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轟轟烈烈的遊學潮
近幾年「遊學」已經成了一個在中國中等收入家庭中很常見的詞匯。眾多中國富裕起來的家庭，花費重金，把自己的孩子送到歐洲、北美、東南亞去參加遊學活動。現在遊學依然成為了一種流行在中國中等收入家庭的風氣，但很多人並沒有詳細的考慮過為什麼要讓孩子遊學，更沒有考慮過孩子遊學到底學什麼？大多數家長僅僅是因為孩子班里的同學都在遊學，所以出於面子考慮或者抱著「不能虧了孩子」的心理將孩子送上了遊學的道路。
無論如何，中國家長的這一遊學需求迅速帶動了一個巨大的遊學市場，很多公司加入到組織孩子去遊學的賺錢大潮中來。如果你在網上搜尋「遊學」這個關鍵詞立刻就能查到很多專門組織孩子遊學的機構。
我在網上找了一個遊學的廣告，咱們一起看一下。由於我不想打算推薦任何一家遊學機構，所以特意把這家機構的名字略去，咱們只看遊學的內容。
這是一個暑假去英國遊學的項目，這個下項目倡導給學生一次開闊眼界的機會，讓孩子接受藝術熏陶，項目包括：旅遊英國的著名博物館和標誌性建築，旅遊英國著名學府，感受英國的語言環境，同時為了消除家長對遊學活動只遊不學的疑慮，這家機構還會組織學生進行英國標誌性建築的寫生活動，隨時給身在國內的家長傳回孩子的繪畫作品。
其實這個廣告很有代表性。目前中國針對學生的遊學活動大抵都是如此的，遊學機構主要打的牌是：體驗國外風情，體驗異域文化，開拓視野，見識不凡。
遊學幾乎成了一個很時尚的詞語
遊學機構是如何帶孩子遊學的？
我曾經遇到過一個專做遊學業務的老師，我問他現在的遊學能帶給孩子什麼？
他說：「他們的遊學項目很注意遊與學的平衡，能真正讓遊學的教育意義最大化，不要只走馬觀花停留在感官刺激，也要適當包含體驗當地文化、開拓視野，見識不凡。」
這一套理論說的真的讓我都心動了。我相信很多選擇讓孩子遊學的家長聽了也會心動。但實際情況如何呢？
2017年2月份，我在一次活動上遇到了一個小女孩，那個小女孩在北京西城區一所很有名的優質小學讀六年級，她滿臉喜悅的告訴我，寒假她去美國遊學了。
我問：「你去學什麼？」
她愣了一下：「去看自由女神像，環球影城，迪士尼，華爾街，」
「啊，這些地方很好玩呀。不過，你不是去遊學嗎？」我故意把學字說的特別重。
「哦，等等，還有耶魯大學，哈佛大學，矽谷。還有美國老師帶我們上課。」
我有些驚訝了，這是一次橫跨美國的長途旅行，看來父母花了不少錢。我問「那你學到什麼了？」
小女孩歪著腦袋說：「那外國老師給我們講了幾個大企業家的成功史。」
我驚訝道：「那你很厲害呀，美國老師講話你能聽得懂？」
小女孩對這個問題倒是一副很不在乎的表情：「嗯，我們老師翻譯給我們聽呀。」
我無語了。遊學機構所說的：不要只走馬觀花停留在感官刺激，也要適當包含體驗當地文化、開拓視野。到了執行起來的時候就變成了，旅遊+六年級孩子完全聽不懂的美國成功人士的奮鬥史。
遊學機構說的那些激動人心的目標好像和實際情況還是有很差差異的。於是我有了一種感覺：「遊學」這個概念又將成為一個被中國人把玩壞了，玩偏了的典型案例。就像眾多被玩壞的詞一樣。在曉軒看來現在國內的遊學活動基本上就是旅遊為主，然後披上一層學習的外衣而已。
遊學機構是如何帶孩子遊學的
什麼是真正的遊學？
