文 |牛兒快跑

近年來隨著社會的發展，如何管教孩子成了家長和老師的心病，打也不是，罵也不是。偶爾對孩子發次火，被鬧到網上就說打罵體罰，家庭暴力。

從前，孩子不聽話說幾句，打幾下都是小事，可如今只要被媒體曝光，不管父母還是老師都會受到鋪天蓋地的指責。讓家長和老師十分苦惱，到底該不該管教孩子？

孩子必須要管，有句話說：父母是孩子的啟蒙老師。孩子一出生就受到父母的影響，他的一舉一動，一言一行都與父母密不可分，管教對孩子的重要性可見一斑。

不同的管教方式，教育出來的孩子也是天差地別，負面的管教方式毀掉孩子，正面的管教方式成績孩子。

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一、嚴厲非正確的管教方式

孩子不聽話，就進行嚴厲的管教，用自己的地位讓孩子屈服，是大多數家長和老師慣用的手段。

殊不知，一味地嚴格不但收益甚小，更會產生反面的效果，讓你的良苦用心適得其反。

1、後果積累爆發

對孩子嚴厲是好事，但過於嚴厲就是場災難。

前段時間的美國屠殺案，正是源於母親的嚴厲管教，導致孩子情緒長期積累後的爆發。

在美國有一名叫亞當的男子，先是在家裡殺掉了自己的母親南希，隨後帶著母親合法買來的槍支，駕駛母親的車輛在學校展開了一場屠殺，他殘忍的殺死了20名5-10歲的兒童和6名學校工作人員。

事後警方在對案件進行調查時，搜集到很多資訊，其中有一些非常讓人吃驚。

第一，亞當從小到大都很優秀，老師和朋友都是這麼評價。

第二，即便亞當已經非常優秀，母親南希卻依舊對他相當嚴厲，不允許他犯一點錯誤，一旦犯錯就被嚴厲的處罰。

從而可以看出，亞當的行為和母親有一定的關係，長期被嚴厲的管教，讓他心中積攢了大量的怨氣，才有了後續的一系列行為。

可見，對孩子過於嚴厲並不是什麼好事，甚至會產生反面的效果。

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2、解決眼前不能長遠

對孩子的嚴厲，就如暴政一般，能讓他們屈服於當下，卻不能真正的改變他們。

曾有一位朋友抱怨孩子怎麼管都沒用，不管說什麼都很乖巧的點頭，卻沒有實際效果。

剛開始老師說孩子上課注意力不集中，朋友回家把他罵了一頓，孩子當時連連點頭，但上課還是老樣子。

後來，朋友直接在家把孩子打了一頓，看著戰戰赫赫的孩子，他以為應該有效果。可是孩子這回不僅上課走神，就連考試成就都下滑了，人也變得越來越內向。

正如布萊特所說：暴力絕不是一種治世良藥。

孩子只是屈服了朋友的暴力，心裡卻在反抗，嚴厲的管教只能解決眼前的問題，讓孩子畏懼你，卻不會起到長遠的效果。

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3、給孩子錯誤的管理觀念

孩子的人生觀都受到父母的影響，當代很多人不願結婚，就是被父母的失敗婚姻影響。同樣在教育方面，孩子也會繼承父母的慣性思維。

美國心理學家，簡.尼爾森曾在調查中發現：父母的管教方式會被孩子直接拿來使用。

她對當時美國的校園暴力進行了一次調查，徹底證實了這個看法。

當時在學校欺壓同學，打架鬥毆的孩子，都是在家裡被父母長期打罵，嚴厲管教的孩子，以至於他們把從父母那裡受的氣發泄在同學身上。

為什麼會這樣呢？父母總打罵，久而久之在他們的潛意識裡就會形成錯誤的觀念：雙方地位不對等時，暴力可以解決問題。

他們從小面對父母的打罵，雙方地位不對等，這是形成錯誤觀念的根本原因。

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二、溫和的管教不是愛，是阻礙

在過去的幾十年裡，我國提倡計劃生育，一時間獨生子成為了社會潮流，不知不覺也改變了很多家長的思維方式。

家裡就一個獨苗，生怕出事承擔不起，在家庭管教方面也出現了變化，溫和型管教，對孩子的脾氣逆來順受，讓孩子走上了另一條道路。

1、成為無法無天的熊孩子

簡 .尼爾森在書中提到，如果父母對孩子言聽計從，會培養出小霸王、熊孩子。

她說：孩子在潛意識裡被塑造成了，通過操縱別人獲得存在感的人格。

孩子之所以會這樣，都源自父母的寵溺，寵溺是毀掉一個孩子最好的方式。

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2、寵溺釀出後果

源自家庭的寵溺，輕則讓孩子喪失生存能力，重則讓他們誤入歧途，在不歸路上越走越遠。

①喪失生存能力

年初，一位母親給大學女兒找保姆登上了熱搜。

一位母親為18歲大一女兒招聘保姆，照顧她生活起居，內容包括：洗衣做飯、收拾房間衛生、照顧日常生活。

事情傳開後，記者採訪了這位母親，她說：孩子在大學適應不了生活，從未做過家務，什麼也不會。

這位母親從小對女兒言聽計從，什麼都會幫她處理好，導致一個18歲的大學生不能適應學校生活。

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從中我們可以看出寵溺的可怕，一個成年人連最基本的日常生活都做不來，她已經在母親的寵溺下喪失了生存能力。

