假期來臨，按照老師的建議，媽媽興致匆匆搬回一摞繪本，「書都買到了，假期好好閱讀。」隻見女兒面無表情瞟了一眼，「知道了！」

家裡有一個特制大書架，像個小型圖書館。這也是媽媽按照幼稚園的建議，專設的讀書區。為閱讀還專門學過識字，圖書數量上綽綽有餘。但女兒還是對閱讀不感興趣，沒有養成良好的閱讀習慣。

最近非常時期居家隔離，女兒天天玩手機，對閱讀更是不提醒從不主動問津。該怎麼辦?

首先，對於幼稚園的孩子，閱讀不一定只看文字，更重要的是圖。讓孩子愛上閱讀不等於識字，而是另有系列準備。

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環境打造

閱讀環境的打造，不僅需要書架和書籍，還要有能專註閱讀的環境，如專設書房或者布置一個溫馨的小角落即圖書角。也可以共同創設這樣的環境，讓孩子有歸屬感，這是「我的文化地盤」。

年齡小的孩子，除了閱讀也可以在裡面遊戲。家長別急於干涉，在孩子眼中，書也是最好的玩具。

讓孩子時不時收拾自己的書房書架，像「廣告的心理效應」，強化對書籍的印象和影響。

氛圍營造

父母看電視、打遊戲，孩子的心思不會在閱讀，最好有安靜的閱讀氛圍。想讓孩子閱讀，家長不防拿起書本，即使「裝腔作勢」。當然真閱讀最好，能對培養孩子閱讀習慣更加胸有成竹。

讀書不好強求，和爸爸媽媽閱讀會更有意思哦！隨著孩子年齡的增長，也可共享一部分圖書。引導孩子共讀科技、了解歷史……

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激發興趣

找一些有意思的繪本給孩子，如《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲形象可愛，找食物的過程中食物數字遞增、水果種類拓展，尋找過程隨著毛毛蟲有重大發現——樹葉最適合自己，有主題點出飲食建議「不要吃的太撐了」，最後變成美麗的蝴蝶。

每逢有趣的故事，告訴孩子故事在書裡，逐漸讓孩子自己去發現、去閱讀，會自然而然的喜歡書籍和閱讀。

培養習慣

在孩子還沒有養成閱讀習慣之前，最好要有家長的陪伴。每天某個時間，一個講一個聽，一問一答，豐富的對話讓孩子更加理解故事、喜歡故事，親子閱讀也是智慧的親子互動方式之一，更有助於親子關係、溝通等。

繪本運用

沒有不愛聽故事的孩子，故事本具有魅力，會對孩子產生影響。如果閱讀的作品能在生活中起到作用，讓孩子有切身體驗，相當於「學以致用」。如生了二寶，為孩子講述《我做哥哥了》，在故事中可以得到一些啟發，進行自我教育。

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家長總問，「孩子什麼時候開始培養閱讀習慣？」

即刻便可開始！

0-1歲孩子以動作探索為主，可適當進行閱讀。如為5個月左右的嬰兒看些黑白圖卡、圖書，找0-3歲的嬰兒書籍。3歲前主要讓孩子喜歡聽故事，故事自會帶孩子愛上書籍；3歲後讓孩子接觸一些經典繪本，讓孩子嘗試自己閱讀（看圖講述）。有以上紮實基礎，興趣培養已經先行。

對孩子閱讀的培養，重點不是讀了多少書，是喜歡書愛閱讀。隨時可以開始！

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當孩子見證了這次新型冠狀病毒的災難，不要無聊的等待開學。提升孩子的意識：好好學習做能人，愛上閱讀做智者，不做愚昧的行為，例如殺生吃野味；健康的長大，也為社會做貢獻。陪孩子一起做些有意義的事情，鍛煉身體，玩玩遊戲，一起布置一個閱讀角，每天找個時間一起讀起來吧！

讓孩子愛上閱讀是教育的課題、家長老師的職責。支持孩子學習，先從閱讀開始！

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