寶寶的「多感官知覺」訓練，遠比你想像中的更重要

從海倫·凱勒的故事說起

相信跟我差不多年紀的家長，都聽說過海倫·凱勒的故事。她 19 個月時因病失明、失聰，連帶得也無法說話。

一個孩子，失去了最關鍵的認知世界的能力，想想都令人絕望和崩潰！可是，她後來不僅學會了說話，完成了哈佛的學業，還成了通曉英、法、德等5國語言的作家和教育家！

好勵志！

在感嘆的同時，作為家長，你有沒有想過：在黑暗、無聲的世界裡，是什麼幫海倫建立起了與世界的聯繫，不斷給她提供創作的素材與靈感？

沒錯，是強大的觸覺。

她是怎麼學會說話的？她把中指放在老師鼻子上、食指放在嘴唇上、大拇指放在咽喉上，通過觸覺感知震動，練習發音。

她是怎麼學會多種語言的？老師在她玩水時，把「water」寫在她的手心；在她認真思考時，把「think」寫在她的額頭……掌握了一系列詞匯之後，海倫覺得她觸摸到的每一樣東西似乎都充滿了生氣和活力。

這些有沒有給你帶來育兒方面的啟發呢？

對，你也可以給孩子提供練習觸覺的機會，讓他有全面的感知覺能力。

觸覺，寶寶探索世界的基石

觸覺是寶寶早期與世界接觸、交流的一種重要門路。

觸覺細胞遍布體表，使得寶寶能感知到尿布濕了、牛奶溫度不對、衣服不舒服。而且，有科學家認為，觸覺與大腦特有的分辨、分析及組織能力關係極為密切。

所以說，觸覺對生命的意義絕不亞於視、聽等感覺。

雖然觸覺在體表分布很廣，但每個部位對外界的敏感程度是有很大差異的。而且，在寶寶發育過程中，它們被「激活」的順序也不一樣。

1～2歲寶寶的口周神經強大，在小手還不夠靈活的情況下，寶寶更傾向於用嘴去探索。不過，這一階段的寶寶已經開始嘗試擺弄抓到的東西，練習簡單的技能了。

比如，拿到一個橘子，他會放在桌面上敲打；然後像玩球那樣投擲，扔到地上觀察；撿起來摸摸摔裂的表面，撕開，並試圖摳出橘子瓣；他還會把碎皮和扣出的橘子瓣放進餅乾盒，順便放進嘴裡嚼一嚼。

寶寶通過這些小動作進行探索和練習手眼協調。結合寶寶的這一特點，你可以有意識地幫他用手去感知，不斷提升指尖神經的敏感度。

比如，別介意寶寶用手抓食物吃。你可以讓寶寶用手去抓不同的食材：水果塊滑溜溜，一不小心就會溜走；餅乾圓圓的、硬硬的，立在桌上還會滾動；面條有彈性，抓起來會跳……放到嘴裡，口感也很不同呢！

你看，看似邋遢的抓飯，其實就能鍛煉寶寶手部的觸覺，讓他對食物有更深的了解。另外，這樣做，寶寶就順理成章地將手口探索結合起來！

比如，洗澡的時候，你可以調節花灑的出水量，讓寶寶感受不同水溫、水壓帶來的不同感覺。也可以讓他光腳踩在防滑墊上。一開始，硌腳的感覺讓他一步也不肯走。但感受得多了，寶寶的皮膚「見多識廣」，適應性就會大大增強，以後遇到類似的體驗或各種觸碰也能更平靜。

把寶寶全身皮膚的觸覺都可以調動起來。

0-5 歲孩子能力發展指南

除了觸覺，孩子會「無所不用其極」地用他們的各種感官和動作去探索世界。

比如六個月以內，嘴、舌頭和手是他們探索世界的主要工具。當他們能夠抓握物品的時候，往往喜歡把東西放在嘴裡啃。五六個月的時候，他們就能用兩隻手來回倒騰一個玩具。到他們會爬了以後，接觸的世界更廣，開始想要玩各種東西。

但你知道嗎？寶寶探索世界是一個循序漸進的過程，每一個階段都有特定的需要重點發展的能力，如果家長帶著寶寶玩過於龐雜或簡單的遊戲，都無益於孩子成長。

0-6 月：感覺體驗

0-6 月是寶寶開啟人生的第一個階段，這時寶寶發展水平比較低，對周圍環境的認知幾乎為零。在這一個階段中，寶寶的主要任務就是打開各種感覺通道，利用自己的眼睛、耳朵、鼻子、手和嘴去探索這個世界。

