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今天，跟大家分享一些英語啟蒙的心得和方法，特別適合想要做英語啟蒙，卻沒有找到合適的方法、沒有得到滿意效果的父母和孩子們。
英語啟蒙的概念，這兩年尤其火熱。中國的孩子們，80後初中開始學英語，90後小學開始學英語，00後幼兒園開始學英語，10後零歲開始學英語。我們這一代父母，見證了孩子們從嬰幼兒期，就要學習我們十幾歲才開始學的東西，不論自己英語基礎好不好，面對孩子的英語啟蒙，總有些心有餘而力不足的感覺。即使在高級翻譯媽媽群里，大家也都有同樣的困惑：我們自己英語可以學得很好，但是並不知道怎麼教孩子。
有意思的是，在跟大多數媽媽交流的時候，大家對孩子的英語啟蒙，普遍都有效果不如人意的感覺。明明花了很多錢，上國際幼兒園、去機構學習、上外教課，但是孩子總是不開竅，老是不能中英文自由切換。
今天，跟大家分享一些英語啟蒙的心得和方法，特別適合想要做英語啟蒙，卻沒有找到合適的方法、沒有得到滿意效果的父母和孩子們。
興趣和內驅力，
比知識本身更重要
不驗證、不盲從、不著急
卡羅爾·德韋克教授在《終身成長》一書中提到，真正對學習產生長遠影響的，是興趣和內驅力。英語啟蒙也是同樣，如果父母在英語啟蒙中急於求成、方法不當，或者帶有消極的情緒，往往會扼殺了孩子的興趣。急於求成的英語啟蒙，不但不會有效果，反而是起反作用的。
很多家長認為英語啟蒙越早越好，誰更早學習誰才能贏在起跑線。
在不少線上英語自主閱讀學習群里，竟然有不少一兩歲的孩子在里面學習，不僅要聽，還要能讀會說。試想兩歲多的孩子，怎麼可能跟得上？況且，為大孩子設計的課程，免不了要讓孩子學習之後就測驗，考驗孩子是否掌握當節課的知識點，對於小齡的孩子來說，沒有足夠的重復、沒有度過學習的沉默期，這樣的課程是很困難的。家長認為能讓孩子贏在起跑線上，豈不知這樣的揠苗助長，反而讓孩子失去了語言學習的興趣。
其實回想一下，我們小時候學習英語也大多是從小學高年級或者初中開始的，依然有英語成績非常優秀的同學。英語啟蒙，什麼時候開始都不晚。
給孩子英語啟蒙之前，每個家長都應知道的三件事：
1. 孩子學習語言有一個沉默期，通常是3-6個月的時間，孩子有輸入，但沒有輸出，不要強迫孩子馬上開口說。2. 英語啟蒙多早開始都不會太早，多晚開始都不會太晚，與其盲目搶跑，不如用對方法。3. 心態比知識重要，興趣比成績重要，父母感到焦慮時更應警惕，不要讓自己的壓力澆滅了孩子好奇心的火苗。
家庭啟蒙有規律
互動、兒歌、繪本三法寶
萬維鋼在《萬萬沒想到》里，提出高手的學習都是有規律的。簡單的如圍棋、鋼琴，複雜的如商業管理，都是有規律可循的。
在英語啟蒙上，家庭教育的規律其實很簡單，互動、兒歌和繪本，是公認的效果比較好的方法。
一、 互動
互動的核心是以孩子為主體。家長去留心觀察，孩子正關注著什麼東西，就用英語告訴孩子那個東西叫什麼。比如孩子一歲大的時候，對紅色的球感興趣，兩眼發光的盯著球看，我會說「This is a ball. A red ball」。
孩子喜歡進廚房去發現新鮮事物，我會跟隨她的眼光，當她看到冰箱上帖的長頸鹿時，我會告訴她 「This is a giraffe」 。當她看到地上的橘子，我會說「These are oranges」。整個過程非常自然，孩子能懂，當媽的也輕鬆。
如果我擺好了上早教課的架勢，準備好一堆教具，還提前備個課，然後強迫孩子坐下來跟著我學習，一旦孩子不願意跟從我精心準備的「早教課」，就會非常有挫敗感，很難堅持下去。
另一種互動方式叫全身肢體互動（TPR）。在孩子可以理解的情況下，用英語發出指令，自然地跟孩子一起遊戲。比如跟孩子一起烤蛋糕的時候，我會擺好一堆東西，比如牛奶、黃油、雞蛋，然後給他髮指令:「Give me the milk」「Give me one egg」。 孩子不是很明白的時候，我會用手指一下東西，孩子就秒懂。
晚上睡覺之前，我也會跟孩子玩「親親」的遊戲，孩子任意指一個部位，我就親親他的那個部位，並且溫柔地說「kiss your eyes/nose/fingers/toes.」，他指哪我親哪，邊親邊表達愛，這成為了我們最溫暖的親子時光。
互動的原則是：
