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前幾天帶三歲半的女兒在小區的花園里遛彎。由於剛下過雨,地上布滿了大大小小的泥坑和水塘。
看到這個,女兒滿臉向往,仰著臉問我:「媽媽,我可以在里面跳來跳去嗎?就像小豬佩奇那樣!」對此,我沒有猶豫便同意了。
女兒是動畫片《小豬佩奇》的忠實粉絲,每天都會看,一集不落。而里頭佩奇在泥坑里蹦蹦跳跳的經典情景,一直都讓她心心念念。這一回,難得有這樣一個機會讓小家夥過把癮,我不想拒絕她。
於是,我們選了一個比較淺的水塘。女兒開心地踏上去蹦噠起來,濺起的水花發出「啪啪」的聲響,逗得她哈哈大笑。
就在這時候,有個年齡相仿的小男孩跑過來,躍躍欲試想跟女兒一起玩,身後卻忽然傳來了一聲吼叫——
「不可以!」
只見一位兩鬢斑白的老人追上前,不由分說拽著小男孩就往回走,嘴里還不停念叨著:「讓你不要在外面亂玩,把身上弄得臟兮兮的,像什麼樣子?趕緊跟奶奶回家!」
看著男孩掙扎著遠去的背影,女兒不解地問我:「媽媽,那個小朋友的奶奶為什麼不讓他跟我一起玩呢?」
是啊,孩子喜歡玩水、玩泥巴、踩水塘……這是再正常不過的事,為什麼要阻止呢?
制止孩子「臟玩」,不利他們成長
在《媽媽是超人2》中,馬雅舒曾對一雙兒女玩沙表現出激烈的反對。
在節目組安排的密室測驗環節,她帶著米雅和愛登走進了一個全是沙子的房間。對此,兩個孩子欣喜萬分,而馬雅舒卻皺著眉頭,滿臉厭惡的表情。
當女兒米雅提出想脫了鞋去沙坑里玩時,馬雅舒一口回絕,強調了好幾遍「不能脫鞋」,並且還趕緊拉著兒子愛登,示意他不要往里面走。
事後接受採訪時,馬雅舒如實說道:「我覺得沙子里面有各種東西會傷害到我的孩子。」在她看來,沙子又臟又恐怖,是一樣令人討厭的東西,因此自己的孩子絕對不能去碰。
其實,馬雅舒的想法並非個例,你是否也曾說過這樣的話——
孩子通過與沙、水、泥土的親密接觸,不僅能盡情釋放天性,獲得情感上的滿足;還可以發展各種感知覺和認知,培養想像力、創造力、專注力等多項能力,好處實在有很多。
那麼好的玩耍途徑一旦被阻止了,孩子將失掉多少樂趣和收獲啊!這是多麼令人遺憾的事!
要知道,適當的「臟玩」,對孩子至關重要。
「臟玩」的核心,是親近自然
其實,在歐美很多國家都提倡「臟玩」(messy play)的理念,讓孩子不拘泥於規矩,在自由的空間里盡情發揮,充分享受玩耍的快樂。而這其中,跟大自然的親密接觸則是「臟玩」最具代表性的方式之一。
記得幾個月前,郭晶晶和霍啟剛全家在田間插秧的新聞,曾一度登上微博熱搜。
照片中,一家三口都挽著褲腿站在泥地里,而他們的兒子則在父母的指導下,全神貫註地插著秧。
到最後,他們每個人的手上腿上全部是泥土,卻都笑得非常開心。
霍啟剛說,這樣的舉措能讓孩子知道食物從哪兒來,學會珍惜,學會知足,從而更加珍惜幸福生活。而事實上,這只是讓孩子親近大自然的意義之一。
今年暑假,八歲的小侄子參加了一個森林學校組織的夏令營。短短十多天里,他遠離手機和電視,天天和大自然相伴。
清晨,他在鳥鳴聲中醒來,感受晨露的晶瑩剔透;中午,他學著采摘果實,享受自力更生的快樂;晚上,他數著星星,觀察螢火蟲的微光……與此同時,他還學習了徒步、木工、溝火搭灶、原始農耕等城市孩子平日里很難接觸到的內容。
與自然接觸,盡管衛生條件差了點,每天都搞得很髒,卻磨練了小侄子的意志,鍛煉了他的自理能力,還激發起他對動植物的強烈興趣。回來以後,他興致勃勃地告訴我們,將來想做一名植物學家。
諾貝爾物理獎獲獎者江崎玲於奈曾說:「一個人在幼年時通過接觸大自然,萌生出最初的、天真的探究興趣和欲望,這是非常重要的科學啟蒙教育,是通往產生一代科學巨匠的路。」
是的。大自然是最好的老師,不僅讓人發現生活的真諦,磨練自己的意志力;還可以挖掘無窮無盡的樂趣,增長個人的見識。
如此巨大的寶藏庫,每個孩子都不應錯過。
