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文丨張華
少年商學院創始人兼CEO
當你面對一群7、8歲孩子的時候，如果你和他們說：「在你們中間，將來有人可以發射火箭，有人會成為NASA的太空人，有人會成為中國的馬斯克…..」
你猜他們會有怎樣的反應？ 在他們眼裡，這個世界上任何事情都是有可能的。而多數大人可能會覺得那是一碗雞湯。
如果你再問他們：「發射一枚火箭需要什麼？」你能想像到嗎？從這群7、8歲孩子口中說出來的答案是— 夢想、需要勇氣、朋友、知識……
這要從最近的一堂課說起。大約在兩年前，我接到兒子所在學校的邀請，讓我去孩子班上做一堂故事分享課。
領到這個任務的時候，我特別地開心，因為每一個爸爸都應該成為孩子眼中的榜樣或英雄，這也是一個和孩子親密接觸的機會。
更重要的是，這讓我想起了對我影響很大的一部電影，正好可以和孩子們分享這個故事。
和《肖申克的救贖》類似，這也是一部根據真實故事改編的電影，在過去的十幾年， 給了我非常多的啟發，每當我困頓的時候，每當我為孩子未來焦慮的時候，我都會看這部電影。
所以這次受到邀請的時候，我毫不猶豫地選擇了這部電影來分享。
「發射火箭，你也可以」
這部電影描述的是NASA工程師Homer（侯默）的成長故事。小時候，他生活在美國的一個農村裡，開采煤礦是當地所有人的生活中心。當蘇聯發射了第一枚人造衛星的時候，Homer立刻被吸引了。
「我也要發射火箭！」就在那一瞬間，Homer樹立了自己的人生夢想。他開始瘋狂學關於火箭的一切，努力去突破自己的邊界，去實現自己的夢想。
所以，我給孩子們講的故事課的主題就叫做 「發射火箭，你也可以」。在講故事之前，我先問了孩子們一個問題：「如果現在我說，你們當中有人可以發射火箭，你們覺得誰可以完成這個任務？」
話音剛落，至少有8個孩子舉手，搶著回答：「我可以，我特別喜歡科學，我要成為馬斯克！」這讓我很驚訝， 這群只有7、8歲的孩子，他們的偶像已經是馬斯克、佐伯格這樣的人。
我緊接著問他們：「你們覺得，發射火箭最需要的材料是什麼？」孩子們七嘴八舌地列舉了一些需要的材料——「材料是炸藥，材料是金屬，材料是……」
聽完孩子們的回答，我沒有立刻告訴他們我的答案是什麼，而是給他們放了我提到的這部電影的第一個片段。
當Homer看見蘇聯發射了人造衛星的時候，他立刻被吸引了，回家之後，就興奮地和父母說： 「我要造一枚火箭，像伴侶號那樣的。」
可惜，無論是同學，還是父母，沒有人相信他可以做到，大家都覺得他是異想天開。到學校的時候，很多人嘲笑他——「你見過火箭嗎？你知道火箭是什麼人才可以發射的嗎？」
但他沒有在意這些嘲笑，他依舊堅持自己的夢想，不斷告訴自己：「我要發射火箭，我要發射火箭，我要發射火箭。」
這就是我今天要和孩子們分享的第一點。 發射火箭，我們需要的第一個材料是夢想，是決心。
「發射火箭」的五步法
但光有夢想和決心是遠遠不夠的。我接著引導孩子們思考：當你有了夢想和決心的時候，你該怎麼做？
讓我們先回到Homer小時候，看看他是怎麼做的。這時候，他做的第一件事情就是 去圖書館查資料，了解一切與火箭相幹的知識。
但在小鎮上，人們更關心地下的煤礦，而不是天上的東西，所以相幹的書籍並不多。不過在圖書館，他意外發現了未來的同伴Quentin。
Quentin是個太空迷，迷到有些發癡，和周圍的人格格不入，大家也不願意理他。
有一天在飯堂吃飯時，大家都三三兩兩坐在一起，只有Quentin是獨自一人。Homer看見了，忍不住跑過去問他：「你對火箭有研究嗎？」
