前段時間我跟孩子們看過一個動畫片，特別棒，很想推薦給大家。這個動畫片名叫《希爾達》，豆瓣評分9.5，主角是一個叫希爾達的平凡小女孩。▼

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希爾達是一個愛冒險的小女孩，她和媽媽住在被精靈和巨人包圍的荒野中，希爾達跟精靈做朋友、幫巨人完成心願……希爾達整日在山川河流間自在地玩耍、寫生、探險，在這麼寫意的環境下，她始終保持著對生活的熱情和好奇心。

在這裡，她學到了如何探索自己感興趣的事物：在這裡，她的所有想像和好奇都可以靠自己去大膽求證。

這讓我回想我自己的童年，我的家鄉四周環山，小時候最大的樂趣，是和同伴們一起去冒險——去地裡撿豆子，摘番茄，找各種顏色的小花。有一種野花的汁特別嫩，但很稀少，我們總是找得不亦樂乎，像尋找寶藏一樣。

這些童年美好，我希望我的孩子們也能體驗到，所以，我經常會和他們一起看螞蟻搬家，去地上撿石頭，觀察小草生長的脈絡，就連去劍橋大學交流，我們也可以周末的下午在大樹下玩了很久的「一二三木頭人」。▼

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前段時間朋友問我，初冬快到了，去戶外玩是不是不合適了，但實際上並非如此。無論任何時節，我們都可以有親近自然的機會，任何季節，取之不盡的天然素材對孩子來說都是他們感知美，啟發創造力的源頭。

我這幾天帶孩子們去鼓浪嶼寫生呢，出發前也跟孩子們重溫了之前玩過的藝術類創意活動，所以今天想跟大家介紹兩個小創意遊戲，平時周末或者戶外活動都可以做起來，借助大自然中隨處可得的開發性素材，像沙土、各種植物啊，在美育的同時進行多元的啟蒙呢！

2～3歲孩子的植物探索畫活動

熟悉不同材質的自然材料

對2-3歲的孩子來說，即興塗鴉是一種很好的藝術啟蒙活動，在進行美術創造的時候，孩子們會使用到不一樣的創作工具，像紙和筆。

我們也可以將紙筆，替換成大自然中的素材，比如樹枝、葉子、花朵等等，讓孩子在嘗試用不同工具畫畫的過程中，了解這些材料的特性；按照不同的特性，用不同的方式承載自己的想像力。

◇ 植物探索畫活動

材料：大自然中搜集回來的花、葉子 松果 樹枝等開放性材料、顏料、白紙

玩法：把搜集回來的自然素材作為繪畫工具進行繪畫創作

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這是一個可以和孩子玩很長時間，也可以反覆玩的創造活動。

我們可以準備一張很大的白紙，最好可以鋪滿整個小桌子，方便孩子自由發揮。

一開始的時候孩子可能不知道怎麼進行，我們可以和孩子用不同的工具，比如樹枝和小花沾上顏料開始畫畫，然後一邊跟孩子對比，用樹枝畫畫和小花有什麼不同。▼

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可以跟孩子描述：「你看，花瓣比較適合塗色，木棍可以畫線條。樹葉適合按壓出形狀」，這些描述繪畫過程的語言，都會幫助孩子理解工具的不同屬性，當他們了解這些特征之後，就會自由地發揮創意了。▼

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為什麼說這是一個可以玩很長時間的遊戲呢？

因為這個遊戲不只是從作畫才開始的，在搜集原材料的時候就開始了。搜集花、葉子松果 樹枝這些材料的過程，本身就是一場自然觀察的實驗。

我們可以和孩子一起去附近的公園、或者在上下學的路上和小區裡發現不同的，從觀察到搜集，每一次都可以聊聊這6個問題：

· 它是由什麼做成的？

· 我觀察的時候能夠看到什麼線條和色彩？

· 它代表著什麼？

· 它是如何組織的？

· 它和什麼有關？

· 它的想法源於什麼？

這項活動看起來不難，但是要讓孩子信心觀察到每一種材料的不同，是需要親身體驗和父母引導的，在和孩子一起欣賞自然之美的時候，可以多引導他們聽、聞、感、觸，讓孩子切身感受到生活的魅力，幫助他們用心挖掘身邊存在的藝術與美。

