「不要讓孩子輸在起跑線上」。

這句話，我們都很熟悉了。

雖說不是所有人都極端焦慮，但相信不少家長的心底多少還是會繃緊這根弦，至少不能讓孩子落後。

對於起跑線的理解，人跟人也不一樣。

有的覺得要讓孩子3歲熟讀古詩300首，有的認為要讓孩子5歲就會100以內的加減法，有的要讓孩子上小學一年級前先把拼音過一遍……

最近，在兒童心理學課上，一位73歲高齡老教授的一番話，徹底顛覆了我對於「起跑線」的認知。

她說：

孩子真正的起跑線，不是早早地讓他讀書寫字，而是小時候有沒有玩具和小夥伴。

因為，玩具和小夥伴，能夠幫助我們的孩子，塑造一個更加健全和發達的大腦。

一個人的大腦，是一切早期教育的基礎。

但大腦在6歲之前發育的奧秘，很多父母都不知道。

在人的大腦中，有一種叫做神經元的物質，每個神經元上面又會生長出一種叫突觸的物質。

這兩種物質增長的數量和類型，直接決定了孩子的大腦發育成什麼樣子。

大腦神經元突觸發育圖

這兩種物質的增長，需要我們多跟孩子互動，讓孩子感受各種不同的體驗，孩子大腦里的這兩種物質才會在這些體驗的刺激下生長得更好。

在孩子生命的早期，大腦就像是一個大膽的剪裁師。

那些在日常互動中經常被刺激到的神經元和突觸才能存活下來，而不經常被刺激的神經元細胞所連接的突觸就會被修剪掉。

比如，我們經常跟孩子說話，孩子的語言方面的神經元就會被刺激，就會發育得很好；

我們比較少跟孩子互動，孩子在情感交流方面的突觸就會慢慢被修剪掉。

而且，修剪突觸的過程會從出生到2歲左右進入加速期。

如果在這段時間內，我們沒有給予孩子豐富的外界刺激，沒有讓他接觸該接觸的東西，孩子在這些方面的能力就會喪失。

在科學家們沒有發現這個規律之前，人們也曾為此付出過代價。

一個新生兒接受了白內障手術，雖然手術的過程十分順利，但是孩子最終卻失明了。

醫生百思不得其解，從各方面去尋找原因。

最後悲哀的發現，孩子在進行手術和康復的一大段時間里，被蒙上了眼睛。

由於長時間看不見外面的世界，錯過了最早期的視覺刺激，從而導致了失明。

而現在的父母，經常讓孩子玩手機，也在無形中把孩子推向不可逆轉的深淵。

在黑龍江省醫院兒科，就發生過這樣一個案例。

女孩晶晶從一歲開始就玩電子產品，話都不會說，遊戲打得比媽媽都厲害。

起初家人都以為晶晶智商過人，但隨著孩子成長，他們漸漸發現孩子ipad玩得好，但搭積木不行。

這是因為孩子的大腦還沒發育完全，長期玩手機。

孩子只需要去看，並不需要去說、去想。

經常使用大腦中視覺聯絡區的神經元，不使用其它的，就會導致其它的神經元受損。

而且，晶晶1歲半就會玩手機遊戲，到2歲時才會說話。

這是發育性語言遲緩的表現，由於晶晶經常玩手機，只是跟手機進行人機單向對話，而不是人和人的雙向互動交流。

語言方面的神經元得不到足夠的刺激和生長，進而影響了語言功能發育。

和自然萬物皆有規律一樣，大腦的發育也有它獨特的規律。

懂得這個規律的父母，才能在孩子大腦發育的道路上，加上一把勁，而不是拖後腿，或者錯手毀了孩子。

人們常說，3歲看大，6歲看老。

大家都覺得很有道理。

但很多人都把原因歸因於孩子本身，說這孩子真聰明、真懂事。

卻沒幾個人知道，這與孩子大腦發育的環境，以及父母的教養方式有著很大的關係。

孩子在6歲前過的是怎樣的生活，能決定他的一輩子。

在《探索0-5歲寶寶腦部發育地圖》一書中，麗絲·艾略特博士寫道：

「孩子看見、摸到、聽見、感覺、品嘗、思考的每件事物都被轉化為神經元突觸的電波活動。

