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受制於教育資源、發展前途、教育資源等方面因素的影響，出國留學成為了很多國家莘莘學子的選擇，不少外國學子跑來中國留學，但更多的還是中國學子跑去了外國，有數據顯示，中國已經是出國留學大國。
出國留學對於這些高中生而言，本應成為提升專業素養、增強競爭力、提高創新能力的有效載體，但通過實際市場調研，數據表明，中國留學生在國外的學業發展情況卻並不樂觀。甚至面對被勸退的尷尬境地，究其原因，主要有如下幾個方面
一、自律性
與中國國內寬鬆的大學環境不同，美國大學通常是「寬進嚴出」。這種極為嚴苛的「寬進嚴出」模式，導致很多中國留學生對於國外的就學環境極為不適應。辛辛苦苦通過各種測試和考驗，終於拿到國外大學的錄取通知書，但卻由於對於語言、教育環境、學校考核辦法等方面的不適應而被退學，這已經不是一種罕見現象。
很多教育機構對這一現象展開了深入的研究。與國外學生相比，中國留學生所表現出來的自律性缺失是影響其出國留學成效的主要原因之一。很多中國留學生習慣了在父母的管教及約束下成長。高中畢業以後，迅速開啟的留學生活讓他們在一時之間失去了對自我的有效管控，初出國門的很多留學生不是沉迷於遊戲，就是迷戀網路直播……總之，無心學業導致學業被荒廢，最終難以擺脫退學的命運
二、考試交易
據調查研究發現，代考代寫在中國留學生群眾當中已經形成了一條完整的產業鏈。一些留學生會利用建立的留學生群來發布代考信息、促成各種代考交易，然而，留學生的這種行為一旦被發現，將被記入學術不誠信檔案，有很多留學生對此表示心有餘悸。
除此之外，一些中國留學生感慨，還是國內的大學生比較輕鬆，自由自在的大學生活，而他們在國外，大學生活充滿了壓力、挑戰。為了能夠拿到理想的學分，他們常常需要花費比高中還要長的時間來學習各類課程，這也讓他們倍感焦慮、甚至產生了抑鬱、自卑的心理。而急則生變，就會想出來一些非正規方法
三、開拓精神不夠
中國留學生在創造力方面較為欠缺，主要表現在不善於突破陳規，秉持創新思維、提出創新觀點、採取創新舉措。這種創造力缺失的原因既有主觀方面的原因，又有客觀方面的原因。
客觀方面的原因，主要是指受教育理念、教育體制等方面因素的影響，中國留學生習慣了傳統的灌輸式的教育方式，在求學的道路上，不善於主動探索、深入挖掘，常常習慣於被動接受知。
主觀方面的原因，主要是指中國留學生在長期的受教育過程中，普遍產生了一種主動思維的惰性，習慣於接受現成的知識，對於未知知識的探索能力、探索精神明顯不足
出國留學，出門在外，不是普通求學這麼簡單，代表的不僅僅是自己，也是國家的臉面，如果不能為國爭光無可厚非，如果為國家丟臉，還是盡早退學回來，或者乾脆不要出國求學
>同樣是出國留學，為何只有中國留學生處於尷尬境地？值得深思