外，還不懂得表達失望和無奈，但是她可能今天難得地，從一個陌生的阿姨那裡，感受到了些許的理解和關愛。
而這些，本來是她的媽媽，每天每天，都應該做的事。
2
陽氣代表了一種陽剛之氣，陽氣充足的孩子「手有餘糧，心裡不慌」，他們表現出來的就是安全感比較強，比如膽大，不怕陌生人，融入集體快，喜歡撒歡兒，聲音洪亮等等。
相反，陽氣弱的孩子安全感弱，容易將自己包裹起來，不敢融入集體，表現出來的就是不自信，膽怯，害羞，輕聲細語等。
所以如果家裡有一個內向的寶寶，媽媽們千萬不能去嫌棄孩子的性格內向，而是要從身體能量的層面去幫孩子一把。等孩子的陽氣提升了，自然而然地，會成為一個愛笑愛鬧的淘氣包。
而幫助孩子提升陽氣的方法，我們已經寫過很多了，這裡就總結幾個簡單實用的方法：
1.吃暖食
中醫認為食用生冷、冰鎮的食品，一方面對脾胃代謝的能力要求更高，另一方面也會增加體內痰濕的積累。
而吃溫熱的食物，可以增加氣血的活力，也同時可以增加代謝率。更重要的是，暖食會濡養並逐漸修復脾胃功能。
寒涼的蔬菜可以加薑炒，如果要燉肉，要用小火慢燉，燉爛，可以加陳皮，來削減一部分消化的難度。
2.給孩子做一些推拿
· 捏脊·
將手暖熱，用雙手的中指，食指，大拇指捏住脊柱兩旁的皮膚，從孩子尾椎骨開始，沿著脊柱往上「爬行」，直到大椎穴處，每天捏5-10遍。
· 揉腹·
將手暖熱，自然地放在孩子的腹部上，以肚臍為中心，順時針按揉整個腹部。每天5分鐘。
· 點揉足三裡·
足三裡在脛骨外側膝眼下四指處的凹陷處，同樣是將手暖熱，用大拇指點揉。每天兩側各點揉30-50次。
以上三個方法每天堅持做，等孩子睡眠大便等問題都調理好了以後再減量或者停止。如果有其他感冒發燒等病症，按摩方法需要對症調整。
3.生病時候的護理尤其重要
孩子生病很常見，疾病的康復也需要時間，所以不要為了追求趕緊讓病情好，就用「重」處理，動不動就去醫院輸液吊點滴，這樣只會更加損傷孩子的脾胃。
反過來如果孩子的病拖了十天半個月沒有任何起色，那還是要找個靠譜的醫生給開點藥，一直拖著也會消耗身體的陽氣。
與此同時，家長們要真正地理解孩子的身心，有的時候不是孩子不想，而是他不能。在孩子能力不足的時候，不要強迫孩子做任何事情，不要嫌棄孩子的任何表現，給他們一些成長的時間和空間。
孩子不肯融入集體，我們就陪著孩子在邊上看；孩子不肯開口叫人，也不是什麼天大的事兒；孩子暫時性地不肯分享玩具，警察也不會把他抓起來。
這沒什麼大不了的。
而當他終於鼓起勇氣準備奔跑的時候，我們便鼓勵他，為他加把勁，這就夠了。
一個情感飽足的孩子，一定能得到很多的陽氣供養。我們應該都聽過」良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒「這句話。這句話說的就是「語言」能對一個人的身體，產生的作用。
比如今天孩子的爸爸對我們說一句：「原來你說的都是對的，中醫育兒真好，我支持你。「哪怕他依然什麼都沒做，我們單從這句話上面獲得的陽氣就比得上散步一個小時。
而如果孩子的爸爸說的是：」什麼鬼中醫育兒，看你把孩子養得，又矮又瘦的。「那麼我們從這句話上面失去的陽氣應該也勝過在寒冬臘月裡洗一個冷水澡。
3
我如果在電梯裡或者飯店裡或者馬路上，依稀從一些擦肩而過的人群當中，聽到有人在訓斥自己的孩子不如別人的時候，我的心都會暗暗地揪一下。
我小的時候即使考了全班第二名，能從我爸媽嘴裡聽到的，全是對全班第一名的誇獎；如果與別人家的孩子發生了爭端，爸媽一定會訓斥是我不對；如果有人介紹了某個優秀的男人給我做對象，我媽媽也會覺得我肯定配不上人家………
我漸漸養成了好勝而又自卑的心理，我到現在還記得（也隻記得）那個全班第一名的名字。自我價值的缺失使我長長久久地咬著一股不肯放松的勁，不肯低頭也不敢抬頭。即使是研究了不少身心健康的書籍（其實也就兩三本），依然沒有完全化解這種情緒。
家長們總希望自己的孩子是最優秀的：寶貝，你最好是最早一個會開口叫爸爸媽媽的人，你最好是摔跤了能最快爬起來的人，你最好是進了幼稚園能最快適應的人，你最好是生病了能最快好起來的人……..
這些最好最快，能讓我們在各大家長聚會中，各大家長群裡，成為最會帶孩子，最閃爍的那顆星。哪怕你不是最好，也請你在平均線之上，不要給我丟臉。
可是這不是愛，這是寄托，是我們將我們最後一絲，能成為人生贏家的希望，寄托在了孩子那稚嫩的，小小的肩膀之上。
陳銘老師之前說過一段話：「我們這個時代的文明，能夠給予孩子最好的事情，就是給他一方花園，給他養料和空間，讓他自由開放。你枝繁葉茂，你一枝獨秀，你孤芳自賞，我都為你鼓掌。
我們不管你是紅的花還是綠的花，我們不管你開出來是什麼樣子的形狀和色彩，只要是在道德法律公序良俗的基本人類框架之中，我都為你開心。這才是現代模式下，教育的本質。」
我長長久久地喜歡著這段話——說得真好。
我不希望我的孩子被卡在一個低矮的，一尺方圓的空間裡，成為一株供人觀賞的盆栽。
不管她能否擁有成為蒼天大樹的堅韌不拔，還是隻擁有成為離離小草的自然坦蕩。
我都會，為她鼓掌。
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