聽到這個問題，Quentin立馬如數家珍，和Homer分享他知道的一切。他們一起討論火箭的發展歷史，討論燃料應該這麼做…… 相同的夢想和追求，讓他們成為了最好的朋友。
隻靠自己摸索太慢了，他就想辦法找老師請教。在那個村落裡沒有專業的老師，他就找到父親的礦上的老師傅，給他講講爆破的原理，幫他焊接火箭。
有了初步的理論知識和同伴之後，他就迫不及待地開始做實驗。他們開始制作火箭的模型，然後讓火箭試飛， 可惜，幾乎每一次都失敗了。
Homer和他的小夥伴們可不會就此放棄， 他們不斷分析失敗的原因，想辦法改進。為了找到比較耐熱的鋼，他們還去撬了廢棄的鐵軌作為材料。
這些片段，對於孩子們來說還是比較震撼的，Homer這個小團隊，竟然可以越戰越勇。
這其實是 創新教育的方法論，也是我想告訴孩子們的一個方法—— 當你有了夢想之後，你應該怎麼做。
那麼，究竟什麼是創新教育方法論呢？很簡單，其實就分成五步：
第一步：夢想；
第二步：調研、查資料；
第三步：當一個學徒；
第四步：同伴；
第五步：試驗。
第一步：夢想；
第二步：調研、查資料；
第三步：當一個學徒；
第四步：同伴；
第五步：試驗。
關於夢想，我就不再贅述。我們先來聊聊「調研」，這是做任何事情的一個非常重要的前提。
現在是一個資訊很發達的時代， 很多孩子借助於科技、互聯網去搜索資訊，汲取知識的能耐遠超我們的想像，很多7、8歲的孩子，知識已經很淵博了。在課堂上，他們經常是以做研究報告，或者說項目制的形式去學如何解決問題。
第三步是「學徒制學習」，這是一種歐美非常流行的學習和實踐方法。去年，白宮發言人就曾表示，美國政府將修訂大學認證和學生貸款政策，鼓勵在高等教育中更多地使用「學徒制學習」。
簡單來說， 就是在自己感興趣的領域裡，找到專業導師向其請教學習，積累社會經驗。通過親身體驗，在實踐中發現問題，靈活調用各學科知識解決問題。
讓我們來感受一下《學徒》（ The Apprentice ）節目中的經典實戰案例：為ShaniaTwain銷售香水、管理三輪車公司、為GM做2007Chevytahoe汽車推銷活動、為BridalShop賣婚紗、為Hanes設計銷售T-shirt……
「學徒制學習」下，學生們所做的事情，可能沒這麼「高大上」，但也是企業的具體業務。
孩子們可以提早體驗職場生活， 很早確定未來要做的工作，並為此不斷努力。這樣的「學徒」，比直接從大學畢業來公司的學生更有競爭力。
第四步是同伴。獨木不成林，所有的夢想必須有一個拍檔，這樣才能走得更遠。這個同伴，可能是別人眼中的奇葩，或者說不可理喻的人，但只要他跟你有同樣的愛好，都值得去交往。
第五步是試驗。 做比說更重要，有了夢想，還需要不斷地嘗試，哪怕是屢戰屢敗。只有不斷試驗，你才能找到問題，然後對症下藥。
這時候，我把這五個關鍵字寫到黑板上，問孩子們：「你們每個人的夢想是什麼？」
話音剛落，孩子們就七嘴八舌地說起了自己的夢想。
有人說：「我要成為一個藝術家。」
有人說：「我要成為世界上最牛的攻克人類難題的醫生。」
有人說：「我要成為一個企業家，賺很多很多的錢。」
……
有人說：「我要成為一個藝術家。」
有人說：「我要成為世界上最牛的攻克人類難題的醫生。」
有人說：「我要成為一個企業家，賺很多很多的錢。」
……
然後，我就以藝術家為例，問第一個孩子：「你都做了什麼？」
他說，媽媽讓他每個星期都畫畫，但是畫畫的時候不光是在房間裡畫畫，還會到外面看看。例如， 老師為了教他畫月亮，有時候還會晚上帶他出去看月亮。
聽完孩子們的分享，我非常感慨。現在很多的孩子都擁有自己的夢想，他們的夢想並不是像我們小時候一樣，一定要當科學家、警察，這些社會、父母強加於我們的「夢想」。
