尋夢新聞LINE@每日推播熱門推薦文章，趣聞不漏接❤️
又到了開學季，很多幼兒園剛剛開學沒多久，正經歷著「分離焦慮」的媽媽們，也十分擔心初上幼兒園的孩子是否會被人欺負，於是媽媽群里不時出現這樣的問題：「我家孩子性格內向，剛上幼兒園被別的小朋友欺負怎麼辦？」
這個問題可以說是每個父母都擔心的共同點，有的媽媽會說：「我教我家孩子被欺負了就打回去！不打回去對方不知道厲害，下次還欺負我們。」有的媽媽會說：「教孩子以暴制暴不是好辦法，還不如讓孩子離他遠一點，這樣喜歡欺負人的孩子，遲早有比他更厲害的欺負回去。」
也有媽媽說：「孩子被欺負要告訴老師啊，班里那麼多孩子，老師根本看不過來，你不告訴老師老師就是知道了也不會特別在意，因為孩子眾多，老師也希望多一事不如少一事。」
似乎每個人的話都有一定的道理，那麼初上幼兒園的孩子被人欺負，我們是教孩子打回去，還是用更合理的方法教給孩子去解決問題呢？
01
理性看待幼兒衝突，不強化「弱勢地位」
朋友家孩子林林剛上幼兒園一個星期，昨天去接的時候，朋友發現林林額頭上起了個包，並且又青又紫，朋友當時就問孩子是怎麼回事，孩子說跟另一個孩子在一起玩，那個孩子推了他一下，他的頭一下子撞在了桌角上，當時就起了個大包。
朋友很生氣，當即找到帶班老師問是怎麼回事，老師說的跟林林說的大致相似，是被另一個孩子推的，但老師也表示已經讓另一個孩子跟林林道歉，並給林林做了簡單的處理，用紫藥水消過毒。
聽了老師的解釋之後，朋友依然很生氣，回到家就教育林林說：「林林，再遇到別的孩子推你或者打你，你就不用跟他客氣，直接打回去！這樣他下次就不敢再欺負你了。」林林掙著黑白分明的大眼睛看著媽媽，迷惑地問：「為什麼？你們不是說不能打人嗎？」
相信生活中很多父母都如林林媽媽一樣，看到孩子受欺負都會做三件事：
跟父母相處時是這樣，跟他人相處時也是一樣，這個年齡階段的孩子玩具被搶了會自主維護、自己想要的東西在別人手里不知道如何去協商，就喜歡用簡單粗暴的「打」或者「搶」的方式來解決，在這中間出現推搡、爭搶、打鬧，是很正常的，是孩子自我意識發展的表現。
如果家長單純從自己孩子受傷這個角度來看，很容易看事情片面化，也會把孩子間的摩擦解釋得很嚴重。那麼家長的情緒很容易傳染給孩子，使得孩子也會在人際交往中變得更在意別人是否對自己有惡意，會把很多不是欺負的信息理解為欺負，這對孩子的安全感的建立、長遠的人格發展都沒有好處。
有些孩子甚至會潛移默化地接受父母對自己「受害者」的評價信息，強化了「受欺負」的感覺，結果真變成一個哭哭涕涕的受氣包，「驗證」父母的評價。
02
懂得分辨「正常衝突」和「被欺負」
近些年來，「校園霸凌」這個詞時常會出現在我們的視線里，看多了校園霸凌的新聞，「孩子是否被霸凌」這個問題，也成了有孩子的父母在孩子社交過程中最在意的一件事了，可是對於年幼一點的孩子，我們如何分辨是孩子之間的「正常衝突」還是孩子真的被「霰凌」了呢？那麼家長可以通過以下兩點來分辨：
是否帶有惡意的、持續的的衝突
首先我們要明白「欺凌」這個詞的定義：欺凌是指蓄意並反復作出的惡意挑釁行為，這種惡意行為包括:肢體，言語或非言語性的傷害，旨在令他人受傷或感到不適。
剛剛上幼兒園的孩子，年紀還很小，應該不會有這麼複雜的思想，這個時候的孩子大多是因為「你搶我玩具」或者「你占我位置」之類的小事發生衝突，通常情況下經過老師的協調很快就能解決矛盾、化解糾紛，不會上升到惡意、持續的衝突狀態。
是否存在力量懸殊的雙方之間的衝突
但凡遇到欺凌事件，大多是被欺凌者跟欺凌者相互之間力量懸殊較大，比如欺凌者身材高大，被欺凌者身材矮小；欺凌者性格強勢，被欺凌者懦弱怕事；欺凌者有固定的小團體勢力（幾個人欺負一個人），被欺凌者勢單力薄等等情況，對於剛上幼兒園的孩子來說，年齡差距不大、身的生長髮育懸殊不會太大，先天條件方面不會構成太大的欺凌成因。
有科學家認為胎兒在母體內六個月前後就開始出現胎動，這其實就是胎兒對外界刺激做出的反應，也是一種社會交往的表現，從這里我們可以看出，人天生就是有交往需求的，兩三歲自我意識萌牙的階段，更是需要一定的人際交往來滿足自己的心靈需求。
如果父母不加分辨就強加干涉，看到孩子跟別人發生一點衝突，就生怕自己孩子「吃虧」，給孩子強加上「欺凌他人」或者「被欺凌」的標籤，那麼孩子就無法擺正自己的心態，不知道如何有效地解決與他人發生社交衝突時遇到的問題。
03
如何幫助孩子解決社交衝突
