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最近我發現夏夏迷戀上了看小豬佩奇，吃飯也看，睡前也看，甚至玩著玩著突然想起來了就跑過來跟我說:pad，pad，佩奇，佩奇!
作為老母親是很擔心她會近視的。
夏夏奶奶也經常把這種焦躁傳達給我，說誰誰家的孩子兩歲就戴眼鏡了，我們可不能和她一樣，以後不能再看佩奇了。
可是現在每次看完兩集，再不讓她看，她會哭天搶地半天。
我遇到很多家長面臨這樣的問題，孩子應該使用電子產品嗎?
01
辯證的看待孩子使用電子產品!
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一方面，電子產品豐富的內容，生動有趣的畫面，能起到良好的教學效果，也可以鍛煉孩子手指的精細操作。
另一方面，拿孩子學英語為例，如果單純讓孩子隻聽音頻，會很難理解其中的意思。
但是，如果孩子看的是動畫，他馬上就會把聽到的內容和畫面一一對應起來，理解整首歌或者整部動畫片的含義。
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18個月的寶寶就可以理解適齡的節目內容，甚至因此發展出一定的語言能力；在2歲以後，他們甚至能將虛擬和現實建立聯繫，把從螢幕上學習到的內容應用於現實生活。
數字技術並非培養孩子閱讀力的障礙。再吸引人、再炫酷、再先進的電子產品也只是機器而已，和所有機器一樣，電子產品可好可壞，全看使用者如何使用。
孩子在父母的陪伴之下，適量地接觸電子產品，對其內容進行討論和復盤，對親子互動也有積極意義。
02
每天最多看多久電子產品？
世界衛生組織（WHO）認為，為了孩子的健康成長，應該鼓勵他們”sit less and play more（少坐，多玩）”。
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具體的標準如下：
1.不建議2歲以下的孩子在看電視、看視訊、玩電腦遊戲時久坐；
2.對於2歲以上的孩子，建議將看電子產品的時間限制在每天1小時內，且越少越好。
如果家裡帶孩子的人手不足，導致需要給孩子看電子產品，也不要過於愧疚。每天控制在1小時以內還是比較容易做到的。
03
如何控制看電子產品的時間
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我們引導孩子看電子產品，也不宜採取一刀切的，強行禁止的方法。因為你堵得越是厲害，一旦開了一個小口子，洪水就會從這個口子裡猛撲進來。
況且電子產品其實並不是洪水，即使是洪水，也需要用疏通而不是堵的辦法。
我們對電子產品的控制，應該著眼於設限和參與，而不是簡單粗暴的禁止。
比如說，我們可以和孩子約定好看3集，每看完一集就提醒一下，到最後一集的時候提醒他看完這一集就要關掉，而不是在孩子看到一半的時候突然怒氣沖沖地關掉電視機。這點在夏夏1歲多的時候，她就已經能理解了。
04
父母參與的重要性
讓孩子接觸電子產品時，父母最好能和孩子一起，不是讓他自己在那木訥的看，當爸爸媽媽在旁邊講解時，你會發現孩子不光在看，她還在說，甚至是跟著節奏的跳。
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通過共同參與，孩子能夠感受到與父母的連結（Connection）——包括尊重、理解、信任和愛。
“先連結，再糾正”是正面管教的核心理念，（Connection before Correction）。和父母建立了充分連結的孩子，會更理解和願意接受父母的教導。
不僅是正面管教理論，所有的主流育兒理論都會強調”親密關係”的重要性。孩子和父母的親密關係建立得越是好，就會在婚姻關係在內的其他關係中，更有安全感，處理得更好。
所以，如果孩子一定要玩電子產品，就和他（她）一起投入進去吧！
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家長要做的主要是幫助孩子認識到電子產品只是我們認識世界的工具，而不是世界本身。
所以，家長也不能在孩子面前沉迷於手機和電腦，要適當安排”不插電”的假期，大家一起遠離電子產品。
比如可以安排一個小時、一天或者一個周末，家中所有成員都不使用電子產品的活動。這段時間應當用於進行”不插電”的活動或遊戲，如棋牌遊戲、繪畫塗色、建造某個東西、做好吃的東西、大聲朗讀等。
如果全家一起去度假，可以選擇電子產品干擾較少的地方。外出遊玩時避免頻繁拍照，把電子產品收起來，教孩子欣賞風景。
即便只是短暫的休息，也可以提醒孩子，大腦本身就是一個奇妙的超級計算機，是可以自娛自樂的。
>孩子喜歡看電子產品，家長最好的處理方式是什麼？