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教育其實並不龐雜,有效的教育尤為如此。
家庭教育可以很簡單,只要把親子閱讀做好。
龐雜、專業化的教育,
極可能使父母在忙碌中喪失射箭的靶心!
孩子那麼小,
給他讀書有用麼?
美國的研究者曾經做過這樣一個實驗:兩組5歲的孩子,他們父母的受教育程度和社會地位都非常相似,唯一的區別是:一組孩子的父母在過去兩年內每周5次與孩子一起閱讀,而另一組則沒有。實驗者讓孩子講一個與自己有關的生活故事,並假裝給洋娃娃講故事。結果發現:有親子閱讀的那一組,不但文法程度比較深,用的句子比較長,而且他們會更多地用到書面語。
神經學家發現,大腦並不會直接演化閱讀。因此,說話是本能,把一個孩子置於正常的語言環境,即便沒有人特意教,潛移默化之下他也會說;但閱讀是習慣,需要從小培養,孩子如果沒人教他閱讀,他並不能自己學會。
無論多麼淺顯的書,遣詞造句都不同於口語,而且會用到比喻等多種修辭手法,是一種更富條理性和組織性的語言方式。隨著孩子讀的書越來越多,他們會慢慢地注意到語言中所蘊涵的邏輯性與語法結構。我們通過語言進行思維,語言越多,隨之思維就越清晰。那些喜愛大量閱讀的人,在分析問題、陳述問題和學習知識的時候,往往比不讀書或讀書少的人快得多。
親子閱讀的另一個意義在於,讓孩子感受到閱讀是一件快樂的事情。孩子年齡還小,也許閱讀的內容Ta不能完全理解,但閱讀的時光父母的注意力都在自己身上,父母閱讀的聲音對孩子來說像音樂一樣,他會努力想知道父母在說什麼。對孩子來講,「努力」就代表了主動,他們的努力會迅速增加他詞匯量,有利於早日與人用言語溝通。
激發閱讀興趣,
該從圖畫還是文字入手?
對於比較小的寶寶,圖畫往往比文字更容易帶領孩子進入閱讀的門,所以親子閱讀圖畫書是非常好的選擇,有助於激發孩子的閱讀興趣。
不過,家長也不要低估孩子的能力,可以階段性地閱讀一些比較有挑戰性的內容,有時更能激發孩子的興趣和想像力。
為什麼不能用電視來取代閱讀?
既然圖畫是激發閱讀興趣的好手段,那是不是能用電視來取代閱讀呢?答案是否定的。因為,電視和閱讀,兩者的大腦功能不同。
閱讀是一個主動學習的過程,是一個聯想的競賽;而看電視是被動的接受過程。神經學發現,主動學習時,大腦神經連接得十分緊密,而被動學習時則很稀疏。一個人的神經網路越密,Ta越有機會觸類旁通、產生新的想法。
如何進行有效的親子閱讀?
婚姻與家庭幸福研習社聯合
親子教育專家著名的「勇赫大叔」,
推出《最高效的親子閱讀法》
以具體的、科學的案例和親身實踐成果,
解答了親子閱讀過程中可能遇到的各種問題,
並培養無數孩子成為終身愛書人。
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