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文|JOJO
很多家長都會用金錢、禮物來獎勵孩子，通過制定例則，來鼓勵孩子做更多家務、學習更認真，殊不知，濫用這樣的獎勵，會讓孩子「胃口」越來越大，變成了孩子的籌碼，反而變得自我而拜金。在教育上，我們提倡鼓勵，但挖掘孩子的內驅力更為重要。
9年前，有個3歲的孩子因為被爸爸逼著在雪地裡裸跑而大火，大家紛紛訓斥爸爸太狠心，預言「裸跑弟」被拔苗助長，不會成功。
9年過去了，他爸爸依然嚴格執行這樣的「鷹式教育」，如今孩子已經12歲，爸爸交出了一份令人瞠目結舌的答卷：
我還在報導中注意到這樣一個細節：「裸跑弟」的爸爸在家設置「星幣」政策，孩子們需要通過日常學習、家務、社交、鍛煉等方式來贏得星幣，不過這個星幣更多不是用來兌換獎品，而是應付生活所需——孩子的一日三餐和住宿，都需要使用星幣來「付費」，以此來督促孩子每天堅持進步。
鷹爸和「裸跑弟」的故事是否具有可復制性咱們暫且不談，但這套星幣政策我卻不敢茍同，因為，用獎勵的方式來督促孩子學習和做家務短期來看非常有效，但其實隱患不少。更何況星幣還需要支付日常所需，背過房貸的我們都知道這是什麼感覺，小小年紀就讓孩子承受這樣的壓力，真的好嗎？
美國著名早教專家、正面管教育兒機構創始人艾米·麥克瑞迪曾在她的《正面管教魔法書》中提到：
有研究表明，那些伴隨著父母的金錢獎勵長大的孩子往往會變得既自我又拜金……他們習慣於不付出任何東西就得到回報，也不願去面對挑戰，除非有十足的把握能得到豐厚的回報。
你看，這個結果是不是和我們鼓勵孩子的初衷各走各路？
《正面管教魔法書》得到了美國正面管教體系創始人簡·尼爾森博士的推薦。
全書最大的特點是非常有實用性，書中列舉了諸如感恩、執行任務、分享、幫助別人等32個孩子需要具有的良好行為，並給出具體的操作方式，讓家長可以在實踐中良好地運用正面管教的理論去教育孩子習得這些行為。
這本書旨在用簡單有效的方法，培養一個獨立、向上、懂得感恩的孩子，適合0-12歲的孩子，是正面管教的實踐版說明書。
到底該不該用
物質來獎勵孩子？
用獎勵去鼓勵孩子，是我們最常見的方法，並且往往非常有效。從集小紅花到貼紙再到洗一次碗5塊錢，變的只是「代幣」，不變的都是金錢獎勵。
我曾在幼稚園觀察到這樣一個女孩：無論是做手工還是學習，她一向優秀，非常突出，為了鼓勵孩子，老師也會在黑板上做集星星的獎勵。得益於老師有方法的引導，大部分的孩子對集星星有比較良好的認知：如果星星多就很開心，如果不多，也不會沮喪。
但這個女孩不同，她非常用力去贏星星。
有天老師讓孩子們收玩具，這個女孩很聽話去做了，老師特別表揚道：其他小朋友都沒有理會老師的要求，只有她做到了，我要給她獎勵一顆星星，女孩非常開心。
第二天老師一進教室，女孩立馬開始收拾玩具，這時老師說道：不用收，那些玩具剛消過毒，讓它們晾一會兒吧。女孩有些失落，回到了自己的位置。
第三天，老師再進教室的時候，女孩裝作沒有看到滿地的玩具，徑直走向自己的座位——她又開始為「第一個做好上課準備的小朋友獎」而努力了。
你看，獎勵最初是鼓勵了女孩的良好行為，但她並不具備這種品行的內驅力，一旦無利可圖，女孩就會對此視而不見。
