「男孩，就要晚一年上學」：腦科學家，揭穿了這些真相

對於5歲的孩子來說，早上學不是在和同齡人一起學習，而是讓他一直都在和比自己年齡大的孩子競爭。

這帶給孩子的不是動力，而是被不自信碾壓的自卑、以及超年齡負荷的壓力。中國青少年研究中心副主任孫雲曉曾建議：

男孩更不宜早於6歲收學。他說，男孩的發育往往遲於女孩，有些5歲男孩的語言能力甚至隻相當於3歲半的女孩。

澳洲學者史蒂夫也曾在《養育男孩》中提到：

「男孩支配完成精細動作的運動神經和認知技能的發育都遲於女孩，因此讓男孩比女孩晚一年入學對他們大有裨益。

到4、5歲時，女孩就已經比男孩有著更好的手眼協調能力了。

語言方面，女孩也更善於溝通。

這並不是女孩更聰明，而是科學數據顯示：

女孩大腦中負責語言的區域，體積要比男孩大。

這種生理上的「小領先」，能幫女孩更快地了解這個世界。

在初入學時，女孩更容易成為班裡的好學生。

女孩這種更快地成長，也刺痛了很多小男孩的自尊心。

這讓我記起女兒2、3歲時的同齡玩伴棒棒。

兩個孩子一般大，從小一起背古詩，背三字經，一起玩耍。

但女兒說話比較乾脆，她咬字清晰，邏輯清楚，凡事一講就透。

初入小學，在規則方面適應得也很順利。

而棒棒作為同齡男生，雖然也很聰明，可好像處處顯得「很悶」。

他很難一步get到大人的意思，做事還總「慢半拍」。

一位多年從事小學教育的老師也說：

「在小學低年級，女孩們的整體優勢都很明顯。」

造成這種差距的，不是孩子之間的個體差異，而是男孩女孩的生理差異。

男孩女孩間的這種差距，在孩子們三年級左右，才會慢慢拉平。

所以，如果男孩們暫時「落後」，甚至信心不足時，我們就要沉住氣，安撫男孩自尊，等他們慢慢趕上來。

從前的孩子們，在13歲左右才慢慢進入青春期。

而現在因為營養普遍良好，孩子們9歲就有可能進入「身體快速發育期」。

也就是說，孩子們三四年級時，就有可能進入青春期了。

這一時期，無論男孩女孩，身體都會朝成人快速邁進。

可此時孩子們的大腦，適應了管理原來那個「幼小輕便」的身體，還來不及定制更完善的機制，去控制更大的四肢和更多的肌肉。

這讓會孩子的身體顯得不如原來靈活。

除了肢體不靈活，孩子們長到10歲左右，大腦的情緒情感發育也會滯後於身體。

有時，成人會覺得，孩子無論從年齡上，還是身體上，都已經「長大了」，所以難免會用成人的思維和想法，去要求孩子。

可這時的孩子，往往長著「青春期的身體」，頂著「少兒期的腦袋」，但他們的「內在」還沒完全成熟。

面對突然生長的身體，孩子本身就覺得茫然無措。

再加上成人對孩子「過難」的要求，很容易就會激起孩子的情緒。

我們常常說「青春期叛逆」，其實，孩子這種「躁動多變」的表現，並不是出於本意。

而是身體、大腦、情緒成長的種種不同步，讓孩子很難做到「表裡如一」。

這就特別提醒父母們：

對待快速成長的孩子，一定要更加細心以及耐心。

如果對此時的孩子要求過高過嚴，或者交流方式不對，很有可能更加激化孩子的情緒沖突，讓成長期變成「叛逆期」。

孩子大腦的成長，不光是體積、重量的增加，大腦的「工作方式」也會發生很大變化。

到10多歲，孩子們的大腦會展開一項艱巨的任務：

大腦將對所有的資訊進行重組，把相同的資訊歸類到一起，並在最常用的區域間建立清晰的路徑。

這樣做的結果就是：

大腦能更有效地工作，更加智能。

我們大部分人十幾歲時學到的知識，都能在餘生保存下來，就是因為大腦的這個特性。

我覺得了解到這一點，對孩子們積累經驗、學知識特別有幫助。

孩子小時候，大腦的成長主要是腦細胞上突觸的增加。

這段時間，讓孩子多經歷、多思考、多學習、多閱讀；

保證豐富的場景，刺激他們感知、思考、審美和想像的能力，孩子就能吸收更多的經驗、積累更多資訊。

到青春期時，孩子的大腦會把這些豐富的資訊，進行歸類整理，讓腦細胞之間的突觸「互相搭上線」。

所以，孩子青春期時，反覆的學習、深入的思考、重復嘗試探索，是非常有必要的。

因為，每一次的深入思考或嘗試實踐，就會促進孩子大腦突觸之間的連接。

這些對孩子的大腦的發育，對提升孩子的智慧，都意義非凡。

文| 小樹媽媽

來源：成長樹（ID: chengzhangshu9）/網路