01 視覺體驗前六個月正是寶寶視力迅速發展的一個階段，他們逐漸可以看清楚遠方的物體，也開始能分辨顏色。

家長可以陪著寶寶玩追蹤遊戲，選擇顏色鮮艷、對比強烈的物體，在寶寶面前上下左右地移動物體，鍛煉寶寶用眼睛追蹤物體的能力。

02 手眼協調手眼協調指的是人利用視覺資訊協調手部行為的能力，這是嬰兒抓握技能的發展重點之一。

這時媽媽們會發現，當寶寶看向一個物體時，會慢慢地朝著這一方向移動她的手來抓取物體，接著還會將物體從一隻手轉移到另一隻手。

家長可以給寶寶提供一些方便抓握的小物件，最好是搖動時能發起聲響的，吸引寶寶的注意力，鼓勵寶寶伸手抓取。

03 嘴巴探索器嘴巴是嬰兒早期探索世界的重要器官。嘴是高度發達的神經中樞，當寶寶將物體放入嘴中時，關於物體的材質、形狀、大小及味道等等資訊都會從嘴巴傳達至嬰兒的大腦。

家長可以給寶寶準備具有不同紋理和形狀的玩具、並且是乾淨和安全的，以支持寶寶用嘴巴探索這個世界。

04 腹部訓練寶寶在頭六個月還只能躺著，動作幅度比較小。但是這可不意味著寶寶什麼都沒做，這時寶寶正在悄悄鍛煉軀幹肌肉，為以後的爬行和走路做準備呢。

家長可以帶領寶寶做一些腹部練習，讓寶寶趴在床上，試著讓他/她抬頭，當寶寶對抬頭越來越熟練時，可以試著幫助寶寶抬起他/她的雙手。

其次，在給寶寶換尿布時，家長也可以幫著寶寶抬起雙腿至腹部，停留一會兒，再把寶寶的腿放下來，讓寶寶練習收腹。

6-12 月：理解聯繫

6 個月大的寶寶已經開始對世界有他/她自己獨特且模糊的認識，在接下來的 6 個月，寶寶仍將繼續用各種感官探索周圍的環境。

這時寶寶較之前 6 個月具備了更高的思維水平和身體技能，他們開始嘗試理解因果聯繫。

01 重復練習6個月後的寶寶不再滿足於隻知道這個物品的外觀資訊，他們會積極地探索物體的用途。這時爸爸媽媽們會發現，寶寶常常一遍又一遍地玩同一個玩具。

這是寶寶在通過重復練習學習物品的使用方法及功能，他們在學習動作與物品變化的因果關係。

家長可為寶寶提供有聯動反應的玩具（當寶寶操作玩具時，玩具會發生變化），比如貨郎鼓等發出聲音的玩具、按鍵玩具等等。

其次，堆疊玩具也是這個階段寶寶的最愛，家長們可以購買一些盒子、分類器以及疊杯等，讓寶寶在堆放過程中學習物體之間的聯繫。

02 精細抓握練習在頭 6 個月中，寶寶已經具備了初級的抓握能力，接下來寶寶開始發展更為精細的抓握技能，發展更為龐雜的肌肉協調能力。

家長可以帶著孩子拉動繩子、翻書等，進一步練習孩子的抓握能力。

03 開啟爬行的新世界這一階段的寶寶已基本掌握爬行，甚至開始學習走路。這為他們提供了更廣闊的探索範圍和更自由的遊戲方式，這對寶寶來說是十分新奇且令人興奮的。

這時的寶寶可能是個「闖禍精」，他們探索世界的方式往往讓家裡變得一團糟。家長們可不要因此阻止寶寶的探索，這是他們了解世界、發展身體機能的好機會。

家長們要盡量為寶寶的探索提供安全的空間，並且可以試著將玩具放置在一些較為低矮的桌子或沙發上，鼓勵寶寶站起來夠玩具。

04 與成人建立互動隨著寶寶各方面能力的提升，他們漸漸學會通過各種各樣的方式建立與他人的聯繫。

他們可能會發出咿咿呀呀的聲音、改變面部表情、發起肢體動作等等，並逐漸掌握一來一回的社交技能，嘗試與成人發起有來有回的「對話」。

家長需要積極使用語言、表情及肢體動作等等與孩子進行互動。其次，也可以利用一些卡片或圖片幫助孩子認識周圍事物的名稱。

1-2 歲：積極的探險家

