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一天，一位媽媽跟小愛聊天，說了這麼一件事：
吳倩老師是偏遊戲治療方向的心理咨詢師，北京師范大學心理學碩士，之前曾在日本早稻田大學進修，暢銷書《斷舍離》譯者。
看到這滿屏的「專業性」，想必任何遊戲力問題都難不倒吳倩老師。機智的小愛，今天鬥膽把平日收到的玩耍難題一並拋給老師。
下面是小愛整理的問答，希望對你有幫助。
01玩什麼？孩子不愛新玩具，只愛玩塑膠瓶？
小愛：吳倩老師好，今天想跟你請教一些孩子的遊戲問題。首先，想問的是，就像剛才那位媽媽提到的，孩子的玩耍套路是怎樣的呢？
吳倩：這位媽媽摸不到孩子的套路很惆悵吧。本來大人和孩子的套路就不一樣嘛，寶寶不按咱們的套路出牌挺正常的。
其實，不管是貴的玩具，還是喝完水的塑膠瓶，孩子去玩它，都是在探索它，在探索世界。
比如，寶寶不知道萬有引力的概念，但他們通過不停地扔掉手里的東西，推理出這個規律。
寶寶內心小宇宙說不定在想：哇哦，自己只要一撒手，這個東西就會掉到地上耶，而那些外星科學家們，還需要不斷重復這些看起來很無聊的實驗，才能得出科學結論咧。
寶寶也許正為這個發現偷著樂呢
。
小愛：哈哈，在寶寶的眼中，我們都成了外星人。不知道對於「遊戲」，不同的年齡段的寶寶是否有不一樣的玩法呢？比如 9 個月的寶寶愛玩什麼，18 個月的又玩什麼？
吳倩：這是個好龐大的話題。這里可以推薦幾本書：給家有 0~3 歲寶寶的家長推薦兩本書：
❶ 伯頓·懷特（Burton White） 的《從出生到3歲》
❷ 瑪格麗特·薩瑟（Margaret Sasse）的《越動越聰明》
在這兩本書里都有很多很具體很好的建議。而對於大一點的孩子，基本上玩什麼都可以啦。
小愛：之前有媽媽說，2 歲多的孩子超喜歡車，所以給他買了很多有關車子的繪本、拼圖、衣服、車模、貼紙、甚至是車子形狀的面條，帶他看車展。孩子只對車感興趣，對其他玩具一點都什麼興趣，這正常嗎？需要分散引導他的興趣嗎？
吳倩：這個媽媽真的很用心，能幫寶寶找到那麼多他感興趣的東西。就描述來看，我個人覺得目前沒必要太擔心，更不需要強制性地分散他的注意。
但這位媽媽可以從車子出發，慢慢輻射到其他東西，比如說和孩子玩「讓車子去冒險」的假裝遊戲，讓孩子帶著車子去認識其他小朋友（其他東西），在這過程中，寶寶也可以認識很多新朋友新東西 。
在幼兒教學中有「主題教學法」，就是根據一個主題，去延伸各個不同科目之間的活動，讓孩子全面發展。這位媽媽可以多鼓勵孩子去接觸新的內容。
02怎麼玩？孩子不懂分享？試試玩「借玩具」 小愛：說到遊戲，之前有媽媽跟小愛說了這樣一件事：大寶 4 歲多，特別愛搶弟弟的玩具。弟弟一歲半，剛開始還會反抗，漸漸的就只會委屈的哭，不知道吳倩老師有什麼遊戲力方法，讓倆孩子相互接受呢？二寶有時候有好吃的好玩的，還會給大寶送去呢。 吳倩：不知道平時家里的玩具，會不會區分成哪個是哥哥的，哪個是弟弟的呢？四歲多的孩子已經有了「這個是我的」的意識，而弟弟一歲半，差不多剛剛開始有這個意識，但還不完全有「這個是我的，那個是他的」的想法。所以弟弟會更容易分享，而哥哥看起來有些小氣。 如果哥哥和弟弟有各自的玩具，建議使用貼紙貼在玩具上，清楚地把所有權分清楚。 另外，4 歲多的小朋友還不太會用語言向別人借東西，所以在日常生活中，媽媽可以跟孩子一起玩「借東西」的遊戲。 比方說，爸爸媽媽之間互相借空調的遙控器；媽媽向孩子借玩具，玩幾分鐘再還給孩子；媽媽手里拿一個玩具，如果哥哥來搶，媽媽要故意誇張地演：我的玩具被搶走啦，好傷心啊。 或者如果是弟弟來搶媽媽的玩具，媽媽誇張地表現傷心，並且裝作很委屈地問哥哥：我的玩具被搶了，好傷心，怎麼辦啊。（記得每一次要向借出玩具的人說謝謝哦。） 小愛：還有媽媽說，家里男寶 2 歲多，平時會注意用遊戲方式讓孩子自己做一些事，比如吃飯、小便、倒垃圾等，但始終沒有找到合適的方式讓孩子愛上刷牙。吳倩老師有什麼好的建議嗎？ 吳倩：關於刷牙，確實是很讓人頭疼的一件事。之前跟一些媽媽聊起，大家就這個問題各抒己見，大家出的主意大致包括： 家長要意識到刷牙是一種必須養成的行為。 小月齡主要靠分散注意，唱歌、玩玩具。 看相關的繪本。 給人偶刷牙。 多準備幾個牙刷，今天的心情可能是紅色的，明天是藍色。 多準備一些口味的牙膏。 給寶寶一個寶寶牙刷 當然還要排除一下是不是刷得太用力，引起生理疼痛等等。