而不活躍的神經元突觸——不管是沒聽過的語言、音樂，沒試過的體育活動，還是沒見過的山川，甚至從未得到過的愛，都將會枯萎死去。」

所以，在孩子人生的早期，帶孩子去看更多的風景、聆聽更多美妙的音樂、接觸更多類型的玩具、跟不同性格的小夥伴做朋友。

體驗各種各樣的感受，其實都在幫助孩子塑造一個更健全和美妙的大腦。

除了帶孩子接觸更多不同的人和事物，早期父母的愛和親吻對孩子也及其重要。

研究表明：經常受到擁抱、親吻，並得到愛的孩子，大腦能夠形成更多網狀結構的髓鞘，能幫助孩子形成更高的智商水平。

而孩子早期所接觸到的生活，對大腦和後期學習能力具體還會有怎樣的影響，《親子關係全面技巧》的作者李中瑩的這段話，最能概括：

從出生至12歲這個階段里，由神經元組成的連接網路會不斷地發展出一些特別的組合，去配合某些學習或者成長所需的條件。

例如思考、說話、觀察、態度、行為傾向等。

這些特別組合會快速形成，若沒有被好好地運用，也會快速地消失。

這些特別組合，更是兒童「天分」的顯示。

在兒童成長的過程中，會有很多這樣的「學習窗子」出現，特別適合某些活動，例如彈鋼琴、繪畫、運動，甚至學術上的特別領悟力。

如果我們給孩子充分的機會去不斷嘗試新事物，也許會正巧碰上合適的「學習窗口」，孩子會有異常的表現，被認為有天分。

如果孩子對此有興趣繼續學習，再加上家長的一點鼓勵，孩子便找到了未來成就的方向了。

一般來說，12歲之前所有這些學習窗子都出現過了。

都說玩，是孩子的天性。

嬌媽學習了這些理論之後，覺得6歲之前，真的是要順應孩子的天性，讓他們多玩一玩啊。

孩子真正的起跑線，真心不是早早地算數寫字。

有的家長可能會有疑問，讓孩子早一點讀書寫字算數，不就能刺激他們這方面的神經元發展嗎？

的確可以。

但如果孩子過早或單純地學習知識，孩子的可塑性就會大大降低。

因為隨著大腦的發展，左、右兩半球的功能開始出現分化，分別控制不同的功能。

大腦的左半球控制著身體的右側，包括語言、邏輯、細節、理性等功能。

大腦的右半球則控制著身體的左側，包括空間、音樂、藝術、形象等功能。

過早的單純的知識學習讓孩子的左腦得到發展，右腦卻不能很好地發展，左右腦的發展就會失衡。

所以，早期，可以讓孩子接觸語文、接觸數學，但不是單純地學習知識，而是要換一個做法。

讓孩子學語文，不是多識字、寫字，而是要讓孩子多接觸各種聲音和語言。

鼓勵孩子大聲朗讀童謠詩歌，鼓勵他們多跟不同的人聊天，培養對語言理解的能力，對語音的敏感性，孩子的語感和語文水平才會更好。

讓孩子學數學，不是要求孩子會算多難的加減法，會做多少題目，乘法口訣倒背如流。

而是讓孩子接觸更多玩具和生活方式，幫助孩子在玩中學，在生活和玩樂中掌握對數、量、圖形的認識和理解。

孩子對數學的感知才會更具體，數學思維的發展才有堅實的基礎。

所以，要贏在起跑線上，就讓孩子多看看這個世界的每一面，多探索不同東西的玩法，多接觸不同的小夥伴，多感受不同的情感吧。

什麼都接觸過，什麼都感受過的孩子，才會擁有一個全面發展的大腦，才能更好地感知未來的每一件事情，迎接每一次挑戰。

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-圖片來源-

部分圖片來源於網路

-作者-

嗨，我是嬌嬌媽，專注於服務數百萬媽媽的家庭教育平台。我的文，偶爾理性冷靜、偶爾溫暖深情。但願，我們相識後，你懂自己也懂孩子。嬌嬌媽（ID：jiaojiaoma8）。

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