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著名的教育學家烏申斯基曾說：「大自然是教育的最強有利的手段之一，不採取這種手段，即使是最細心的教育，也是枯燥無味的、片面而不能引人入勝的。」可見自然環境教育對幼兒成長有著極其重要的意義，一個好的自然環境，能給幼兒帶來的成長是一生的，中國古代孟母三遷的故事，不就是為了給小孩尋找一個好的環境對小孩進行熏陶嗎？
大自然中的一草一木、一花一葉,都能引起幼兒探索的興趣。子豪幼稚園為了激發幼兒認識自然、感受自然和親近自然，引起幼兒探索的興趣，發展思維能力，充分利用幼稚園種植區對幼兒進行影響。
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寶寶們特別喜歡自己在種植區內親手種植的蔬菜，每天在老師的帶領下進行澆水，仔細觀察著種子的變化，從種子發芽到慢慢的變大，通過觀察蔬菜的變化引導幼兒了解蔬菜從種子到生根、發芽、開花、結果的變化過程；讓幼兒發現根、莖、葉、果實的不同，讓幼兒了解哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃莖的，哪些蔬菜是吃葉的，哪些蔬菜是吃果實的；讓幼兒了解蔬菜生長過程中溫度、水、土壤、蜜蜂等昆蟲對蔬菜生長的重要性，在蔬菜成長過程中，老師還組織孩子們去進行施肥，捉蟲等管理，讓幼兒從枯燥無味的課堂被動學變成生動、直觀、易懂的主動學，從而促進幼兒對事物的探究熱情，提高幼兒的認知能力，發展幼兒的思維能力。
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經過老師和幼兒的辛勤呵護，蔬菜終於可以收獲了，看今天老師和寶寶們一起收獲蘿蔔來了，這個蘿蔔真大呀，寶寶一個人拔不出來呀，快來幫忙呀，一二三，終於拔出來了，寶寶們你追我趕，一會兒蘿蔔就收獲完了。
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寶寶們把收獲的蘿蔔送到廚房，經過清洗，健康綠色無污染的蘿蔔又回到寶寶們手中，寶寶們品嘗到自己親手種植的勞力果實，臉上都洋溢著幸福的笑容，充滿了豐收的喜悅，哇！怎麼有點辣呀。
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>子豪幼稚園｜|孩子自己種植蔬菜，體驗大自然的神奇