埃爾菲·艾恩在《獎勵的懲罰》一書中明確反對用金錢來獎勵孩子。他認為，獎勵會降低孩子對良好行為的熱情，會讓孩子為了獎勵而去做事，而喪失了主動性和創造性。就像我們都會抱怨老師講書本以外的內容——那些內容考試又不考，我幹嘛要學？
早教專家艾米·麥克瑞迪在《正面管教魔法書》中也提到：「我們應該教會孩子把金錢視為一種有局限性的工具」，因為這樣做，孩子才不會凡事都用錢去衡量這個事情「值不值得」，而更多去思考如何有效使用金錢。
金錢不應作為獎勵存在
而應成為孩子的財務責任
早教專家艾米·麥克瑞迪在《正面管教魔法書》中提出，從小培養孩子正確承擔自己的財務責任非常重要，他們會從小就學習規劃儲蓄、消費、推遲欲望、捐贈、做預算等等，不管是積極的消費還是消極的消費，都會成為讓孩子受益終身的財務觀念。
1
不讓金錢跟獎勵掛鉤
在幼兒階段，我們不需要教會孩子如何賺錢，而是應該教會孩子如何花錢。如果我們總是用錢來獎勵孩子的行為，就會讓孩子把做一些自己該做的事情來當做賺錢的手段，這顯然是本末倒置了。
所以第一步是我們要讓零花錢和其他事物脫鉤，給孩子沒有任何附加條件的零花錢。
接下來，我們需要按月、定量給孩子零花錢，具體的金額，父母可以根據孩子的年齡、需要花錢的地方來規定，也可以讓孩子參與制定例則。
最後就是讓孩子自己去規劃怎麼花這些零花錢。我們要忍住嘴、還要忍住手，可能他們會第一天就花光一個月的零花錢，可能他們會攢了幾個月才能買一個東西，也可能他們買了以後又會後悔，或者他們可憐巴巴來求你補貼一點……不要心軟，只有經歷過這些，他們以後才會更好地支配自己的零花錢。
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靈活處理，可提供「借貸」或「招聘」的機會
當然，有的時候我們也需要給予一點小幫助，比如：他已經沒錢給他的小狗買狗糧了，只能讓小狗下半個月挨餓，或者全班同學都要去春遊，唯有他湊不夠車費。
這個時候，我們可以給他提供一些「借貸」或者「工作招聘」的機會，讓孩子可以有「賺外快」的機會。
一般10歲以上的孩子就可以比較清楚地了解借貸的含義，以及利息、償還期限等規則了，這是一種教會孩子理財的好辦法，但一定要記得按規則執行，不能還不上就算了。
而提供「工作招聘」時，需要確保的是，我們給予孩子的是額外的任務，比如孩子每天都需要擦桌子，那不能說今天擦桌子就有額外獎勵，而是可以跟孩子商量：今天完成擦桌子的家務以後，如果你能承擔給狗狗洗澡的工作，那麼這份外出洗澡的錢就可以給你。——當然，如果孩子做一半就放棄，或者沒有做好，那你也不必心軟，沒有老板會給一份不合格的工作買單。
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讓孩子明白預算和上限
孩子想買一個奧特曼，這沒問題，然而走進玩具店他又提出，他想要最大最新會發光的那款，怎麼辦？是妥協還是拒絕？
艾米·麥克瑞迪在《正面管教魔法書》一書中給出的建議是：讓孩子明白預算和上限。
首先，我們在生活中就要以身作則，當我們比價、使用優惠券、還房貸車貸時，都可以讓孩子看到，讓他知道節約是一種習慣和美德。
然後，不要自己去面對買不買奧特曼的困境，而是讓孩子自己去解決。
你可以告訴孩子，我今天只能給你50塊錢買玩具，如果有結餘，你可以留著下次再買，如果不夠，你只能攢夠了錢再買——這樣的話，孩子自己就會衡量，值不值得為那個發光的奧特曼去忍受下半個月都沒有零花錢、甚至還要去「打工」的痛苦。而孩子自己做出的選擇，往往也是最好的選擇。