1. 家長去跟隨孩子的關注點，而不是反過來。2. 讓孩子明白英語的意思，如果孩子不明白，可以用中文或者肢體語言提示。3. 重復、重復、再重復！
家長英語口語充電的推薦書籍：《美國家庭萬用親子英語》《跟小小孩說英語》等。看這些書籍，目的是家長在需要的時候知道怎麼說，或者事後查詢怎麼表達更地道，而不需要按目錄內容去刻意教孩子。
二、 兒歌
在這個英語兒歌已經爛大街的年代，兒歌啟蒙已經不是什麼新鮮事。很多家長把兒歌當作背景音樂，只要孩子醒著的時候就開著，認為就是「磨耳朵」了，其實收效甚微，只怕是把播放器磨壞了都磨不出來「語感」。
兒歌啟蒙的原則：
1. 讓孩子理解兒歌的意思，不用逐字逐句的翻譯，但要理解大意；2. 有意識地聽，創造場景；3. 重復、重復、再重復！
比如我跟孩子一起學兒歌，我會跟孩子一起看兒歌的動畫或者繪本，或者把兒歌「演繹」出來。比如學《This is the way》的時候，唱到This is the way I wash my face/brush my teeth/comb my hair的時候，我會用手假裝洗臉/刷牙/梳頭。一首歌曲至少要重復7-8次以上，孩子才會有聲音的記憶，不斷重復之後，孩子會自然而然地脫口而出。
像《Twinkle, Twinkle, Little Star》《Rain, Rain, Go away》《The Wheels on the Bus》《Five Little Monkeys》等膾炙人口的兒歌，有不少原版進口繪本可以選擇, 先看繪本，可以幫助孩子更好地理解兒歌的意思。
還有一些兒歌本來就是用來遊戲的，比如London Bridge is Falling Down 這首歌，就是類似北京孩子玩的「一網不撈魚」、重慶孩子玩的「城門城門雞蛋羹」的遊戲配詞，唱到「My fair lady」的時候就抓個「大魚」，還有些小刺激，家里人丁多的可以玩起來。
三、 英語繪本閱讀
從啟蒙的角度，繪本閱讀的重要性絕對應該排在第一位。可以說繪本閱讀不僅僅是英語語言的啟蒙，更是英語思維的啟蒙，幫助孩子搭建我們傳統文化里缺失的思維方式，比如敢於做夢，可以批判性的思考問題，有邏輯思維能力等。
英語繪本選擇上，我喜歡看大咖的書單推薦，但是絕對不會按照整個書單全部買下來，也不信奉會讀《哈利波特》是檢驗英語閱讀能力的唯一標準，而是文學、藝術、音樂、科學、自然、天文、地理、歷史、人物傳記等各個領域的書都會分類收集，還會根據孩子的興趣，重點發掘一些領域的好書。在家里搭建一個小小圖書館，給孩子足夠的選擇空間。
在親子共讀英語繪本的過程中，首先要讓孩子理解繪本的意思，如果圖片就一眼能看出來的，不用太多解釋，不能看出來的，需要家長用母語提示，不用逐字逐句，但要提示關鍵詞。
需要注意的是，人的大腦也會「偷懶」，成年人遇到事情的時候常常都會憑直覺，而不是動腦去理性思考。孩子也同樣，剛開始聽英語繪本的時候，有時會要求家長講中文，因為中文接受起來更容易。這是正常現象，不是英語好不好、啟蒙晚不晚的原因，大人只需要用「小伎倆」去化解即可。比如我會說「這上面都寫的是英文啊，媽媽必須先念英文，才能翻譯成中文。」等孩子理解意思了，就能接受英語閱讀了。
等到孩子到了獨立閱讀的階段，就需要專業老師的指導了，家庭教育可以作為補充，跟老師保持溝通交流，了解孩子在學習中遇到的困難，關注最新的學習理念、方法和書籍，給孩子提供一個支持性的環境，就達到家庭啟蒙的目的了。畢竟，父母不是老師，學習也不是家庭生活的全部，讓孩子們對新的語言保持著生機勃勃的學習意願、對未知的世界保持著永遠旺盛的好奇心，我們為他們花的銀子、下的功夫，就值回票價。
英語外教課
最有效的「刻意練習」
安德斯·艾利克森(Anders Ericsson)教授在《刻意練習：如何從新手到大師》一書中，指出了最有效的學習方式：刻意練習。刻意練習的標準有：
1. 師資：有優秀的導師，熟悉這個領域傑出人物的能力，以及如何提高這種能力；2.教學體系：要有一套行之有效的方法，有總體目標、具體計劃，以及根據實際情況微調；3. 反饋：反饋是刻意練習的重要一環，大量的反饋來自導師，他們監測學生的進步、指出存在的問題，並提供解決方法；4. 套路習得：建立有效的心理表征。
英語外教課，完全可以用刻意練習的標準來判斷和篩選。