只要大人蹲下來，聆聽孩子的想法，站在他們的角度看世界， 你就會發現孩子們真的是很有自己的想法、規劃，甚至是改變世界的願望和決心。
現在條件比以前好多了，很多父母已經不僅僅局限於去教孩子生存的技能。要成為藝術家的前提，可能是去全球旅行，去看大師的作品、去讀書、去思考、去討論各種事情，這樣才是激發孩子創造力的來源。
敢於反駁：
「這不是我的錯！」
接著，我還繼續問了那個想當藝術家的孩子：「你媽媽是怎麼跟你討論月亮的？你還記得你媽媽跟你說過的哪個關於月亮的事情？」
他舉了個很有趣的例子，「有一次，我聽見爸爸媽媽在說，‘不要總覺得外國的月亮比中國的圓。’我就拉著媽媽探討，證明給她看，有時候外國的月亮就是比中國的圓。」
這其實就是我們經常說的， 非常重要的批判性思維。更有意思的是，電影裡的Homer也用這種思維，解決了他們遇到的危機。
有一天，在他們成功發射火箭後，小鎮上的森林著火了，警察認為是他們的火箭發射試驗導致的。所以，警察都來到學校，要處分他們。
一開始，他們覺得自己闖了大禍，犯了很大的錯誤，陷入了對自己的懷疑。愧疚之下，他們還把自己做試驗時的小屋燒掉了。
幸運的是，他們遇到了一個好老師，在老師的鼓勵下，他們做了很多的測試， 通過數學公式、原理、材料，找回了丟失的火箭，證明自己是無辜的，森林的火災不是他們引起的。
我們想想看，當你遇到了一件比較糟糕的事情，身邊所有人都認為是你的錯，批評了你。這時候，我們多問問自己，這個真的是你導致的嗎？
未必。這個時候應該多思考思考，分析事情的來龍去脈，然後去求證。順著這個話題，我和孩子們討論： 「你在成長過程中，有沒有被別人冤枉過？」
班裡立刻炸開了鍋，有孩子說，「家裡丟了一百塊錢，媽媽始終懷疑是我偷的，還專門給我上了一堂課，說偷錢的行為是不對的。但（這錢）真的不是我偷的。」
每個人都有被冤枉的時候，所以整個課堂氣氛非常活躍。那我就問他們，「如果下一次再遇到這種事情，你會怎麼做？」
孩子們都說，我會跟老師、跟爸爸媽媽分析，找到原因，而不僅僅隻說「不是我」，這是解決不了問題的。
愛與責任
世事總是禍不單行，當Homer他們被冤枉的時候，他的父親在礦井裡出事了。雖然救了回來，但還需要休養。
家裡的經濟壓力一下子變大了，需要Homer或者他哥哥去打工賺錢。可他的哥哥正在上大學，如果休學就拿不到獎學金了。這時候，家裡的氛圍很壓抑， 他也陷入了巨大的痛苦和思考，接下來到底要怎麼辦。
我把這個問題拋給孩子們：「如果你們身上發生了這樣的事情，你們會怎麼做？」
幾乎所有的孩子都說， 我暫時不搞火箭發射，我要好好學知識，我要幫媽媽分擔更多的事情。這讓我很感動，追求夢想是我們鼓勵的事情，但面對現實的時候，對家人的愛和責任，是更重要的事情。
所以，我們需要從小在孩子心目中種下這個種子——愛和責任。
Homer確實和大家說的一樣，把制造火箭的所有材料都扔掉了，到礦井幹活，幫母親減輕負擔。
這一點，Homer和父親很像。他父親其實是一個很剛毅的人，在工作中，對其他人很好，做事情好頭不如好尾，有責任感，遇到事情總是自己先站出來。出事的那個晚上，他的父親是可以不下礦井的。
好老師的重要性
但是人生就是這麼富有戲劇性。父親慢慢地恢復了，他的老師也不願意放棄，跑到Homer家裡鼓勵他，讓他想清楚，內心到底還想不想發射火箭。
這一點很重要，今天我們可以向生活低頭， 但是沒有人告訴我們，你在承擔應有的家裡責任的時候，你不可以繼續你的夢想，沒有人告訴你這兩個只能選其一。所以，我們無論如何都要堅持自己的夢想。