沒有獎勵，我該如何
讓孩子樂於做家務
說回最初的問題，我們都知道通過獎勵來鼓勵孩子做家務是最立竿見影的行為，但既然獎勵不合適，那麼我們又該如何讓孩子樂於主動去做家務呢？
1
從小形成習慣，給孩子機會鍛煉
首先，我們要讓孩子明白，我們都是這個家庭的一員，都需要為這個家做出貢獻。家務不是爸爸媽媽的事情，寶寶也需要做。
我們可以從最簡單的事情開始嘗試，2、3歲的寶寶固然無法拖地洗碗，但他們可以自己穿脫衣服、自己洗臉刷牙，當孩子開始長大，可以做事時， 爸爸媽媽一定要忍住，千萬不要去代勞。
其實孩子們在幼兒階段是非常樂於做家務的，也根本不需要什麼獎勵，一句「寶寶你居然會自己穿衣服了，做的真棒！」他就會得意很久。
我兒子3歲時突然對洗碗發生了濃厚的興趣，剛開始我們自然不同意，結果他大哭大鬧，試著放手以後發現，他竟然第一次就一氣呵成完成了所有流程——水龍頭下沖洗（當然洗得不太乾淨）——放進瀝水槽——再放回碗櫃，然後自己漱口、洗手、擦手，再氣昂昂氣昂昂地走出廚房。
我後來就都放手讓他洗，雖然每次我都要偷偷溜進廚房返工，但這樣主動做家務的幹勁是絕對需要肯定和鼓勵的，媽媽還等著衣來伸手飯來張口的日子呢。所以一定要給孩子機會，他們就會成長得更快。
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困難的事情拆成幾個步驟來做，讓孩子慢慢學習
很多爸爸媽媽會覺得，一讓孩子做家務，孩子就哼唧，不想做。其實不一定是因為孩子懶，而是有可能真的超過了他的能力。
比如：讓5歲的孩子洗衣服，當然洗不乾淨而且弄得到處都是水；讓8歲的孩子做一家人的飯菜也是勉為其難，孩子自然就會抵觸做家務了。
試著把任務難度降低或者拆解開來，比如：洗衣服時先學會把淺色衣服和深色衣服分開，接著學會衡量洗衣機一次可以洗幾件衣服，再學習如何操作洗衣機，最後學習晾曬自己的小衣服……
循序漸進，每次學的不多，卻一直在進步，就能保護好孩子的積極性了。
3
魔法句式「只有……才能……」
如果你的孩子對你的話總是耳旁風，不管你怎麼嘮叨怎麼下指令就是不想動，那麼，你可以把孩子不太想做的事情安排在他喜歡做的事情之前，簡單來說，就是使用魔法句式「只有……才能……」
·只有拖完地，才能玩手機
·只有曬了衣服，才能吃飯
·只有做完了作業，才能去朋友家玩
講清楚以後，就堅決執行，不要理會孩子的哭鬧或討價還價。
當然，我們也需要確保我們的理由是合理的，並且是孩子可以接受的。我們可以尊重孩子的理由，但也需要堅持我們的規則。
魔法句式的意義在於，我們要讓孩子明白，爸爸媽媽不是你的保姆，享受是伴隨著責任的，在這個家裡，每個人都需要付出，不能好吃懶做。
做家務可以培養孩子的自理能力，還可以讓他們避免變得自私。每個家庭成員都承擔起自己對於這個家庭的責任，我們的家才會越來越好。
無論是做家務也好還是變得禮貌、感恩也好，我們都需要培養孩子的內在動能，才能讓孩子發自內心地願意去做這些事，讓孩子真正成長為一個熱情和真誠的人。
在《正面管教魔法書》中，針對0~12歲的孩子，作者提出了32個良好行為養成術，並輔以大量的案例分析，讓我們可以在實踐中運用這些方法，培養一個獨立、向上的好孩子。
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