當然，我們不排除有些孩子上幼兒園之初就自帶攻擊特性，比如我家孩子班上有個孩子，家里是開跆拳道館的，三歲就跟著老師學跆拳道，從小看慣了跆拳道里的孩子打打鬧鬧的情況，上了幼兒園之後也很喜歡欺負小朋友，有一次因為一點小事跟我家孩子鬧矛盾，他穿著小皮鞋一腳踹到我家孩子頭上，當時孩子腦袋上就起個包。
不光這樣，聽老師說班上很多孩子都被他欺負過，遇到這樣的孩子，雖然也不見得他就是從心底里故意惡意欺凌，但因為家庭教育的問題養成了不好的交往習慣，那麼對於孩子上幼兒園之初遇到的各種社交問題，我們作為家長，如何幫助孩子去解決社交衝突呢？
不要教給初上幼兒園的孩子「打回去」
記得曾經在網上看到一個媽媽的提問：「孩子被欺負了怎麼辦？」下面答案中點讚最多的一條就是：「打回去！」當然，等孩子大一點，上小學或者初中之後，如果孩子遇到校園霸凌，我們是一定要支持孩子大聲反抗的。
必要的時候「打回去」也不失為一個表達自己反抗霸凌決心的辦法，但是根據每個年齡階段孩子的成長規律來看，三歲的孩子我並不建議家長教給孩子「打回去」這樣的做法，為什麼這樣說呢？
因為這個年齡階段的孩子自我意識雖然在逐漸增加，但還不具備隨機應變的反應和能力，一旦孩子真的用「打回去」的方法維護了自己當前的權益，那麼孩子就會知道「打」是幫助自己達到目的的最直接有效的方法。
形成這樣的思想之後，孩子遇到事情時就不會具體區分什麼情況下該「打」，什麼情況下「不該打」，而直接用「打」的方法來簡單粗暴地解決與他人的交往問題。
減少孩子的自我否定感
有的家長覺得自己孩子受了欺負，想讓孩子在與人交往時態度強硬一些，總是喜歡跟孩子說：「你怎麼這麼沒用，你看人家怎麼就不像你這樣一被欺負只知道哭？」
家長內心是想用這樣的語言激發孩子的「鬥志」，讓孩子變得性格強硬起來，可是卻不知道越是這樣跟孩子說，孩子的內心越是容易自我否定，孩子會認為是因為自己懦弱才導致被欺負，責任在自己身上，是自己沒用。
遇到孩子被欺負、受到委屈，家長的第一反應應該是溫柔地看著孩子或者抱抱孩子，讓孩子感受到自己給予他的力量，消除孩子內心的不安，與此同時表達自己的同理心：「媽媽知道你現在肯定很難過是吧？」
讓離子平復情緒之後，再認真溝通了解事情經過。這樣才能讓孩子知道被人欺負不是自己的錯，每個人都可能遇到，讓孩子盡快擺脫氣餒和自我否定的情緒。
理性溝通，教給孩子自我保護法
孩子初上幼兒園，家長細心觀察孩子的情緒及身體變化，遇到問題要多跟老師溝通，比如看到孩子額頭上起個包，一定要第一時間跟老師交流，我這樣說並不是讓你找老師問責，而是客觀、理智地詢問和溝通，這體現了家長對待孩子事情的態度問題。
公立幼兒園一個班有三十來個孩子，私立幼兒園人數少一點，一個班也得有二十來年孩子，三個帶班老師根本看不過來，如果家長能夠對自己的孩子重視，那麼老師看到家長的態度也會對孩子的事情更加重視。
與此同時，家長也要教給孩子基本的保護自己的方法，選擇舒適輕鬆的環境，與孩子討論「以後再遇到這樣的事情該怎麼做」。
可以用遊戲發問的形式，引導孩子自己想辦法。孩子想不出來時，父母可以提供一些意見，比如可以大聲呵斥「不許打人！」對欺負者起到威懾的作用等等。
我們還可以教孩子一些簡單實用的自我保護方法，這些方法可以在家進行角色扮演練習。比如：
在肢體衝突中要護住頭、臉等關鍵部位；
推開或擋住對方的胳膊，抓住對方的手腕；
大聲呼喊，引起別人的注意，同時也給欺負者一種威懾；
平時加強鍛煉，增強自我保護的能力等等。
寶寶上幼兒園，第一次離開媽媽，作為父母的焦慮心情可想而知，但這是孩子成長的必經階段，媽媽不用擔心也不用焦慮，試著慢慢放開手，溫柔而堅定地站在孩子的背後，讓孩子自己去探索和適應未知的一切，我們就知道，孩子比我們想像的更強大。
更多熱文
▼
點擊圖片直接閱讀
▲海清怒吼：「我就不該生你」：
你的說話方式，影響孩子的一生
▲為什麼和孩子分房睡反復失敗，
這些因素你考慮到了嗎？
蘭海老師系列課程
《孩子受益一生的規則意識寶典》
限時五折狂歡開始啦！
這是一套規則意識寶典
讓孩子從小養成好習慣
懂得社會交往規則、學會自我保護
僅限9月2號、3號！
識別下方二維碼試聽了解噢！
▼
文中所用圖片等資料版權歸版權所有人所有，因無法一一和版權所有人聯繫，如無意中侵犯了版權所有人的知識產權，請及時通知我們，以便我們迅速採取適當措施。
聯繫我們：
商務合作:3375761794（QQ）
文章轉載：supernannyipcn2018（微信）
文章投稿：supernannyipcn2018（微信）