4～5歲孩子的植物觀察活動

進一步學習自然知識

平時我們帶孩子去公園，或是旅途中，總有很多機會帶孩子多觀察不同種類的自然素材，但是說真的，要拿起一株植物，從它的根莖到花蕊，一點點去解剖和觀察，卻很少有機會。

而這種更深入的觀察，才能幫助孩子真正感受到大自然的奇妙之處，體會蘊藏在大自然中的細致之美。

◇ 植物觀察活動（生物啟蒙）

材料：一顆完整的植物（不限種類，最好是有花的），植物解剖圖解

玩法：讓孩子對一株植物進行解剖，並對應到植物解剖圖上，制作成小冊子

這個活動是我和Joshua一起做的，我也把這個活動設計到了給4-5歲孩子的「優陪會員計劃」裡，對這個年齡的孩子來說，他們已經可以理解和學習簡單的植物基本結構，了解自然生物的構成等知識。

跟孩子做這個活動的時候，我們需要先準備好一份列印好的植物分解圖譜，就像下面這張圖一樣，直接保存即可，圖片可以清楚地看到植物的各個部位。▼

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讓孩子把真實的植物拿起來仔細觀察，我們可以照著圖譜給孩子介紹每一個部位的名字，從根莖、葉子、花瓣到花蕊。 ▼

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然後讓孩子借助剪刀，把植物進行分解，並把拆解好的部位貼在對應的圖譜旁邊，每一頁對應一個部位，這樣拆分完成後，就做成了一本植物解剖的小冊子，方便孩子回顧。 ▼

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在活動過程中，一定要記得和孩子進一步討論。比如我會問Joshua：你看根莖旁邊的是什麼？他就會說，有葉子。

這時候我接著問：為什麼會有葉子呢？

這時候就是一個很好地給孩子引入生物知識的契機，我當時是這麼跟Joshua解釋的：

我們的植物呢也是要吃東西的，除了用根吸收養分，還需要用葉子來進行呼吸。而植物的呼吸和我們人類剛好相反，我們人是把氧氣吸進來，而植物是把氧氣吐出去。

最後，我們可以和孩子一起把研究過的植物都做成一本小書，介紹植物不同的種類，不同的組成，不同的用途，甚至還可以記錄下植物一年四季不同的樣貌，對孩子來說都是產生實際體驗的學習活動。▼

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現在天氣雖然冷下來了，但在公園或者樹林裡，依然有著許多奇妙的植物，和孩子一起進行尋寶活動，把各種不同形狀的葉子、掉落的果實都撿起來，就可以制作一個自己的藏寶箱了～

像前段時間去北京出差，我就把銀杏葉做成了標本，一起帶了回來。它簡單地完全不像一個禮物，但我知道我家孩子們很喜歡收集標本的過程。像容易破碎的果實就輕輕裝在帽子裡，外殼堅硬的果實放在口袋裡，樹葉可以疊在一起帶回家變成書簽，利用不同的素材創造不同的藝術活動，這也是我們常做的事情。▼

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我帶孩子去鼓浪嶼是打算寫生，想著去島上放松一下心情，跟孩子去看看貓、逛逛街道，聽聽海浪的聲音，也給他們準備好了一堆寫生的用品和材料，還繡上了他們的名字呢。

我很好奇，孩子們眼中的世界和故事，長什麼樣子。

我始終覺得旅行是一個很美好的事情。讀萬卷書，行萬裡路，隨著兩個孩子越來越大，他們的假期開始多起來後，他們內心的渴望也是可以多去外面走走，看看世界。

我並不希望他們僅僅只是走馬觀花，所以我才會停下來跟他們去做很多的活動，這些活動不僅僅在家裡會做、在小區裡會做，在旅行的路上我們也不停。

我始終記得每一次的旅行，孩子們對於新奇體驗的成長和好奇。像Eric喜歡天馬行空，Joshua喜歡井井有條，這樣子的組合對於他們來說也同樣是一種緣分。過程中所碰撞出的美好火花，也是我更看重的旅行意義。

也希望在周末隨手拍的美景裡，一並把美好分享給大家~

【END】

作者萌芽，學齡前家庭教育品牌【小芽啟萌】創始人，全球婚姻療法和情緒訓練權威機構約翰戈爾曼的首位中國實習治療師。 公眾號萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）專註於早教啟蒙和親子溝通，是百萬媽媽信賴的育兒號。

>把自然素材做成書，這會成為孩子的藏寶箱