因此，Homer白天去礦工裡面打工，晚上會看一些視訊或者書籍，和小夥伴們一起討論，繼續學相幹的知識。
在我們的成長過程中，對我們影響最大一定是爸爸媽媽，但是能不能遇到一個好老師也至關重要。
其實，在老師這一點上，我和Homer有類似的經歷。我是在一個村落裡面長大，17歲的時候才走出了縣城。上大學時，我遇到了同樣的老師，他告訴我： 「你想擁有什麼，就去追求什麼。」
有一次，他讓我去他家裡吃飯，我第一想到的就是可以省一頓飯錢。但是沒想到，那天不僅僅省了一頓飯錢，還對我後來的人生產生了重大的影響。
他問我：「你的夢想是什麼？」剛從農村出來我，不知道夢想是什麼，我回答不上來。老師就說：「你現在已經17、18歲了，你要為自己負責，你可以想想你最想乾的事情是什麼？」
我就說，我最想乾的事情是能夠走遍全世界，和世界上最有智慧的人一起聊天。老師就鼓勵我，「你就去幹，分析什麼樣的職業能夠實現你的夢想。」
那段時間，正好《楊瀾訪談錄》剛開播，我發現當記者可以和這些大咖聊天，也能走遍全世界。就是因為我遇到這樣一個老師， 我後來就真的去做了記者，做了中國最牛的一家媒體的記者。
我的偶像其實是我父親
在電影的後面，有件非常戲劇性的事情，Homer作為代表去參加全國的科技競賽，在大賽前一晚，他放在展會上的成果，那個小火箭被偷了，他沒有東西可以展示。
但此時此刻，他不想放棄。Homer給小夥伴們打了個電話，最後， 還是父親幫忙解決問題，父親讓礦井的工程師連夜幫他做了一個新模型，給他送過來，Homer也如願以償獲得一等獎。
Homer和小夥伴們都拿到獎學金，即將離開這個村落去上大學。在最後一次發射的時候，Homer一直在等他父親出現，他父親還沒有看過他任何一次發射。
最後，父親果真出現在火箭發射現場，和 Homer一起點燃了火箭。
從這些細節中，我們可以看到，Homer的父親對他的愛十分深沉。一方面希望Homer腳踏實地，做好礦工這份工作，另外一方面又會幫孩子去做嘗試。
其實，Homer的偶像是他父親——「我相信我會有一番成績，並不是因為我和你有什麼不同，而是因為我和你相同，我和你一樣固執，一樣強悍， 我隻祈求我會成為像你這樣好的人。」
故事講完了，我問孩子們：「Homer這個故事，你覺得哪一點是最棒？」
每個人都說了很多，說他的爸爸、老師、夥伴等等。其實，每個人追求夢想的過程中，只要努力，就會有很多人幫助你，你永遠不會孤單。
最後，我就問「每個人都有可能發射自己的火箭，你們同意嗎？」所有孩子異口同聲說同意。這時候，關於發射火箭需要的原料，答案變成了—— 需要勇氣、夢想，需要勤奮，需要夥伴、好老師……
這個時候，下課鈴正好響了，我不知道今天的課能不能叫做一堂課，我也不知道今天我這樣的分享對孩子的影響有多大。
我只是想到了當年在我上大學的時候，我輸給自己目標、夢想的時候， 這部電影讓我永遠知道我的人生坐標是什麼，我的夢想火箭要飛向哪裡。
一直到現在，一直到五年前，由於我第二個孩子的出生，我做了創新教育的事業。我現在的理念，依然是讓世界成為孩子的課堂，讓孩子在探索中汲取知識，這跟我們過去的理念是一脈相承的。
每當我不知道如何教育我自己孩子的時候，每當我自己的事業遇到困頓的時候，每當有家長問我，到底應該怎麼培養孩子的時候，我都會自己或者推薦父母們去看這部電影，因為它對我們的影響絕對不僅僅是像發射火箭那麼簡單， 這部電影，就是1999年上映的《十月的天空》，距今剛好20年。
（關註公號「少年商學院」，並在對話框回復「十月的天空」，即可獲取電影的觀看資源）
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