給束手無策的家長幾點中肯的建議

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給束手無策的家長幾點中肯的建議 親子 第1張

文 | 二丫 圖:網路

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「老師,星期天吃過飯叫某某做作業,他不做,玩了一下午手機。」

「老師,你昨天布置的默寫任務,我讓某某讀背,他偏不。」

「老師,今天某某又把我手機拿去查作業了,不給就不吃飯,也賭氣不和我說話。」

「老師,今天周末某某早上九點半了還不起床,喊他就沖我兇。」

「老師,今天一吃過午飯某某就不見了人影,我到處找他,說是去同學家做作業了,其實是聚眾看電視,打遊戲。」

「老師,麻煩你一到學校就查一下某某的作業,他不好好做,你狠狠地揍,放心,我不會找你麻煩的。」

「老師,我現在真的很無奈,我打某某他跟我還手,他欺負他爸爸老實,沒有原則,不和他囉嗦,找我要不到手機,都是找他爸爸要。」

「老師,麻煩你找某某談一下話,在家只要我稍微要求嚴格一些,便賭氣不和我說話,我真的管不了他了。」

「老師,某某在家做作業門鎖得死死的,壓根不知道他在屋裡幹嘛,喊他開門也不開。」

「老師,孩子大了,真的難管,我們家中說話等於耳旁風,老師說的話是詔書,麻煩你多找某某談話。」

這是大部分老師都會遇到的聊天,如果再深入一點了解詳情,請家長校訪,很多束手無策的媽媽甚至會當著老師的面委屈得流淚。

2

我不是吐槽,不是抱怨,不是指責,更不是挖苦。只是很不解很惋惜很痛心,家長一對一管孩子管不了,威嚴呢?畏懼呢?魄力呢?

其實大多數管不了孩子的家庭不外乎以下幾種情況:

第一:孩子在性格塑型的時候太放任了。

我們現在當然不提倡三從四德,但是孩子從小對父母的畏懼還是必須有的。是非對錯界限明顯,錯了必須接受懲罰,懲罰不是目的,是手段,通過懲罰告訴熊孩子,做錯了事必須接受一定的後果。譬如說看見別的孩子罵大人好玩,孩子也效仿,必須懲罰;向父母提出非分要求,父母不滿足,發脾氣,必須懲罰;水火電等等不注意安全,懲罰;當天的作業不完成,想方設法抄襲欺騙,必須懲罰等等。而且懲罰的時候家裡人步調一致,讓熊孩子無處可逃,無處可依。那孩子從小便會有一定的底線,什麼該做什麼不該做,省去父母日後很多麻煩。說到底,小時候管是為了長大以後不管。

第二:父母管理的方式不對。

每一對父母都望子成龍望女成鳳,我們承認努力可以改變很多孩子的命運,但是我們也不能否認個體差異以及孩子的天賦,所以有的孩子即使用盡全力也只能資質平平。所以我們不能一出口就拿熊娃與別人家孩子相比,你與別人家比孩子的同時,熊娃也會與別人家比父母。如果你總是拿別人家孩子來打壓自己的孩子,除了引起孩子逆反以外,更有可能他會破罐子破摔或者乾脆躺到不幹。另外如果我們平時陪伴管理過程中足夠細心,發現孩子的小小的進步及時加以有的放矢的肯定和表揚,會極大地調動孩子的積極性和向上的驅動力,這比命令式挖苦式的教育方式強若干倍,這也就式所謂的事半功倍的教育模式,智慧的父母必然會培養出情商較高的孩子。

第三:孩子沒有得到應有的尊重。

尊重從來都是相互的,嚴格要求和尊重孩子從來不矛盾。小時候孩子的若干個為什麼,能回答就回答,不能回答老老實實說不會,不糊弄不逃避;孩子的合理要求盡量滿足,非分要求不能滿足能解釋盡量解釋,不帶著情緒斥責孩子,任何時候不把孩子作為發泄垃圾的出口。孩子逐漸長大,越來越要面子,所謂面子就是尊嚴。吃飯不責是為了讓孩子愉快的進餐;睡前不責是不讓孩子帶著負面情緒入睡;當眾不責是不讓孩子在外人面前難堪。如果一個孩子從小到大都能受到父母的尊重,那他回報的必然是尊重父母。我們一定要多創造和孩子平等交流的機會,給他們充分表達和傾訴的機會反之一直得不到父母尊重的孩子對自己的認可度也會很低,同時導致對父母的信任度下降,所以頂撞、沉默、叛逆就在所難免了。理性的父母必然會培養出陽光的孩子。

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說到底,我們很多父母在教育孩子時,更多看重分數,其實成就是表象,習慣才是實質。好的孩子說到底,是習慣好。品學兼優,品在前,學在後。教育是一個家庭最大的投資,金錢的投資是看得見的,而看不見的投資是我們的智慧有效的管理、無縫悉心的陪伴、潛移默化的影響、軟中帶硬的誡勉。

如果我們用心做到了,又何苦要去羨慕別人家孩子?自己家的孩子遲早會成為別人眼中「別人家」的孩子。

共勉。

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