有個媽媽用這樣的方法，我覺得也不錯。
圖片來自 kristin-senseofwonder.blogspot.com
給寶寶一把刷子，在「牙齒」上貼一些橡皮泥什麼的，讓他自己來刷一下。這樣，讓他實際了解，他嘴巴里到底會發生什麼，提升他的掌控感。
愛貝睿好像有款刷牙玩具，感興趣的媽媽可以留意一下。
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03不好好玩？孩子愛搞破壞，這是怎麼回事？ 小愛：小愛收到不少媽媽反映孩子玩玩具時愛搞破壞，不知道吳倩老師怎麼看待這個問題呢？比如有媽媽說：寶寶不會搭積木，只會咬、扔、推倒積木，雖然示範過如何玩積木，總沒效果。這時候需要怎樣引導呢？ 吳倩：這位媽媽沒有說寶寶有多大，但是我可能應該是很小的寶寶。對幼齡寶寶來說，咬、扔、推都是特別厲害的能力。 寶寶內心小世界說不定是這樣想的：誒，我從不會推積木到能夠推積木，還能夠展現給爸爸媽媽看，好開心啊，可是爸爸媽媽沒有發現我的厲害耶。 所以這是符合寶寶年齡段的行為，不用過於擔心。 小愛：寶寶真是個神奇小生物 。但是假如 2 歲寶寶非常有主見，在很多事情里，家長循循誘導都無法改變，那又怎麼辦呢？比如說，孩子生氣時喜歡摔打東西，破壞性很強，喜歡以摔壞東西來泄憤，這情況如何介入呢？ 吳倩：2 歲孩子有主見，這太正常不過啦，而且也是值得開心的一件事。為什麼爸爸媽媽總要改變寶寶的想法和主意呢？寶寶好不容易才有自己的想法和主意呢。 不過小寶寶因為語言能力不強，對情緒的控制能力也差，所以他們不會像咱們大人，默默地生氣，默默地忍著，所以會用行為——摔打東西表達出來。 這時候，爸爸媽媽可以如何處理呢？ 首先咱們必須得承認寶寶的憤怒。也該承認，寶寶用行為來表達生氣很正常，不然寶寶把生氣憋著，會像氣球那樣憋爆掉的。（當然這是個玩笑 ） 其實這個例子里的寶寶，他雖然破壞了玩具，可是他在平時生活中，沒有哭鬧不止，也沒有打其他小朋友的行為，已經很棒了。 這也側面反映了寶寶的憤怒，在遊戲中得到了釋放。借助遊戲來引導寶寶來表達生氣，是一個不錯的方式。 爸爸媽媽平時可以設置一些遊戲場景，比如讓小熊娃娃發脾氣，讓小熊替寶寶發泄，還可以讓寶寶和小熊學習怎麼處理生氣。 愛貝睿的一嘉老師主持研發過一款情緒盒子《和生氣做朋友》，就是讓媽媽在遊戲中與寶寶提前預演生氣時的解決策略，推薦有類似煩惱的媽媽可以關注下。
小愛：是的，小愛之前也聽一嘉哥哥說過：當用語言說出情緒時，激活的是寶寶的理性腦，這樣負責情緒的那部分腦區就會平靜下來，情緒也就自然穩定了。 吳倩：是的。但是當我們分析孩子的遊戲狀況時，我們也要注意整個遊戲發生的背景，比如說：
04小知識遊戲治療是什麼？ 小愛：小愛了解到，吳倩老師是美國遊戲治療學會會員，能簡單說說遊戲治療的理論基礎嗎？ 吳倩：這是一個好龐大的問題哦。如果簡單來解釋，兒童心理學家皮亞傑（Jean Piaget）認為，遊戲搭建起了具體經驗和抽象概念之間的橋梁，而且正因為遊戲具有象徵性的功能，才會如此重要。 以兒童為中心的理論認為，遊戲是兒童健康發展的必備條件，遊戲以具體的形式和表達方式展示了兒童的內心世界。兒童在遊戲中會用特殊的、充滿含義的表達方式來代表自己的重要經歷。 比如在遊戲中，孩子可以： ◆◆◆ ◆◆ 科學早教，跟著愛貝睿走
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