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編輯的話：9月入學季，又一批寶寶像小企鵝一樣，搖搖晃晃走入幼稚園的大門，開始全新的生活。許多寶寶剛入園的時候會哭鬧，你千萬不要著急。用下面這些方法，當最理解寶寶的人，當Ta永遠的溫暖港灣。
媽媽怎麼一下子不見了？對策：鼓勵孩子說再見
寶寶心聲：嗚嗚，我不想去幼稚園，老師直接就把我給抱進去了。而且，媽媽怎麼一下子就不見了？她是不是不要我了呀？
不少幼稚園規定家長只能送孩子到園門口。有些小朋友不願意進去，是被老師或阿姨強行抱進去的，我目睹過好幾次孩子被抱著一路掙紮哭喊的場景，真是讓人心顫。有些家長沒有和孩子正式告別，他們往往趁孩子剛進幼稚園新鮮好奇四處張望時，趕緊離開，以為「長痛不如短痛」，會讓孩子更快適應環境。沒想到孩子回頭找不到媽媽，仿佛被騙來幼稚園不要他了一樣，哭的厲害，「以後再也不相信」媽媽了。
家長離開時要對孩子說「再見」後才離開，也鼓勵孩子對父母說「再見」，這能增加孩子的掌控感（他知道媽媽什麼時候離開，而且是他和媽媽說再見的！），促進他為自己行為負責，更有勇氣地去面對新環境。
強行把孩子抱進園極不可取，輕則讓孩子對父母和老師失去信任，仿佛他們是合謀把他騙到園裡，以後對上學更加警覺和抗拒；重則造成一定心理創傷，我所知的案例，有孩子入園三個月後還一直哭喊抗拒，持續很長時間都不願上幼稚園，甚至影響到小學。
這個地方跟家裡不一樣，我害怕對策：提前帶孩子熟悉環境
寶寶心聲：這些人我都不認識，怎麼有這麼多小孩子呀？這裡連小馬桶都沒有，我怎麼尿尿呢？嗚嗚嗚。
孩子剛入園還不熟悉班級的幼稚園老師，也不熟悉身邊的小朋友。有需要時不知道如何表達，容易有受挫感。有些園內設施也和家裡不同（如幼稚園廁所有些是蹲式的，和家裡不同），孩子不知道怎麼用，也不知道怎麼請求幫助，有時會急得哭。
如果條件許可，家長在入園前可以帶孩子去熟悉教室的環境，試著使用教室設施（桌椅、洗手臺、廁所等）。家長當著孩子的面和老師親切聊天，孩子會憑借社會參照從而更信賴老師。拍張媽媽和孩子在教室的照片，放在教室的相片牆上或小床上，也能增加孩子對陌生環境的信任。
另外，平時在家裡讓孩子多表達自己感受和需求，孩子在幼稚園有什麼需求也更容易向老師和阿姨求助；平時多創造些機會和小朋友接觸和交往，孩子在陌生的幼稚園環境下也會更容易適應。
中午睡不著，想媽媽對策：讓玩偶陪伴孩子午睡
寶寶心聲：這個床沒有我的小床舒服，旁邊的小朋友我都不認識，有一個小朋友在哭，嗚嗚，我也想媽媽呀。
午睡是孩子另一個脆弱時刻。孩子平時在自己熟悉的床上，聽媽媽講故事唱兒歌，抱著小玩偶入睡。現在躺在陌生的小床上，身邊是不熟悉的小朋友和老師，感到有些害怕和脆弱，特別容易想媽媽。
建議去幼稚園時，帶上孩子最喜歡的玩偶或小毯子。在陌生的環境下有了熟悉的玩偶和毯子陪伴，孩子午間入睡會容易很多。我兒子上幼稚園的第二天，帶著他心愛的小熊，就可以入睡了。
有些家長會擔心男孩抱著玩偶不夠陽剛氣，其實多少有些誤解，玩偶或小毯子既是想像的玩伴，又凝聚著愛（平時媽媽抱著孩子，孩子抱著玩偶），可以幫助孩子減輕與照料者分離時的焦慮。
媽媽怎麼還不來接我？對策：幫孩子確立清晰的時間觀念
寶寶心聲：以前爸爸媽媽或爺爺奶奶天天都陪著我，可今天他們把我送到幼稚園門口就走了。雖然他們說下午來接，但下午是什麼時候？怎麼下午還沒來？媽媽怎麼還不來？
孩子無法預估爸爸媽媽什麼時候回來，因為他們還沒有清晰的時間概念：不知道下午5點還有多遠？但眼前媽媽的確不在！
爸爸媽媽平時可以跟孩子做一些小的練習，幫他理解時間。比如對孩子說：「媽媽要去外面買點東西，離開20分鐘好嗎？」離開一會兒後按約定時間回來，和孩子很高興地相聚。通過對話（「媽媽是不是按時回來了？」「嗯！」）和相聚儀式（比如擁抱），會增強孩子對媽媽離開後還會回來的確信。然後媽媽可逐步增加分離的時間，一個小時、兩個小時、半天乃至一天。
如果幼稚園允許家長在入園適應期間適當陪伴和過渡（如一周），建議家長陪伴孩子一段時間，但要逐步增加分離時間。
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比如這本《魔法親親》。故事講的是小浣熊Chester不願意去上學，因為他不願意離開媽媽去一個陌生的環境，媽媽向他保證，他一定會喜歡新學校，並告訴他一個秘密——「the kissing hand」，媽媽在小浣熊的掌心印上一個吻，這樣每當小浣熊在學校感到孤獨的時候，把掌心輕按在臉頰，媽媽的吻就會溫暖他的心，就不會再孤獨和害怕了。
通過愛和象徵物（吻）給孩子力量，讓孩子更有勇氣去面對新環境。❖
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