②走上不歸路

父母對孩子的寵溺，會成為他們走上不歸路的導火線。

熱播的《高牆故事》中有這麼一個例子引人深思。

18歲的張建軍集父母兄長的寵愛於一身，本是全村的希望，卻偏偏走上了犯罪的道路。

他是家裡最小的孩子，父母和三個哥哥對他寵愛有加，為了讓他好好學習，全家籌錢讓他走出去讀書，只要是他提出的要求，家人都會想方設法滿足。

後來他輟學，家裡依舊寵愛不減，這助漲了他我行我素的風氣，漸漸地搶劫，打架無所不作，最終在18歲時住進了監獄。

我國有句老話：百姓愛幺兒。全家的希望和寵愛集於一身，張建軍輟學後父母不及時改變管教方式，仍舊寵溺著他，是他走上犯罪道路的重要原因。

對於孩子，寵溺要有個適度，一定要認清現狀，及時改變管教方式，否則孩子就會誤入歧途，並越走越遠。

三、正面管教促進孩子的成長

1、正面管教的含義

「管教」一直帶著懲罰的意味，不知何時起，人們就認為要想孩子變得更好，就必須讓他們感覺更糟。

實際上，管教一詞來源於拉丁語，是「教育」的意思，是一種有意識的培養，能形成一種明確的性格和行為，在道德和精神上得到提高。

我們可以靜下心想像一下，自己什麼時候做事更出色？一定是我們被接受，自我感覺良好時。

因此，尼爾森提出的正面管教就是：追求不夾雜任何懲罰成分的養育方式。

也就是：一種既不嚴厲也不嬌縱的方法，建立在大人和孩子相互尊重、相互合作的基礎上。大人對孩子的態度一定要是和善而堅定的，只有這樣，大人才能在孩子自我控制的基礎上，培養孩子的各項能力。

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2、正面管教追求長期有效

尼爾森在書中提到了約翰.普拉特博士的實驗，他讓3歲的喬尼在三個不同的家庭體驗生活，分別是嚴厲型家庭，嬌縱型家庭和正面管教的家庭。

在嚴厲型家庭，喬尼不吃飯，那位母親直接一巴掌拍在喬尼屁股上，這樣的結果是：喬尼越來越抵觸吃飯，甚至想方設法逃避。

在嬌縱型家庭，那位母親會滿足喬尼的一切要求，對他的脾氣逆來順受，一段時間後喬尼成了小霸王。

最後，約翰.普拉特把喬尼送到正面管教的家庭。

這位母親在喬尼不吃早飯時，就鼓勵他出去玩，等他餓了也不給零食，而是告訴他：我知道你很餓，不過我相信你可以堅持到午飯時間。

這時，喬尼如果發脾氣，她就走到另一個房間等待喬尼安靜下來，然後去安慰他，鼓勵他吃飯。從此喬尼都會乖乖的吃飯，也不會無理取鬧了。

在正面管教的家庭，喬尼知道大人面對自己的不良行為態度很堅決，就會明白鬧下去不會有結果，轉而去主動改變自己的行為。

2-如何做到正面管教

下面我們來看下如何才能做到正面管教，並從中取得效果。

首先要明白正面管教的標準是什麼。

①和善與堅定並行（對孩子尊重和鼓勵）

②幫孩子找到歸屬感和價值感

③長期有效

④培養孩子的良好品格

也就是在管教中搞清楚，自己的行為是否與問題相幹，是否尊重孩子，方法是否合理，是否對孩子有幫助。

約翰•普拉特實驗中的正面管教家庭，那位母親在發生問題時，就是先鼓勵喬尼，在喬尼認識到無理取鬧沒有用時，她又出現安慰喬尼，幫喬尼找到歸屬感。這麼一來一回就讓喬尼得到了成長，而且長期有效的解決了問題。

在發生問題時不要直接上手處理，可以暫停下來問問自己什麼是正面管教，按照正面管教的四個標準去教育孩子，必然可以長期有效的解決問題，幫助孩子成長。

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管教從來不是懲罰，也不是寵溺，而是通過與孩子合作達到長期有效，促進孩子成長的方法。

如果你還在為怎麼教育孩子而煩惱，不妨在生活中使用一下正面管教的方法，相信你會看到神奇的效果。

作者簡介：牛兒快跑，讀者新媒體作者，喜歡用簡單的文字表達簡單的觀點，用文字傳遞資訊，改變生活。期待您的關註哦！

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