讀寫障礙症,離你的孩子遠嗎?每十個中就有一個可能會有……

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讀寫障礙症,離你的孩子遠嗎?每十個中就有一個可能會有…… 親子 第1張

今天接受同事的安利,去看了一下《地球上的星星》,這是一部很溫暖的教育類電影,主角是伊夏:一個典型的問題學生。

上課注意力不集中,一刻也定不住,是個活生生的「多動症患者」;學過的字詞轉眼就忘,讀個課文總要比別人多讀幾遍才能明白,勉勉強強讀完後卻又忘記了這篇文章在講什麼;學一會兒就喊累,特別排斥寫作文;沒事老亂想,總是出現各種匪夷所思的想法和行為……

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「無條件養育」是如今大多數家長常掛在嘴邊的教育理念。每個家長都希望給孩子充分的包容、理解與關愛。

但是,媽媽們,仔細想一下,如果你的孩子像伊夏一樣,你真的能接納他嗎?

應該不能吧……大多數父母日夜不停地雞娃不就是為了避免孩子變成「伊夏」嗎?

但是,變成「伊夏」,真的能避免嗎?

「伊夏」究竟是天命呢?還是教育問題呢?

很不幸地告訴家長們,有些孩子可能早早就被註定了會是「伊夏」。這樣的孩子他們有一個共同的稱號:「讀寫障礙者」。

「讀寫障礙」,這對大多數中國父母來說或許是一個陌生的名詞。但在西方,這可不是什麼新鮮事。

西方對「讀寫障礙」的關註並不是杞人憂天,這是因為「讀寫障礙」實在太普遍、太高發了。

根據中科院的調查結果顯示,中國「讀寫障礙」的 發生率高達 11 %。這意味著,每十個人中就可能有一個患有「讀寫障礙」。

更讓人難過地是,讀寫障礙是無法治愈的,如果一個孩子患有讀寫障礙,那麼他可能終生都要受到讀寫障礙的困擾。

幸運地是,學者們發現,如果能早早發現孩子有讀寫障礙,及時干預,孩子的狀況可以改善很多。

什麼是讀寫障礙?

1. 讀寫障礙是什麼?

讀寫障礙( dyslexia )是常見的一種學習障礙,指的是孩子在拼寫文字、快速閱讀、書寫文字、將文字默讀出來、朗讀發音和閱讀理解等方面存在困難。

患有讀寫障礙的小學生經常寫錯字,弄混字形相似或讀音相似的字,寫字也常常東倒西歪、筆順混亂;並且,這些孩子往往會排斥讀課文、讀書時也容易讀錯字或者跳讀,沒辦法理解文字內容,很難把握文章的中心思想……

研究還發現,患有讀寫障礙的孩子往往還會伴隨其他學習障礙,比如注意缺陷多動障礙、運動障礙、計算障礙、對立違抗性障礙(不服從指令、對抗他人、易怒或挑釁他人等)、情緒焦慮等等。

2. 什麼原因導致讀寫障礙?

至今為止,科學家們還沒有弄清楚導致讀寫障礙的原因。但是有幾點是家長們需要清楚的:

讀寫障礙是一種神經系統疾病,與教育好壞無關。也就是說,讀寫障礙一般是由神經受損引起的,與家裡人教得好不好沒有關係。但正因為讀寫障礙是一種神經系統疾病,這也意味它只能改善、很難治愈,基本上會伴隨著孩子的一生。

讀寫障礙可能會遺傳。研究發現,當父母一方有讀寫障礙,那他們的子女有30%的可能會患有讀寫障礙。

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怎麼判斷孩子是不是讀寫障礙?

