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最近，佛山南海警方接到了一通報警電話，被舉報的嫌疑人只有7歲，而打電話舉報她的，居然是她的親媽。
到底這個孩子幹了什麼事，讓親媽如此大義滅親呢？
原來，這個孩子偷了商場的扭蛋玩具，被商家叫了家長，但無論女孩媽媽和店員怎麼問，小女孩就是不肯承認。
媽媽於是想到了報警，給女兒一個教訓。
01
我們可以理解這位媽媽的心情：
老話說，「小時偷針，大時偷金」，孩子才7歲就學會了偷東西，大了還得了？！
但是，問題正是出在「孩子還小」上。
心理學家皮亞傑認為：孩子的道德發展是一個由他律逐步向自律、由客觀責任感逐步向主觀責任感的轉化過程。
皮亞傑是第一個系統地追蹤研究兒童道德認知發展的心理學家，他將兒童的道德發展劃分為四個階段：
第一階段為「前道德階段」(1-5歲)
兒童處於感覺運動時期，行為多與生理本能的滿足有關，無任何規則意識；
第二階段為「他律道德階段」(6-8歲)
這一階段的兒童根據行為的客觀後果，即客觀責任來判斷是非善惡；
第三階段為「初步自律道德階段」(8-11/12歲)
該階段兒童的思維具有了守恒性和可逆性，逐漸從他律轉入自律;
第四階段為「自律道德階段」(11/12歲以後)
該階段的兒童公正觀念或正義感得到發展，兒童的道德觀念傾向於主持公正、平等。
偷東西的女孩今年7歲，正是處於「他律道德階段」，這個時候，她在道德的認知上以「權威的態度」為依據，並且根據行為的客觀後果來判斷對錯。
也就是說，如果有2個前提，孩子就可能會偷東西：
1.家長或老師（尤其是家長）並沒有很明確地幫孩子建立起必要的道德意識；2.孩子的欲望長時間被忽視，得不到滿足，也沒有被正確的引導。
女孩的媽媽也承認：「父母嘛，我們自己忙於工作，可能太疏忽她了。」
「有時候我們不能讀懂她的內心世界。」
02
在蘭小海看來，這個事情最讓人擔憂的地方，既不是女孩偷了東西，也不是媽媽「大義滅親」憤而報警，而是小女孩不敢跟媽媽說真話。
她渴望擁有漂亮的扭蛋玩具，卻不想告訴媽媽。她恐懼偷竊事件被發現，卻不敢向媽媽訴說和尋求幫助。她告訴警察，因為家裡條件不好，不好意思向媽媽開口要錢，一時沒忍住就偷拿了幾個。
也許她經常會聽媽媽說：
「爸爸媽媽天天早出晚歸辛苦掙錢，還不是為了你嗎？」「咱們家條件不好，你不要跟別人比吃比穿，好好學習長大了才有出息。」一個7歲的女孩子，正是喜歡漂亮玩具的時候，大幅的圖片，絢麗的色彩，美好的形象……這些都天然吸引著她。
她的朋友們可能擁有很多個扭蛋玩具，還會湊在一起嘰嘰喳喳地討論比較，擁有最多、最漂亮扭蛋的女孩，一定會被很多小姑娘羨慕和誇讚，
她的心裡想的卻是：
「我們家條件不好，我不能用爸爸媽媽的辛苦錢去買個沒用的玩具。」
我們說這麼多，並不是為小女孩的行為找借口，我們想說的是：
這個小女孩，想要擁有自己扭蛋的願望是正確的。
她體諒爸爸媽媽，「不好意思」跟父母要錢買玩具也是正確的，甚至是值得看到和讚許的。
03
到底是什麼導致她「偷東西」呢？
不是家庭條件，也不是女孩的欲望，而是父母對孩子的忽視。我們說，所謂的「教養」，並非「窮養」，也並非「富養」，而是「正確的養」。
身為父母，我們要做的，不是把自己化為寒霜刀劍，搶先替社會磨礪自己的孩子；更不是傾其所能，事事都滿足孩子。
