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01
用賞識教育取代打擊式教育
上海曾經做過一項調查：有近9成的孩子認為自己不是好孩子，因為母經常把「不聽話」、「成績不好」掛在嘴邊。
久而久之，「不聽話」成為了孩子們甩不去的標籤。
很多父母對孩子的要求過嚴、標準太高，以至於讓孩子感受到巨大的心理壓力，帶著包袱上路，反而難以達到理想的教育效果。
望子成龍的心情可以理解。讓孩子在一個相對輕鬆的環境中生活，其實更有利於孩子的成長。
而這個所謂的「輕鬆環境」——最主要來源於父母的包容和賞識。
賞識教育——不是一味地誇獎孩子，而是在長期的陪伴和觀察中，父母能夠真正全面客觀地了解孩子，並且帶著欣賞的眼光去認可和激勵自己的孩子。
父母要善於發現孩子身上的閃光點，並及時給予肯定。
根據具體事件進行表揚，比如平時孩子放學喜歡在外面玩回家晚，今天回家早了，我們就可以說：
「我兒子比昨天進步，提前了半小時回家！兒子長大了，知道珍惜時間了！」
這樣孩子就知道，怎麼做才能較之前有所進步。
03
3-6歲孩子「不聽話」
意味著開始探索世界
這個階段的孩子特點是：開始探索周圍的世界，他們特別想要去感知周圍發生的一切。
如果他們在公園里面看到新鮮的東西，他們第一個動作會是什麼——一定是用手去摸，想要去接觸它。
由於他們自主行為能力的增加，再加上他們對於周圍世界如此好奇，所以就有一個問題：他們會出現很多對於大人而言叫做「不聽話」的行為。
但這種不聽話的行為是源自於他內心的渴望，還源自於他生理能力的提高。
這個時候，父母應該從孩子的角度去理解他們。這個特別重要。除此之外，有以下幾個建議：
第一，我們要告訴孩子「要怎麼做」，而不是「不要他怎麼做」。
一個「好的行為」，一個「正確的行為」，真的需要練習。我們的指令要表達清楚，我們盡量地告訴孩子們「要做什麼」，而不是「不要做什麼」。
第二點，父母們在說「要求」的時候，搭配動作示範。
這個適用於6歲以前所有的孩子，0到3歲的孩子也適用，比如說我們手上有一個杯子，我們為孩子做示範：「來，寶寶，我們一起把這個擰開。」
這個叫什麼？這叫做「做示範」。
我們要考慮到孩子他接收信息的時候，他對於文字信息、語言信息和動作信息，他的接收是不一樣的。
第一，他的語言表達能力很好；
第二，如果他講的都有道理，那說明他的思考能力也很強；
請大家做一件事情：整理一下你認為孩子不聽話的情況，然後去看看屬於哪一種。
第一，孩子沒有理解你的要求，請提高我們的語言表達能力。語言表達能力是什麼？是指我們的語言、表情、動作是需要是一致的。
第二，我們要給孩子的要求是否合理，這是需要我們去思考的。
第三，孩子遇到了困難，我們需要去觀察，他到底什麼地方有困難。
比如，你給一個8歲孩子提一個要求：「你上課要認真聽講」。他也明白了你說的這個認真，是拿筆寫字要很整齊很怎麼樣，他都知道了，但是他可能做不到。
因為什麼呢？因為他的肌肉並沒有發育好，他的力量不夠。這個時候，我們就需要去幫助他提高肌肉的力量，然後慢慢地去練習。
第四，就是孩子他實際上已經做到了，不過你不知道。
不同年齡的孩子表達情感不一樣。孩子在面對家人的時候，年齡越大，表達自己的情感就會越含蓄。很多孩子表達情感的特點，會隨著不同的年齡段而改變。
在這個年齡階段，需要爸爸媽媽們的耐心。
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