在接下來這個階段，寶寶逐漸形成對物體更為龐雜的認識，將他之前學習到的資訊和技能運用到實際生活中，開始嘗試解決問題。

01 深度探索物品這個階段的寶寶會更積極地探索物品的資訊、使用方法及功能，並且逐漸理解物品和物品之間的聯繫。比如小玩偶和玩具車的搭乘聯繫，積木的堆疊聯繫等等。

家長在為寶寶提供玩具的同時，也需要為寶寶的探索提供一定的支持。例如，當孩子對玩具的功能比較熟悉時，家長可以展示玩具使用的新方式，從而拓展寶寶的思維。

02 同伴交往不同於以往，1 歲多的寶寶開始關註同齡人，期待與同伴相處，初步認識到朋友的意義。

家長可多多為寶寶創設和同齡人相處的機會，同時在日常中有意識地指導寶寶如何與同伴相處，以提高寶寶同伴相處的體驗和技能。

03 發展語言寶寶開始進入單詞句階段，學習如何發出單詞，並嘗試利用幾個單詞表達一整句話的意思。

家長可以利用玩具和孩子嘗試角色扮演遊戲，在遊戲的過程中重復地使用一些簡單詞匯，鍛煉孩子的詞匯能力，鼓勵孩子多多表達。

其次，隨著寶寶語言水平的發展，家長可以相應地調整與寶寶溝通的方式。當寶寶能熟練說出簡單句時，家長可多多使用復合句。

04 大肌肉運動寶寶已經可以比較平穩地走路，甚至是跑步、爬樓梯等等。這個時候寶寶需要更多的運動機會來鍛煉平衡和協調能力。

家長可以陪著孩子玩一些追逐遊戲、拋球接球遊戲等。此外，當幼兒能夠在平地自如地進行跑跳活動時，家長可以帶領孩子在有坡度的場地進行活動。

2-5 歲：想像的世界

這個階段是寶寶想像力和創造力迅速發展的一個階段，這是寶寶大腦發展的高能時期，周圍環境中各式各樣的刺激是寶寶發展的動力源泉。

01 假裝遊戲2 歲多的寶寶已經具備了一定的表征能力，開始主動地發起假裝遊戲，比如哄娃娃睡覺、烹飪遊戲等等。在假裝遊戲中，寶寶的思維水平不斷發展，逐漸具備符號表征能力。

家長應積極陪著寶寶一起玩假想遊戲。在玩的過程中，家長可以發起更高級的遊戲形式、使用更龐雜的語言，從而推進寶寶思維水平的發展。

02 交流對話這個階段寶寶的詞匯量正在迅速地增長，他們能更嫻熟地使用多個詞匯表達意思，對語言的理解能力也在迅速增長，可以理解一些簡單復合句。

家長可以常常和孩子進行命名遊戲，增加孩子的詞匯量。其次，還可以利用兒歌、詩歌遊戲等鍛煉孩子的口腔肌肉，幫助他們更好地發聲。

03 小肌肉練習這個階段寶寶更能靈活地運用自己的手指，他們可以進行更為龐雜地抓、握、捏、拉等小肌肉動作。

家長可以為孩子提供塗鴉的工具，鼓勵孩子塗塗畫畫。其次，橡皮泥也是鍛煉小肌肉的好工具，寶寶捏拉橡皮泥也是發展創造力的過程。

04 問題解決這一階段的寶寶具備更高的認知水平和身體技能，他們解決問題的方法更為多樣和龐雜，並且懂得利用工具來進行輔助。

家長可以為寶寶提供一些遊戲化的問題情境，鼓勵寶寶積極探索解決方法。例如，家長可以制作有線索的探險遊戲。

小結

寶寶的探索世界有一個循序漸進的過程，每一個階段都有特定需要重點發展的能力。也因此，早期教育學者認為，遊戲不僅僅是給幼兒帶來樂趣這麼簡單，它是幼兒學習與發展的重要門路，對幼兒的身體發展、認知發展、社會性和情感發展都有著重要的影響作用。

所以，跟寶寶玩遊戲，讓寶寶玩中學，並不是隨意帶著寶寶進行過於簡單或過於龐雜的遊戲。了解寶寶發展特點，挑選合適寶寶能力的玩具，就很重要。

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