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深冬季節，和大學同學一聚。

孩子成就不好，在班上屬於中下遊，補課班也報了，作業也輔導了，孩子也的確努力了，成就就是上不去。想著因材施教，可沒發現孩子有任何一方面的天賦，唱歌五音不全，肢體還不協調，又不會畫畫，真不知道以後該怎麼辦。常常懷疑，我和孩子爸智商也不低，為什麼生出來的孩子看起來這麼笨呢？

席間，她聊了很多關於孩子的事情，大概意思就是「我的孩子平平無奇，我很焦慮，但不知道該怎麼辦。」

事實上，所有孩子都是聰明的，只是人們把聰明的定義看得太過狹窄，認為學習好或情商高的孩子才是聰明人。但每個孩子都會存在某一領域的特長，在那個領域他們就是聰明人。

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只是，大部分人終其一生，都沒有找到自己的天賦在哪裡，因而湊數其間、平庸一生。

不僅父母對孩子有這種焦慮，部分成年人也會如此：我好像沒有感興趣的事情，也沒有激情面對生活，現在的工作也根本不喜歡，不知道未來的人生應該往哪裡發展，也許我本身就是個平平無奇的人吧。

如果父母能幫助孩子發現他們的天賦，將來能少走很多彎路。那麼，應該如何發現那些看起來很普通的孩子的天賦呢？

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01天賦的含義是什麼？

想發現孩子的天賦，首先父母要知道什麼是天賦，這個概念與大家想像的能力不一樣。

肯羅賓遜認為，天賦應當是天資與熱情的結合。

也就是說，天賦不一定是孩子在某方面看起來特別優秀，只要他能在不受外力推進的情況下，自發地朝某一方面發展，且速度高於普通人，就屬於有天賦。

就像大學同學的女兒一樣，表面上看起來她確實沒有哪一方面特別出眾，但從小開始就喜歡給芭比娃娃做衣服，並且持續做一整天也不覺得疲憊。

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盡管她做的那些衣服並不具備時裝性質，但款式、配合度都比較高。從最開始只會給芭比娃娃坐直上直下的套裙，到最後能做上下裝，乃至出現小飛邊這樣的裝飾。

可以肯定的是，她在給芭比娃娃做衣服的過程中產生了心流體驗，不僅願意在這件事情上花時間，也願意思考如何把這件事情做得更好。

這種忘我境界，已經足夠說明孩子在這方面存在天賦。

至於天資，很簡單，主要有兩個維度。一是孩子在某一方面表現得比其他同齡孩子更好，二是給孩子和其他同齡孩子相同的時間，他通過學習獲得的進步要比其他孩子更多。

畢竟，我們要知道，像莫扎特以及各類運動員這樣突出的天賦，還是比較少有的。大部分人即便有天賦，也不是頂級水平，因此可能沒有那麼容易被發現。

但如果從第二個維度來看，孩子的確在某一方面比其他同齡孩子更有天賦，至於從哪些角度尋找，我們可以參考多元智化理論。

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02多元智化理論

這項理論是1983年由著名心理學家霍華德·加德納提出的，他在對腦部受創傷的病人們進行研究的時候，發現智力存在的方式是多元化的。

這不僅僅是一種能力，而是由多種能力組合而成的，且這些能力能以相對獨立的形式存在。

通常來說，可以把多元智化理論分為語言、數理、音樂、洞覺、空間、人際和內省等方面。

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事實上，每個孩子與生俱來的潛能都是不一樣的。比如有的孩子學習不好，但在藝術或手工等方面，卻存在其他人無法匹及的優勢。

美國歷史上的傳奇攝影師戈登·帕克斯，他在攝影方面的成績是空前的。

不僅成為了好萊塢首位黑人制片人、導演以及主演，並創立了《精華》雜誌，與此同時，他在詩歌和小說方面也表現出了很強的天賦。

但就是這樣一個讓人感慨非凡人的人，當年差點連高中都沒上成。甚至於老師直截了當地說：你這樣的人註定只能成為搬運工、清潔工，讀大學完全就是浪費。

的確，人們的思考方式不僅僅限於數字與文字，智力體現在各種方式。比如動感、音樂節奏或人際智能，他們在自己擅長的方面，都表現得比別人更加敏感。

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03致父母：發現孩子的天賦，可以參考這些

1）孩子在哪方面花的時間最多？

這是從孩子的熱情方面出發，父母平時可以關註孩子更願意做什麼事情。

比如他能清晰地背出所有奧特曼的名字，哪怕非常拗口。並且，在觀看有關奧特曼的電視時廢寢忘食，看多少遍也不覺得厭倦，這可能就說明他們具備充分的正義感。

2）孩子學習能力超強的方面

比如有的孩子學習不怎麼好，但電視上播放的歌曲聽一遍就會跟著唱，或者能跟著擺動身體、打節拍。

而且，他們還特別喜歡在人前展示，希望大人能給予鼓勵和讚賞，這就說明孩子可能在音樂方面存在天賦。

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由此還可以類比到其他各種方面,總之只要在某一方面和其他孩子相比，花同等的時間能學習到更多知識，就說明這可能是他的擅長之處。

3）孩子願意嘗試的方面

很多孩子受各類傳媒的影響，可能會存在夢想，比如想當老師、運動員等。

盡管這並不能完全代表孩子在這方面有天賦，但至少可以看出他願意嘗試。

如果帶孩子認真了解這個職業之後，他仍然堅持自己的夢想，則說明他對這個職業的好感度還是比較高的，哪怕他從來沒有做過與之相幹的事。

4）最大的缺點也可能是最大的優點

這是一種逆向思維，有的孩子可能會讓父母覺得很煩人，但往往他的天賦可能就隱藏在這些煩人的事情中。

比如孩子是個小話癆，走到哪就說到哪，不管有沒有人想聽，是不是尬聊，都不停嘴。

雖然挺讓人厭煩的，但父母也要想，這恰恰說明孩子能言會道，有語言方面的天賦。

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又或者孩子上課總是坐不住，總想扭來扭去，也許會在運動上有天賦。

平時遇事動不動就哭，非常敏感，這樣的孩子多愁善感，很可能在文學和藝術方面有天賦。

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04尋找孩子的天賦，父母可以做什麼？

想要尋找孩子的天賦，父母必須帶孩子多體驗生活，允許他嘗試自己想嘗試的東西。

最簡單的方式，就是多給孩子報幾個興趣班，然後留下他能一直堅持下去的那個。

哪怕留下好幾個也沒有關係，只要孩子願意為之練習、付出，就能培養成業餘愛好。

總的來說，發現天賦的過程可能曲折而漫長。天賦明顯的孩子可能很快就能找到自己擅長的方面，天賦不那麼明顯的孩子就可能多走一些彎路。

但沒關係，只要找對了方向，多少歲都來得及。

父母不要太悲觀，沒有孩子是平平無奇的。只要你幫他發現天賦，並相信他，為他創造發展的條件，孩子就可能閃閃發光。

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