說起現在哪部動畫片比較火，《小豬佩奇》當屬其一。乍一看這形似吹風機的小豬感覺有點醜，但是陪著女兒看過幾集《小豬佩奇》後，我也開始喜歡上這部動畫片，因為發現其中的育兒觀念和方法比較實用。

不氣不惱，自然後果法讓孩子去體驗。

有一集中，外面下雨了，喬治和佩奇興奮地要出去踩泥坑。豬媽媽特意囑咐他們，穿好雨衣、雨鞋，戴好雨帽。佩奇按照媽媽的要求，穿戴好，而喬治不喜歡戴雨帽，於是淋著雨在玩。

我想很多媽媽，包括我自己，遇到這種情況，一定會抓狂。不要說孩子沒戴帽子去淋雨了，就是穿戴好雨衣，也不想讓他在下雨天出去玩。很多時候，我們會給孩子設置一些禁忌，不讓幹這個不讓做那個。一是出於安全的考慮，二是從自己的角度出發覺得那樣很麻煩。

但是，家長的說教和反對不一定會起作用，獨立意識越來越強的孩子，總是喜歡跟家長唱反調。喬治簡直就是眾多孩子的代表，任憑媽媽囑咐他戴雨帽，他依舊沒戴帽子沖向了雨里。

喬治淋了雨回到家，一進門就開始打起噴嚏。媽媽沒有過多的埋怨他，只是又強調了一遍，不戴雨帽淋濕頭會感冒的。喬治自己不舒服，老老實實地到床上休息，聽從媽媽的安排，好好休息。

第二天，喬治感冒好了之後，一家人要出門。喬治很自覺地戴上了帽子，這時候媽媽說晴天就不用戴雨帽了。不過，我們已經看出，經過這次事件，喬治已經明白了雨天不戴雨帽，淋濕了是會感冒的，不舒服的是自己，他因此記住了這次教訓。這個效果比媽媽嘮叨一百遍還管用。

不得不佩服豬媽媽的智慧，運用了教育學中的「自然後果法」。由教育家盧梭提出的「自然後果法」，既反對說教，也反對懲罰，而是讓孩子去體驗自己承擔後果，以此來認識到錯誤，吸取教訓。這種方法，在保證孩子安全的前提下，家長運用起來比說教更有效果。

爸媽情緒好，是對孩子最好的教育。

我喜歡看《小豬佩奇》還有一個原因，就是覺得佩奇一家的家庭氛圍很好，一家人在一起總是開開心心的。雖然也免不了孩子闖禍，寶爸不給力，但是壞情緒在這個家里很快就會散去。

記憶深刻的一集故事中，佩奇和喬治玩鬧弄亂了房間，滿屋子都是玩具、圖書，我看著都覺得要抓狂了。這種有娃家庭的常見局面，真是太容易產生共鳴了。

豬爸爸豬媽媽進來看到這幅景象，卻是有抓狂，但是只是一瞬間，很快他們就調整好情緒，邀請佩奇和喬治一起來整理房間。為了調動孩子們的積極性，豬媽媽提議分組比賽，男生隊PK女生隊。大家都開始忙著收拾玩具和圖書，豬爸爸和喬治卻被恐龍書籍吸引看了起來。不過，最後大家還是都完成了任務，把房間收拾乾淨了。

為了慶祝成功，佩奇和喬治又開心地拿出各種玩具歡呼，於是，房間又亂了。這種收拾一小時，弄亂一秒鐘的操作，真的是好令人抓狂。可是豬媽媽很快就調整了情緒，說道「起碼房間乾淨了那麼一會兒」，這是自我安慰，更是緩解情緒的好方法。

情緒ABC理論中提到，A是時間，B是個人對事件的看法，C是因為看法而產生的情緒。我們改變不了事情的時候，就改變對於這件事的看法，這樣就能改變自己的情緒了。看著好不容易收拾乾淨的房間又被弄亂，大部分都會生氣吧，豬媽媽也是，但是她很快改變了自己的想法，「起碼乾淨了一會兒啊」，如此想來，豬媽媽又可以開心地笑了。

在家庭中，父母是孩子第一任也是最重要的老師，父母的一言一行都對孩子影響深遠。而父母的做事態度，行為想法，也會影響到孩子。正是因為有豬爸爸豬媽媽這樣調節情緒的高手，佩奇一家人才能總是開開興興的。

下次孩子看《小豬佩奇》的時候，家長也可以陪著看看，跟著豬媽媽學育兒哦。

我是咩小胖育兒，育嬰師早教師更是寶媽，有著多年早期教育經驗，為家長提供個性化教育指導。歡迎關注了解更多孕產育兒知識，育兒更要育己，讓我們跟寶貝一同成長。