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「Hello！」學而思勵步英語的Lucky老師像往常一樣滿懷熱情的向全班的小朋友們問好，當然這次在座的還有臨洮縣全縣的英語老師，不過，場下的學生沒有任何反應，仿佛Lucky問候了空氣一樣。Lucky老師看了看即將失控的場面，又一次調動情緒，微笑著向全班揮揮手，說了一聲「Hi」。全場仍然毫無響應，場面極其尷尬，孩子們好像連hello和hi都沒有聽懂。這個班的孩子，從來沒有在英語課上說過一句英語，他們的老師也從來沒有嘗試過和他們用英文對話。雖然他們學過一點單詞和字母，但是那是像背誦經文一樣，一點一點背下來的，也難怪面對Lucky老師會有這樣的反應。不過這里的孩子還算幸運，因為他們還有英語課。在中國的鄉村中，有的縣全縣只有4位在冊英語老師，一個4000人規模的中心校，一周只能上一次英語課。而規模更小的百人以下的教學點的學生，幾乎沒有接觸過英語這門學科。這樣的教學點在中國的鄉村共有12.3萬個。
面對鄉村孩子的學習困境，同樣是從鄉村走出來的俞敏洪老師和張邦鑫老師隨即決定，利用新東方、好未來兩家教育集團的優質資源為鄉村教育做出貢獻。在兩位老師的倡導下，兩家集團註資一億元，成立情系遠山公益基金會，希望利用兩家集團的技術優勢、師資優勢和教研優勢，致力於利用現代互聯網工具，做到鄉村教育的「互聯網+」。讓每一個孩子都有機會享受公平而高質量的教育，從而讓未來的世界變得更美好。
「情系遠山」在行動
情系遠山公益基金會深入中國農村調查，走訪了甘肅臨夏州、四川涼山州、內蒙古、湘西等多個地區，發現鄉村教育仍然面對巨大的挑戰。基金會總結了鄉村教育的三個突出問題，小教點教學質量難以保證、鄉村小學英語教學力量薄弱、大學生中農村生源持續下降。
針對這三個問題，北京情系遠山公益基金會提出小學全科錄播雙師、小學英語直播雙師和高考沖刺直播雙師三套解決方案。
在四川涼山州的雷波縣，中心小學的下課鈴打響了。伴隨著鈴聲，小茹開心得手舞足蹈的跑出來，她剛剛結束一節不一樣的英語課，她說：「老師上課就像做遊戲，我在做遊戲的過程中就記住了狐貍是‘fox’，牛是‘ox’。」順勢小茹還做了個狐貍的姿勢，這是情系遠山公益基金會雙師課堂授課後發生的一幕。雙師課堂的雙師是由在線直播的北京老師，和現場組織教學的當地老師組成，通過教室里的錄影頭和麥克風，在涼山的小朋友可以和在北京的老師實時互動。同時情系遠山公益基金會給參與的學校提供每周一次的集體備課，這樣可以保證教授的課程能夠落地。這種新穎的教學模式，既改變了學生學習英語的方法和態度，又能讓當地的老師成長。
在甘肅慶陽合水縣，一位鄉村老師拿著鐘表走在行間，不過與往常不同的是，這一次老師不用再講課。在教室里的班班通中，情系遠山公益基金會的錄播雙師系統正在播放由北京的老師錄制好的時間一課。要知道現在的教學點里一位老師帶十幾個學生的非常常見，而這位老師不但是全科老師，還是全年級老師。現在教學點的老師們有了新的幫手，情系遠山錄播雙師系統。系統內有著大量的課程，可以大大減輕老師的備課壓力，並保證一定的教學水平。在系統的幫助下老師可以把更多的精力放在激勵鼓舞喚醒孩子，從忙碌的教書走向溫暖的育人。
在內蒙古的清水河縣，郭老師操著濃重的方言，讓高三的娃娃們按時交作業，進班聽課。不過這次娃娃們面對的老師是在螢幕里。這些老師是情系遠山公益基金會在全國遴選的優秀教師團隊，教學經驗非常豐富。在2018年高考前，情系遠山公益基金會為學校提供了36場高考直播課，根據當時實際情況進行備課和調整，組織新的教學內容，使課堂內容更匹配內蒙學生的接受能力，並堅持晚自習給孩子們上課，持續保持和當地中學各科老師溝通、磨課，使得該班在高考中的成績比其他平行班有了顯著提升。高考成績公布時，郭老師給基金會打了電話，很興奮的報了喜訊，這個實驗班比其他平行班的均分高出了57分，班里有兩名孩子考上一本，33人考上三本，基本等於其他班考上本科的總和。
在成立不到一年的時間里，情系遠山公益基金會先後在全國各地展開支教，優質教育資源正在全國貧困地區落地生根。據統計，小學項目從３月啟動以來，共惠及四川、廣東、重慶等地區的15個縣，惠及學生人數26461人；而高中雙師課堂項目則覆蓋內蒙、湖南等十餘省份，直接受益學生人次達3500餘人。
互聯網+開啟教育公益新思路
「扶貧先扶智」，是習近平總書記對教育扶貧工程的重要指示。去年國務院印發的《國家教育事業發展「十三五」規劃》更是明確提出，要推進優質教育資源共建共享，加快優質教育資源向農村、邊遠、貧困、民族地區覆蓋。
情系遠山公益基金會積極響應國家號召，以互聯網為橋梁，做到了優質教育資源與鄉村學校的精準對接，將新東方與好未來優秀的師資、課程、教育理念等源源不斷地輸送給偏遠地區的學校，使鄉村孩子在家門口，也能夠享受到與城里學生基本匹配的教育資源。
不同於傳統的捐款捐物、志願者單向支教的方式，雙師課堂採取線上「名師授課」與線下「實時輔導」相結合的教學模式。由優秀主講老師通過網路授課的形式給更多班級的孩子們上課，每個小班的輔導老師課上課下陪伴、輔導本班孩子學習。兩位老師各司其職，分別做好課上教學和課後輔導。孩子在課上接受名師指點，課下又有專職老師輔導，可以幫助他們有效提升學習效率。
同時，當地老師在與雙師課堂老師的教學配合中，也能學習到先進的教學方式和技巧，提升教學水平。情系遠山公益基金會也期待通過長時間的備課、磨課，能夠為當地培養出一批優秀的老師，切實增強當地師資力量。
互聯網與教育的深度融合，打破了教育資源的時空界限，也為傳統的教育公益提供了新的思路。未來，新東方與好未來希望將情系遠山公益基金會打造成一個開放性的教育公益平台，吸引更多教育力量接入進來，形成公益合力，推動城鄉教育均衡發展，讓鄉村孩子的未來更加美好。