1. 孩子有讀寫障礙的表現

在了解讀寫障礙會有哪些信號之前,家長們需要知道:讀寫障礙是需要專業的評估人士來診斷的,僅憑自己對照著一些特征來判斷是不夠準確的。

如果家長們發現自己家孩子可能有讀寫障礙,要及時尋找專業人士的幫助。專家強調越早發現越好,這種病症最佳的改善時期是在幼稚園到三年級之間。

>>>>語言部分

  • 發音不準確,混淆讀音相近的字詞,例如把「該」說成「開」、「t」說成「d」。

  • 不能準確講出常見物品或顏色的名稱。

  • 難以理解和記住序列。總是搞不清 1 到 10 怎麼數;或者總是將句子或詞語的順序顛倒,比如把「媽媽扔掉蘋果」說成「扔掉 媽媽 蘋果」。

  • 對於正常的小孩來說,押韻和重復的兒歌總是很有趣,也學得很快。但有讀寫障礙的孩子需要花更多時間和精力學習兒歌,而且學了一會兒就忘記了。

  • 相比同齡小朋友,需要花更多時間認識漢字和拼音字母,學會後很快就忘記了。

  • 更喜歡聽別人講故事,對學習漢字沒有興趣,有排斥心理。

  • 很難記住出生日期、地址和電話號碼等。

  • 分不清方向,聽不懂含有方向的指令,比如不能跟著「向前走,然後左轉」的指令來做。

>>>>非語言部分

  • 早早就學會走路,沒有爬行階段(可能爬行期只是「扭扭肚子」)。

  • 精細動作發展緩慢。比同齡人花更長時間來學習怎麼握筆、寫字、使用拉鏈、穿衣服或刷牙等等。

  • 總是不聽指令,注意力不集中。

  • 容易被物品絆倒、摔倒。

  • 抓球、踢球或投球有困難;單腳跳或跨越有困難。

  • 跟著節奏打節拍有困難。

  • 很晚才建立優勢手。到小學後,還在交替使用雙手來吃東西、玩球或者畫畫等等。

2. 成人有讀寫障礙的表現

除了判斷孩子,由於讀寫障礙可能會遺傳到下一代,家長也可以做一下自測。如果發現自己或家人很有可能有讀寫障礙,那更要密切關註孩子的行為表現。

  • 認不出學過的或經常碰到的文字,混淆讀音相似的字。

  • 需要較長時間閱讀和理解一篇文章,往往要多讀幾次才能明白;不懂怎麼總結文章的主要內容;很少感受到閱讀的樂趣。

  • 抄寫時,會寫多或寫漏字,甚至寫錯字;閱讀時常會讀多或讀漏。

  • 寫作能力比口語表達能力差很多。

  • 討厭在同事、朋友或家人面前大聲朗讀。

  • 很難理解笑話、雙關語。

  • 時間管理能力不行,做一件事情花費的時間總是比自己預估的要長很多。

  • 對於數學很頭疼,背誦乘數表或公式有困難。

  • 對於需要記憶或重復的事情,很難成功完成。比如:經常遺失或找不到自己的物品(錢包、鑰匙等)。

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關於讀寫障礙,您還需要知道這些

1. 讀寫障礙就是智力不正常?

不是的。讀寫障礙與智力無關,也就是說,智力正常或者超常的孩子,都有患上讀寫障礙的可能。而且,一般來說,讀寫障礙就是指那些盡管智力正常,但在閱讀和書寫方面存在很多困難的人。

但是,因為讀寫障礙會引發一系列的學習障礙,這會讓孩子在學校的成就不夠理想,所以總是被認為「不夠聰明」。

2. 孩子閱讀困難,就是讀寫障礙?

不是的。閱讀困難可能只是單純地閱讀能力、技巧不夠,這只需要父母或教師引導一下就可以了。也就是說,有讀寫障礙的孩子在閱讀方面會很吃力。但是,閱讀不行的孩子可不一定是讀寫障礙,可能他就是單純地對閱讀不感冒罷了。

3. 經常用手機、iPad 會導致讀寫障礙?

不確定。目前還沒有研究發現電子設備的使用會導致讀寫障礙。其實,到現在為止,科學家們還沒有弄明白到底是哪些原因會導致讀寫障礙。

就目前的研究成果來看,手機、iPad 的使用導致讀寫障礙的可能性不大。讀寫障礙更多地是由神經受損引起的,後天的學習經歷並不會有太大的影響。

也就是說,玩玩手機、平板並不會直接導致孩子的神經變異,所以也就不必然導致讀寫障礙。盡管電子設備不會引發神經疾病,但研究發現,它的確會影響孩子的閱讀能力和技巧。

如果家長擔心電子設備會讓孩子閱讀困難,除了限制孩子的使用時間,平時可以多多進行親子共讀,在共讀的過程中引導孩子如何去理解畫面、人物關係、故事內容等等,提高孩子的閱讀水平。

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4. 讀寫障礙的孩子是不是就沒有未來了?

