事情經過：4月24日中午，天心區某小學正值放學的時間，1年級某班的班主任組織學生們排隊放學，這時，7歲男孩小楊與同班的女同學涵涵發生了矛盾，兩人打鬧了起來。可不料，事發兩小時後，涵涵的母親以孩子受到傷害為由進入學校，並掌摑了男孩子小楊。男孩父親通過微信向女孩家長道歉，等男孩父親下午去接兒子時，發現孩子被打。經醫院檢查，發現男孩門牙脫落，左耳中度失聰。目前，青園派出所已經介入處置。

據女孩子母親反映：自己替女兒討回公道，不僅僅是因為這次打鬧的抓痕，而是這個男孩子一直以來就喜歡對自已的女兒有些小動作，她是「積怨已久」，所以，才親自教訓那個男孩子。

我分析這件事，從一個母親的角度來看，值得理解，從一個旁觀者的角度來看，做法欠妥。

母親的角度：

任何一個母親都是「護犢心切」，當自己的孩子受到委屈或受到欺負的時候，當然是第一時間挺身而出，如果是偶然事件，這位母親也不會如此氣憤，積怨已久，就會使家長來替女兒出氣。雖然說只是一年級的男生女生，小動作對於一年級的學生來說，應該是沒有邪惡的想法，甭管那個男孩子是有心還是無意，這位母親呵護自己的孩子、保護自己是值得理解和肯定的，特別是女孩子，家長的教育沒有毛病。

旁觀者的角度：

事情出自學校，學生在學校出現問題，首先去處理這件事情應該是老師，如果學生之間發生矛盾，都是家長去解決的話，那麼，學校變成什麼了，家長之間報復的戰場嗎？這位母親如果能和教師先溝通，通過教師反饋給男孩子家長，讓男孩子家長知道事情的緣由，出面教育自己的孩子，盡量杜絕以後的事件再次發生。積怨已久，則是以前發生的那些事，根本就沒有溝通明白，所以，才引發了女孩母親的「暴力」教訓。

解決問題的途徑：

學生之間發生矛盾是很正常和普遍的事情，當問題發生時，家長不能「以牙還牙」、「以暴治暴「這樣的做法會給孩子帶來一個非常負面的影響，可通過以下途徑解決問題。

1、與本班教師積極溝通

孩子之間發生矛盾和問題，有的時候，老師並不清楚事情緣由，當自己的孩子情緒低落，或和家長反映在學校的問題的時候，家長要第一時間和教師積極溝通，不是告狀，不是埋怨，不是發火，而是積極的、有效地反映問題，才能得到教師的理解和支持，才能真正的解決問題。

2、與對方家長積極溝通

對事不對人，不要把火發到當事人孩子的身上，本身孩子和家長相比，就是弱勢群體，如果家長在連打帶罵對方的孩子，有理也會變成無理，家長和家長溝通，才能讓事情良性化的發展，讓對方家長知道自己的孩子錯在哪？怎麼處理？怎麼教育？這是需要積極的溝通，而不是兩個家庭硬碰硬地對著打。

3、與自己孩子積極溝通

孩子受了委屈，家長要積極的溝通，不能當著自己孩子的面去打罵對方，這樣的教育方法，不利於孩子形成辨別事非、對錯的意識，特別是年齡越大的學生，他們已有了自己的想法，家長的消極做法，會給孩子一個低級的示範作用。幫助孩子形成正確的人際交往關係以及社會性發展的能力。

結束語：教育自己的孩子理所當然，別人的孩子有老師和他們父母去教育，不能以愛自己的孩子為名，去傷害別人的孩子，我支持這位母親教育自己孩子的想法，但不支持她教育別人孩子的做法。友友們，你們支持還是反對，歡迎留言！

（文：月亮姐姐Nancy，圖：網路）