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崔玉濤的育學園
常見的疾病問題這裡都有答案，點上方藍字關註。
大家好，在今天的小小崔時間裡，咱們來聊一個老生常談，卻又熱度不減的話題——早教！
為什麼呢，因為小小崔同學眼看已經7個月大了，有很多人都關心，他是不是開始要走進早教大潮了。現在疫情還未平靜，各類早教機構都處於休眠狀態，這是不是意味著小小崔同學的早教大業要嚴重滯後了呢？
小編前去打聽的時候，小小崔媽媽說，小小崔同學的早教一直都在進行，沒受任何影響。哎呦？這是哪家機構，頂風作案呀！
直到收到了小小崔媽媽發來的照片，小編才反應過來，原來是這麼回事！
01
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早教≠早教機構
可能很多人都會和小編一樣，一提到早教，腦子裡立刻浮現各種早教機構的金字招牌。似乎只有在專業的地方，配合不同膚色、語言的精英教師，再加持各類高端、先進的教具，寶寶才能汲取早教的精髓。
真的是這樣麼？
其實所謂早教，就是指幼兒的早期教育。凡是能夠讓寶寶增進見聞、提高能力、助推成長的事兒，都可以劃入早教的大范疇。這也就決定了真正的早教是無處不在的，並不像我們想像的那麼高不可攀。
當你和寶寶一起玩撕紙遊戲，通過模仿你的動作，寶寶從不會抓握到可以完成撕的動作，這就是一種精細運動的早教；
和寶寶一起吃他喜歡的點心，通過語言和行為的互動，讓他慢慢了解「你的」、「我的」、「分享」這些概念，就是一種認知上的早教；
而你日常說話的語氣、與人交流的方式、對待他人的態度等等，都會落在寶寶的眼睛中，變成他日後行為的基準，這難道不是社交最初的早教麼。
所以你看，生活中隨時隨地都有早教的影子，小到一片葉子，一個塑膠瓶也可以成為你的教具。只要寶寶從中得到了收獲,這種教育就是有意義的，而且意義往往比你想像的要大的多。
當然，不可否認，專業的早教機構也有它的優勢。不論是系統、有針對性的教程，還是專業且經驗豐富的老師，都可能會讓寶寶在接受引導時更容易，從而獲得更快更大的進步。
但要強調的是，即便如此，也不代表只要把寶寶送進早教機構就萬事大吉了。生活中家長所承擔的配合與言傳身教，依然是早教的重中之重。
02
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早教≠學習應試知識+拔苗助長
家長在選擇讓寶寶學什麼的時候，往往帶有很大的功利性，會更多的從成人自己的角度出發，而不是考慮寶寶的興趣。最為普遍的衡量標準就是「對將來上學有沒有用」。
英語、拼音、數學思維，似乎只有學這些才能被稱之為有意義，甚至連興趣愛好，也得挑上個有利於將來考試加分的。
而「不能輸在起跑線上」更是成了教育的金科玉律。寶寶母語還說不利索的時候，就焦慮他不愛聽英語兒歌；筆還握不牢，就想著怎麼培養畫畫更專業；數字還沒數順溜呢，就開始講1+1=2。
這樣真的能讓寶寶更聰明、更優秀麼？
家長別忘了，早期教育的重要目的是潛力開發。所謂潛力開發絕不是提前學會將來才學的東西，而是讓人獲得學習的能力，並把自己的優勢發揮到最大程度。
比別人學的早，不意味著比別人學得好，萬一站在同一個起跑線上，可能引以為傲的優勢就蕩然無存了。所以，千萬不要將早教與應試知識的學習捆綁在一起，僅僅靠會背多少首詩，會做多少算術題來衡量教育的成功與否。
寶寶發現秋天的葉子會變黃，知道自己拿起勺子吃乾淨飯碗，聽別人哼唱而學會了一首新歌……這一切的一切都是成長，值得我們去欣喜、讚美。
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早教≠包教
一說到教，大家想到的就是那種口傳心授，我問你答的嚴肅場景，但早教的特殊就在於不能生硬灌輸。
寶寶的發育特點決定了，他需要通過感觀去實現認知。告訴他水很燙不能摸，不如拿著他的小手輕輕感受一下比較熱的溫度，更能讓他理解燙和危險之間的關係。
引導寶寶自己發現事物規律或聯繫的過程，才真正有助於他智力的開發。
這不前幾天，小小崔媽媽興之所至，拿了一塊嬰兒米餅給小小崔同學。
鑒於之前小小崔同學從來沒見過餅乾這物種，所以一開始完全get不到點，只是拿在手裡揮舞。直到後來他用嘴試了試後，發現此物居然能變軟、融化，並且味道還很不錯。
這可樂壞了小小崔同學，於是……
從給餅乾到盤幹碗淨，10分鐘！
這個過程是絕大多數寶寶的正常流程，但這10分鐘卻不是每個寶寶都能得到的。很多人會覺得，直接掰一小塊放他嘴裡，他不就知道餅乾能吃了麼，何必等那麼久。但恰恰是那樣一個動作，讓寶寶失去了自己思索、發現的機會，而在這個過程中，學會思索、發現遠比最終吃到餅乾要重要的多。
所以，在早教這件事兒上，能做到慢下來、適度引導，其實非常不容易，但卻又是極為必要的，大家不妨好好咂摸一下其中的味道。
那麼對於早教這個問題，各位家長都有什麼看法呢？歡迎大家來評論區一起討論。也可以關註「育學園教育」公眾號，或是在育學園APP中，點擊底部的「寶寶」，查閱相幹課程和教育內容。
今天的小小崔也差不多該結束啦，咱們下期再見。
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