當然不是啦!媽媽們可不要聽到是個「疾病」就過度緊張。

讀寫障礙的孩子往往會被說「懶」、「太笨」,其實啊,不是他們不想學、不努力,實在是努力的成本太高了。正常孩子只要花一個小時就能完成的閱讀任務,對於他們來說,可能要花更久的時間,還不一定能讀懂。

不過,讀寫障礙也沒有我們想像中那麼可怕。患有讀寫障礙的孩子確實不夠那些正常孩子幸運。但是,讀寫障礙的孩子也有獨屬於自己的優勢呢。

讀寫障礙的孩子往往會有很強的口語表達能力、理解能力、交流能力;很好的視覺空間意識,善於推理、勇於探索;而且,這些孩子往往在藝術方面很有天賦,富有想像力。

其實,達文西、愛因斯坦、畢卡索、蘋果創始人喬布斯、美國總統肯尼迪、華盛頓和布什等等著名的人物都曾被認為是讀寫障礙者,但最終他們也都成為了行業中的佼佼者。

這說明讀寫障礙並不意味著失敗。與其把它當作一種疾病,不如將讀寫障礙視為一種特殊的學習需求,積極地挖掘它給我們帶來的獨特優勢,讓優勢定義人生的高度!

有讀寫障礙,該怎麼辦?

1. 不要「杯弓蛇影」

首先,還是需要再次提醒家長們,讀寫障礙是需要很龐雜的評估工具,考察多方面的表現和因素進行診斷的。讀寫障礙雖然需要高度重視,但家長也不必杯弓蛇影,一發現孩子哪哪不太對勁,就開始緊張、焦慮。

孩子有時候表現不夠好可能是發育比較慢、或者當時狀態不太好,給孩子多一點耐心,多一點引導,寶寶的表現肯定會更好。

但如果媽媽們在對比了讀寫障礙的特征後,發現自家娃綜合表現都不太行,那可要尋找專業機構,這時孩子需要的是專業的評估和指導。

2. 懷疑孩子有讀寫障礙,家長可以做什麼?

懷疑孩子有讀寫障礙,除了尋找專業的支持,爸爸媽媽們平時在家可以做什麼呢?

>>>>閱讀練習

1)親子共讀是培養孩子閱讀能力的好方法。在共讀的時候,可以鼓勵孩子輪流講故事,媽媽講一段,孩子講一段;此外,還可以和孩子一起討論書的內容:「這張圖在講什麼呢?」「你覺得接下來會發生什麼?」「你喜歡這個故事為什麼?」……

2)如果孩子實在對文字書很排斥,家長們也不必過度強求,可以用一些有聲讀物、圖畫書先激發孩子的閱讀興趣,再慢慢引導孩子接觸文字書。

3)重復、重復再重復:重復可能對於我們來說有點無聊,但對於孩子來說,這是一種很有趣也很重要的學習方式。如果發現孩子對某一本書特別感興趣,家長們可以多和孩子讀幾次。

4)允許暫停:如果發現孩子有點累了、沒興趣了、注意力無法集中,家長們就不要讓寶寶硬撐著啦。

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>>>>情感支持

1)保護自尊心。就像不存在完美的家長一樣,也不存在完美的孩子,當孩子閱讀表現差時,家長不要過於責備,應接納孩子的不完美。

2)建立自信。孩子表現不好時,難免會沮喪,這時家長要積極挖掘孩子的優勢,多多鼓勵孩子,引導孩子做擅長的事情。

3)建立安全感。爸爸媽媽的愛是孩子安全感的重要來源。其實,對於幼兒來說,他們並不害怕自己不夠優秀,而是擔心爸爸媽媽會不會因為自己不夠好就不愛我了。

>>>>識字練習

比如將字卡藏在某一個地方,孩子找到後可以和孩子一起討論字的樣子,帶著孩子用一些巧妙的方法去記住字的外形,鼓勵孩子大聲讀出來。

可以用一些遊戲的方式帶著孩子認識字,但要注意,不要一下子給孩子塞太多、太龐雜的字,這只會增加孩子的負擔,讓孩子越來越排斥。

>>>>觀察記錄

如果懷疑孩子可能有讀寫障礙,家長們可以定時記錄孩子在語言方面的行為表現,這種記錄對於今後的診斷和治療都很重要。

結語

很多事情並不是非黑即白的,讀寫障礙也是如此,盡管它給孩子的生活帶來了很多煩惱,但誰說這樣的人生會不精彩呢?及時發現,及早干預,給予孩子充分的安全感和自尊心,充分挖掘孩子的優勢,不要讓讀寫障礙決定孩子的人生。

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你是否擔心自己的孩子會患有讀寫障礙嗎?你會準備如何應對呢?

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