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做過多年的英語興趣班老師，感受頗深的除了孩子們的可愛，更多的就是家長素質的變遷了吧。
還記得若干年前（有些暴露自己的年齡了啊），我剛剛開啟自己的老師生涯，生澀的我，面對班里十幾個孩子，心中還是很忐忑的；在看到班里若干的家長正瞪著挑剔的眼睛看著我，更讓我開始緊張起來。
一節課下來，孩子們和我成為了還不錯的朋友，而家長則圍在我身邊，一邊感謝我的付出，一邊不住地交代我：「我自己不懂英文，孩子的學習就全靠老師了！」
如今再去聽其他老師的英文公開課，就明顯感覺到家長的專業與挑剔，有些家長本身就是從事著與英語有關的職業，只不過因為自身工作的匆忙，而需要把孩子委托給專業的機構和老師罷了；而更多的家長自身本就是大學或研究生畢業，自身的英文功底也很不錯。
因此現在很多的家長不但在育兒方法上非常的嫻熟和先進，就是在對英文老師自身的素質要求上，也更加精益求精。
這本身就是時代的進步，隨著科技的先進，地球上各個國家的距離也越來越近，我們走出國門的機會也越來越多，世界終將大同。所以，越是這樣，越有家長在糾結：究竟是要把孩子有限的成長時間用於放眼看世界、行走在路上；還是應該把孩子送進相應的興趣班，讓他受到專業的熏陶，得到更好地教育？
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其實，細細總結國內孩子學習一門外語，還真是一條充滿坎坷的道路。
國內孩子學習英文本身比較欠缺大的環境，在充滿著國語與方言的世界里，能夠堅持學習一種外語本就不是一件容易的事情，尤其是針對啟蒙的孩子。
越是幼小的孩子，他們的學習是從聽和說開始的，一個單詞對於他們來講並不僅僅是由幾個字母組成的，而是說這個單詞的發音以及這個單詞代表了什麼對於孩子來講意義更為重大。
而他們每天如果不能主動或者被動地接受外語的語言傳輸，那麼語言的遺忘率是非常可怕的。
最簡單的例子，我們把一個幼兒園階段的孩子送到國外的話，不到半年時間，他一定是可以愉快的融入到新的環境中，交流得心應手，毫無障礙的。同樣作為成人，可能就需要更長的時間來面對。
國內孩子學習英文被動的接受多於主動地接觸。
很多時候由於老師或者家長的方法使用不當，還可能會導致孩子厭學情緒嚴重，那時候語言的學習簡直是一種恐怖。越認為難，也就真的難。往往見到老師要求孩子抄寫單詞一遍又一遍，家長要求做英文習題，一道又一道。強調考試，苛求語法結構，讓幼小的孩子無所適從或者厭惡至極。
其實語言就是一種交流，只要孩子願意學，樂意說，敢於張口，就沒有必要非要去強調他說的對與錯，尤其是所謂的語法方面。願意學我們就多鼓勵，樂意說我們就多配合，前期聽與說的基礎打牢固了，就不用擔心孩子後期不願意去學！
國內孩子學習英文找到適合的教材和方法比較難。
現在市場上的英文資料比比皆是，往往會讓家長難以選擇。其實真正用心對比下來，所有的幼少兒教材都是大同小異的，關鍵在於能否融會貫通。而最需要認真選擇的，不是教材是否合適而是教材配套影音文件是否合適。孩子的學習是從聽說入手的，一本書從平面上很難做到吸引孩子，但是有了立體的動畫界面，整個教材就靈動起來。最最關鍵的還是教材配套影音文件的發音是否地道。我個人以為，如果不是地道的發音，還不如不去聽、不去學、不去看！
所以只要選擇一套發音地道、適合孩子的教材，讓孩子堅持聽下去、看下去比什麼都重要。如果家長本身不具備判斷發音是否地道的前提，那麼就不妨多看看網路好評推薦，最好是請身邊可以判斷的人來幫忙：發音原版、地道是重要標準。
國內孩子學習英文能夠堅持下來比較不容易。
很多家長會說自己的孩子是「三分鐘熱度」，堅持下來很難。堅持難一定是有原因的。在孩子小的時候，的確要看家長是否能夠堅持，因為孩子小，面臨的誘惑太多，注意力集中地時間短，再加上孩子本身活潑愛動的天性，所以這個時候就需要家長有方法的引導與督促。讚揚、互動、鼓勵，這些方法根據實際情況結合使用，會事半功倍。
另外如果教材本身下來循序漸進的過程就過於拖沓或者緊湊，都會讓孩子產生排斥的心理。「學夠了，學厭了，已經會了，怎麼都跟不上了……」這些都會是孩子學習語言道路上的攔路虎。根據孩子自身的情況，想辦法克服困難，戰勝困難，勝利就會在眼前。
國內孩子學習英文家長不可急功近利。
語言的學習，就是一個靜待花開的過程。比如孩子在純中文的環境中，依舊是用了3-5年才可以流利的表達自我，再等到小學畢業，才可以正確使用文法、語法。綜合下來，也是用了十幾年的時間，才把據說是最難得語種之一的中文掌握了，可能還不能說是把中文完全搞定。
那麼，相對於中文而言，比較簡單的英文，孩子如果用上三年五載掌握，豈不是一件很快樂的事情？為什麼家長非要看短期效果而強迫孩子背語法，做習題呢？
所以，我個人覺得學習英語，報不報興趣班並不是最重要的，家長能不能夠堅持、有沒有方法、熟不熟悉孩子學習的特性相對來講更重要。如果家長很忙，無暇顧及，那麼孩子的學習也絲毫耽誤不得。畢竟孩子語言學習的能力是有時效性的，錯過了就得不償失。
現在我家大寶的英文學習已經處在水深火熱之中，他常常會用一些自己聽得懂而別人聽不懂的英文自娛自樂的說的甚為熱鬧。雖然我能夠聽出很多語法上的錯誤，也能夠感受到他詞匯的匱乏，但是我依舊會表揚他勇於張口的表現，並且會在第一時間給他糾正語法的錯誤，鼓勵他嘗試用自己可以正確掌握的詞匯去代替不會表達的詞匯。
對於小寶的英文，不過是最初的啟蒙，能夠張口大膽說就是進步，無所謂語法、無所謂詞匯，只要發音標準、願意張口就好。
所以在英文的學習上，真的不怕孩子前期張揚，正是有了這些張揚與挑戰，他自己才會慢慢懂得自己的不足，從而更加努力的前進！
不是嗎？