我們的孩子,正在遠離自然和「臟玩」
《林間最後的小孩》一書中寫道:「孩子就像需要睡眠和食物一樣,需要和自然接觸。」
作者Richard Louv指出,每個孩子都應該在大自然中享受童年的快樂,而如果失去了這種機會,則會讓孩子患上「自然缺失症」,容易「變得孤獨、焦躁、易怒,在道德、審美、情感、智力成長中都將有所缺失。」
然而,隨著目前手機等電子產品的普及,以及家長讓孩子講究乾淨、學業為重等心態作祟,有越來越多的孩子正在遠離自然。
曾有調查顯示:「全國有68.12%的孩子每天的戶外活動時間不足1小時,11.27%的孩子每天戶外活動時間幾乎為0,每天戶外活動時間超過1.5小時的孩子僅占15.34%。而18.61%的孩子每天花在看電視、上網、玩各種電子遊戲產品上的時間超過60分鐘。」
不知不覺中,孩子的生活里,鋼筋水泥遮擋了綠水青山、高樓大廈阻隔了鄉野春色、遊戲動畫取代了在田間地頭的撒歡和奔跑、油墨味和消毒水的味道代替了泥土的芬芳和花朵的清香……
可是,宅在家中安然沉靜的孩子,終究不如在大自然中臟玩歡笑的兒童那般,接地氣、有活力;動若脫兔,更像小孩子該有的模樣。
讓孩子在大自然的臟玩中收獲成長
教育家蘇霍姆林斯基說:「大自然是第一本教科書,是世界上最有趣的老師,她的教益無窮無盡。」
兒童需要臟玩,需要跟自然的環境多加接觸。如何幫助孩子親近自然?以下幾點供家長參考:
根據孩子的特點,有針對性地激發興趣
不同的孩子,有不一樣的性格特點和興趣愛好。比如,有的孩子好動,喜歡在戶外奔跑運動;有的孩子則偏文靜,更喜歡靜靜地觀察螞蟻搬家。
因此,我們不妨因人而異,有針對性地創造條件,讓孩子愛上自然。
除了帶孩子多出門之外,繪本以及動畫片都是很好的載體。很多孩子便是看了《小豬佩奇》以後,才愛上了在野外歡奔跳躍的感覺。
做好把控,讓孩子臟玩的同時講究衛生
女兒喜歡玩沙。每個周末,我們都會帶上挖沙玩具,去附近的沙坑待上半天,任她在里頭盡情發揮。
但玩歸玩,我還是會替女兒穿上罩衣,並跟她約法三章——衣服鞋子弄髒了沒關係,有幾件事卻不能做:
第一,不可以用臟手揉眼睛;
第二,不可以把沙子吃進嘴里;
第三,玩好了要立即洗手。
孩子的自控能力很有限,有時候一旦玩瘋了,什麼都想不到。這個時候,我們大人就需要做好引導,注意安全並及時規範他們的行為,讓他們在開心玩耍的同時,養成良好的衛生習慣。
將玩耍與教育相結合,事半功倍
記錄片《他鄉的童年》中,芬蘭的老師就把課堂搬到了森林里,通過設置不同的教學任務,讓孩子們在親近自然的同時,有所收獲。
比如,給每個孩子發一張色卡,要求他們找到森林中與其顏色相對應的東西;亦或是尋找不同的植物,感受並描述出它們的氣味……
心理學家貝爾·福克說:「大自然是孩子的教育之神,孩子可以在一草一木、一雨一露、一花一土中孕育出高超的智慧、堅毅的心胸以及敏銳的感受力。」
帶著孩子近距離接觸大自然,在體驗無窮樂趣的同時,進行相應的科普教育,讓孩子在玩中提高認知、增長見識,發現人與自然的關係……這將對他們的成長大有裨益。
詩人海桑曾說:
「一個小小孩,如果他幹乾淨淨衣帽整齊;如果他規規矩矩,這可並非一件多好的事。……
一個小小孩,應該是滿地亂滾滿街瘋跑;臉和小手都臟兮兮的。……」
親近自然是孩子的天性。在保證安全的前提下,為什麼要給他們太多的限制呢?
你看到了嗎——
他們在玩沙玩泥巴時的那份歡欣;
他們在觀察昆蟲從地上爬過時的那份專注;
他們在草坪上翻滾時的那份投入;
他們在收集花瓣和落葉時的那份雀躍……
成長的過程,除了培養文雅、得體、端正等一切優良品性以外,也需要加入一些「臟兮兮」、「亂糟糟」的元素。
因為,我們的孩子猶如幼苗,唯有頭頂藍天、腳踩大地、沐浴陽光、手握泥沙,在大自然的滋養下,才能更加茁壯地成長。
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