「遊學」這個詞的出處已經很難考證了，但在多數中國人看來，遊學的始祖非孔子莫屬。2000多年前孔子率領眾弟子周遊列國，這大概就是中國古代最出名的遊學活動了。至今「讀萬卷書，行萬里路」已是家喻戶曉的教育古訓。而我認為「讀萬卷書，行萬里路」這八個字正是遊學的本意。
兩千多年前孔子帶著弟子周遊列國，邊宣講自己的學說，邊傳授弟子學識，同時讓弟子在各國感悟所學。這個過程既是開闊眼界的過程、也是感悟所學，溫故知新的過程。同時是與人交往體驗社會的過程。也就是說遊學的重點不在遊，而在學，是通過在世間的遊歷達到人格養成和知識形成的過程。
真正的遊學是讓孩子通過遊歷增長見聞，感悟所學的過程，和目前遊學機構搞得那些出國遊完全不是一個概念。
帶著你的孩子來一次真正的遊學！！
其實遊學不一定非要去參與那些昂貴的出國遊學項目，說白了那些遊學項目無非是披著遊學外衣，利用家長對孩子的愛和攀比心理搞得高價旅遊項目而已。如果您希望送孩子去旅遊而自己又沒時間陪孩子這倒是一個好的方法。
那麼如何帶著你的孩子做一次真正的遊學呢。
第一：不拘泥於去哪里，不要糾結於國外，如果您選擇長途無論是去參觀自然風景，還是人文景觀也罷，都會讓孩子有不同的收獲。如果您沒有時間，一次城市周邊的短期旅行也可以是很好的遊學項目。總之地點不是問題。
第二：選擇相對較慢的交通方式：現在在已經不是孔子周遊列國的年代，顯然孔子乘坐的牛車和步行的遊學方式不應該是首選。但我個人建議您應該盡量選擇火車而不是飛機。坐火車可以看到更多的飛機上看不到的風景。讓孩子認識到不同的風土人情。
今年春節前我就帶我的女兒乘坐火車從北京坐到了廣州。孩子在火車上很興奮：無論是沿途的花草樹木由北方的枯枝慢慢轉變成南方帶有寬大枝葉的植物。還是南北方民居樣式的變化，或者湖南的紅色土壤的丘陵，中原地帶廣闊田地，每一處景色的變化都是以前坐飛機無法見到的。我適時的給她講了一些相關知識，女兒很是感興趣，不斷的向我提出一個有一個的問題，搞得我幾乎招架不過來。
坐火車去遊學
第三：抓住孩子興趣點，引導孩子自己去發現知識，去思考問題。
有些家長信奉寓教於樂，所以希望利用旅遊像孩子灌輸知識。但這種方法卻是不對的。孩子正玩得起勁的時候很難關注到你灌輸的知識。最終這種方式，會變成家長講的很累，孩子聽得無趣。影響旅行體驗。正確的方法是時刻關注孩子的興趣點，根據興趣點及時引導他/她思考，一定不要把你能找到的知識一次性告訴孩子，只要起個頭引起孩子對知識點的關注就可以了。然後可以利用晚上或者旅行結束後讓孩子自行了解相關知識。
有些家長可能會有疑問，如果不提前準備我怎麼能夠應付孩子在旅遊時隨機問出的問題？其實這個問題很好解答，您拿起手機上網搜就可以了。
第四：指導你的孩子總結旅行：
旅行結束和孩子一起回憶旅途見聞，再次根據孩子的興趣點引導孩子去學習知識，或者思考問題。這是遊學的關鍵步驟，也將是孩子受益最大的部分。只有多思、才能有更好的遊學收獲。
指導你的孩子總結旅行
以上四點就是我對遊學的一點體悟，我覺得遊學去哪里並不重要，重要的是一定要家長陪伴在孩子身邊，而且家長要在遊學中發現孩子的興趣點，引導孩子學會觀察周圍的世界，用心思考。而這一點是目前遊學機構很難做到的。
作為在女兒的成長過程中一直努力學習如何和孩子相處的父親，我希望把我在家庭教育，以及日常與孩子相處的感悟和驚喜分享給大家。也很希望聽到您的真知灼見。請您將您的想法寫在評論區，每個評論我都會仔細閱讀，並回復。謝謝。
>不要再被那些遊學機構忽悠，真正的遊學是這樣的