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假期來臨,按照老師的建議,媽媽興致匆匆搬回一摞繪本,「書都買到了,假期好好閱讀。」隻見女兒面無表情瞟了一眼,「知道了!」
家裡有一個特制大書架,像個小型圖書館。這也是媽媽按照幼稚園的建議,專設的讀書區。為閱讀還專門學過識字,圖書數量上綽綽有餘。但女兒還是對閱讀不感興趣,沒有養成良好的閱讀習慣。
最近非常時期居家隔離,女兒天天玩手機,對閱讀更是不提醒從不主動問津。該怎麼辦?
首先,對於幼稚園的孩子,閱讀不一定只看文字,更重要的是圖。讓孩子愛上閱讀不等於識字,而是另有系列準備。
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環境打造
閱讀環境的打造,不僅需要書架和書籍,還要有能專註閱讀的環境,如專設書房或者布置一個溫馨的小角落即圖書角。也可以共同創設這樣的環境,讓孩子有歸屬感,這是「我的文化地盤」。
年齡小的孩子,除了閱讀也可以在裡面遊戲。家長別急於干涉,在孩子眼中,書也是最好的玩具。
讓孩子時不時收拾自己的書房書架,像「廣告的心理效應」,強化對書籍的印象和影響。
氛圍營造
父母看電視、打遊戲,孩子的心思不會在閱讀,最好有安靜的閱讀氛圍。想讓孩子閱讀,家長不防拿起書本,即使「裝腔作勢」。當然真閱讀最好,能對培養孩子閱讀習慣更加胸有成竹。
讀書不好強求,和爸爸媽媽閱讀會更有意思哦!隨著孩子年齡的增長,也可共享一部分圖書。引導孩子共讀科技、了解歷史……
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激發興趣
找一些有意思的繪本給孩子,如《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲形象可愛,找食物的過程中食物數字遞增、水果種類拓展,尋找過程隨著毛毛蟲有重大發現——樹葉最適合自己,有主題點出飲食建議「不要吃的太撐了」,最後變成美麗的蝴蝶。
每逢有趣的故事,告訴孩子故事在書裡,逐漸讓孩子自己去發現、去閱讀,會自然而然的喜歡書籍和閱讀。
培養習慣
在孩子還沒有養成閱讀習慣之前,最好要有家長的陪伴。每天某個時間,一個講一個聽,一問一答,豐富的對話讓孩子更加理解故事、喜歡故事,親子閱讀也是智慧的親子互動方式之一,更有助於親子關係、溝通等。
繪本運用
沒有不愛聽故事的孩子,故事本具有魅力,會對孩子產生影響。如果閱讀的作品能在生活中起到作用,讓孩子有切身體驗,相當於「學以致用」。如生了二寶,為孩子講述《我做哥哥了》,在故事中可以得到一些啟發,進行自我教育。
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家長總問,「孩子什麼時候開始培養閱讀習慣?」
即刻便可開始!
0-1歲孩子以動作探索為主,可適當進行閱讀。如為5個月左右的嬰兒看些黑白圖卡、圖書,找0-3歲的嬰兒書籍。3歲前主要讓孩子喜歡聽故事,故事自會帶孩子愛上書籍;3歲後讓孩子接觸一些經典繪本,讓孩子嘗試自己閱讀(看圖講述)。有以上紮實基礎,興趣培養已經先行。
對孩子閱讀的培養,重點不是讀了多少書,是喜歡書愛閱讀。隨時可以開始!
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當孩子見證了這次新型冠狀病毒的災難,不要無聊的等待開學。提升孩子的意識:好好學習做能人,愛上閱讀做智者,不做愚昧的行為,例如殺生吃野味;健康的長大,也為社會做貢獻。陪孩子一起做些有意義的事情,鍛煉身體,玩玩遊戲,一起布置一個閱讀角,每天找個時間一起讀起來吧!
讓孩子愛上閱讀是教育的課題、家長老師的職責。支持孩子學習,先從閱讀開始!
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