我們需要看見孩子，接納孩子，陪伴孩子，幫助孩子。
這個小女孩的媽媽，如果能及時看到女孩的欲望，知道她想要扭蛋玩具的深層原因，那麼就可以選擇滿足女兒這個並不過分的願望，
或者告訴女兒，擁有同樣的玩具並不是交朋友的唯一方法，她還可以通過良好的成就、豐富的知識儲備、討人喜歡的性格等等，來獲得友誼。
如果孩子永遠都不犯錯誤，怎麼還是孩子呢？
我們的任務，並非是讓孩子不犯錯誤，而是及時發現孩子的錯誤，然後幫孩子改掉錯誤。
及時發現孩子錯誤的前提，是良好的親子溝通。
然而讓孩子敢於對父母說真話，卻並不容易。
這並不取決於孩子是內向還是外向，多言還是寡語，性格是好還是壞。
而是取決於父母的智慧。
在育兒視訊《親子談話溝通技術》中，蘭海總結了親子溝通的三個關鍵點：
1.態度堅定而溫暖。 威脅和乞求都是錯誤的溝通方式。 2.控制自己的情緒。6歲以上的孩子，最擅長在情緒和規則上「反覆橫跳」，父母控制好自己的情緒，才是溝通順暢的必要條件。 3.避免囉嗦和反覆。 對於一年級以上的孩子來說，從第二遍開始，我們的囉嗦重復就沒有用了。 一個孩子在任何場合下，都敢於對父母說真話的前提是：他知道，無論什麼時候，無論做了什麼事情，他的爸爸媽媽都是愛他的，都是值得信任的，都是可以求助的。 在處理孩子所有的成長問題時，父母一定要記住：我們的最終訴求是解決問題，而不是宣泄自己的情緒。 不要因為害怕會「縱容」「慣壞」自己的孩子，就吝於給孩子一個擁抱，一句溫暖的安慰，因為你接納的是孩子的情緒，而不是孩子的行為。 愛，是比斥責更能打動孩子的東西。
04 在這件事情的處理上，我們需要給民警點個讚。 他做了一件事情，是讓小女孩承認錯誤的關鍵。 到場後民警發現這名小女孩還在一直不停地哭，為了能夠更好地安慰她，民警讓小女孩的媽媽和周邊的大眾先離開小女孩的視線，然後再走到小女孩身邊開始安慰和勸說。 很多網友，包括女孩的媽媽，都認為比起給孩子一個教訓來說，女孩自尊心的傷害是不值得一提的。 但自尊心其實是易耗品，你越珍惜，孩子的自尊就會越強，自尊才能自愛，自愛才會自重。 相反，如果經常採用「踐踏」孩子自尊心的方式，來給孩子一個教訓，結果往往事與願違。 想一想，視訊在網上傳播之後，即使女孩的面孔被模糊處理了，普通網友並不知道她是誰，但她身邊的人會怎麼看她呢？
她的同學會不會嘲笑她是小偷，而孤立她？
同學的家長會不會阻止自己的孩子跟一個小偷玩？
親戚鄰居會不會當著女孩的面一再提起這件事？
如果孩子必須經過那個商場，會不會有店員指著她說：「看，這就是那個偷了玩具，被媽媽報警的女孩！」
這些情況會一次次把「小偷」的標簽牢牢貼在女孩身上，如果要擺脫這樣的標簽，女孩需要極大的心理承受能力。
而這些原本是這個7歲女孩無需承受的壓力。
如果她的媽媽多一些耐心，柔聲詢問孩子事情發生的經過，以及她的想法；
讓孩子意識到這是錯誤的行為，我們必須要對此負責。
如果媽媽能陪她一起道歉，積極賠償店員的損失；
然後給她一個擁抱，告訴她，謝謝她對爸爸媽媽的體諒，之前忽視了她的想法對不起，今後爸爸媽媽會認真對待她的小願望，無論什麼都可以告訴爸爸媽媽，我們可以一起去面對。
那麼這個事情，會有一個多麼美好的結局呀！
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