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最近經常有留學生自殺的新聞躍入我們的眼簾，上周一名哥倫比亞大學的19歲華裔新生被發現死於學生公寓；上上周紐約大學的一名中國留學生跳下了地鐵站台；如果細查下來，每年中國留學生在國外就讀都有自殺現象發生，並逐年呈上升趨勢。
這讓很多家長不禁疑惑：按理說中國留學生這個群體應該是眼下最優秀的學生群體。家庭擁有良好的物質基礎，學生擁有良好的學習能力資質，父母擁有一定的教育前瞻性……
那麼，為什麼這麼優秀的群體在面臨事業（學業），人際關係和戀愛的種種壓力下，卻做出了這麼極端的選擇？到底做這種選擇的根源在哪里？
讓我們把焦點從這個結果追溯到起因的源頭，拉到孩子的成長過程，我要殘酷的告訴各位父母，就是我們的家庭教育出了問題，再直白點就是說父母的教養方法出了問題。
人的一生中不可避免的要經歷家庭教育，學校教育，社會教育和自我教育。
學校教育就是檢驗家庭教育的第一道關卡，而且小學，初中，高中每道關卡的檢驗難度逐步加大和複雜。
也許小學你只是發現孩子做作業拖拉，上課搗亂不集中精力，招人厭沉默沒人和他玩；
也許初中你會注意到他沒有自己的好朋友，對學習不敢興趣或只對學習感興趣其他什麼都不願嘗試；
也許你到高中會發現孩子，要麼聽話得讓你覺得不真實，要麼就是想做什麼就做什麼，完全失控；
也許這些現象並沒有嚴重到讓你引起足夠的重視，但是等到孩子有一天離開父母，開始獨立面對學習生活的一切，這就是檢驗家庭教育的時候了。
如果，多年前我們教養孩子的方法不夠正確，犧牲了孩子的某些品質，等到需要孩子獨立去面對生活的時候，我們才知道當初犧牲了什麼。
當我們懲罰孩子的時候
在中國的家庭中，孩子如果不聽我們的或做錯事，我們會打罵孩子，沖孩子大吼大叫，指責諷刺挖苦孩子，甚至嚇唬威脅孩子，還有和別人家的孩子比較，和孩子冷戰等，這都是在懲罰孩子。
「告訴你多少遍了，媽媽的東西不許動，你耳朵聾了嗎？」
「你要是再不好好學習，你長大就只能去要飯掃大街知道嗎？」
「你看樓上的成成怎麼就能考一百分，你怎麼就不可以？你吃的比他少嗎？」
……看看這樣的情景熟悉嗎？
當我們這樣對待孩子的時候，我們已經忘了，這樣教養出來的孩子自尊很低的。
在父母這樣的控制下，即使孩子能夠出人頭地證明自己的優秀，但內心也是低自尊的，認為自己是不好的需要不斷證明給別人看。
無法得到父母認可的孩子即使長大成人也不會自我認可。努力獲得別人的認可是他的致命傷。在懲罰控制中，孩子犧牲了自信心，創造力和挑戰新事物的勇氣。
當我們嬌縱溺愛孩子的時候
現在80後父母打罵孩子的很少，追隨先進的教養理念要愛孩子，可是這個愛的尺度是怎樣的，很多父母又失去了界線。
孩子的一切需求樣樣滿足，孩子自己能做的事也捨不得讓孩子做，生怕孩子太缺乏愛。不用做家務，不用自己穿衣穿鞋，只需要學英文學舞蹈，學遊泳學擊劍學鋼琴，總之孩子只需要學習好就行了。
「你什麼都不用做，寶貝，明年你就上小學了，趕快把拼音寫字都練好！」
「別進廚房，我不需要你幫忙，你還太小，長大再學做飯也不遲！」……
我們總覺得孩子長大了他就會了就懂了，殊不知任何一項能力都需要花時間訓練，我們的包辦代辦和獎勵不是愛，是以愛的名義對孩子的另一種綁架，背後是我們希望他們滿足父母的期待和願望。
我們無形中犧牲了孩子的自我能力感，自主性，判斷力和同理心，以及建立完整的自我認知力。
當我們不停給他灌輸大道理時
很多父母不理解，為什麼給孩子講道理的方法沒有效呢？因為6歲以下的孩子，他認知事物和世界的方式是感官的體驗，而不是語言的解釋。他們本身的邏輯思維，總結歸納和解釋的能力就很弱，所以大人講道理，孩子似懂非懂，到做的時候還是沒有概念，而沒有體驗的認知則會限制孩子的思維。
當媽媽說「你知道嗎？要學會和他人分享，你只有分享給別人，別人才會和你分享，別人才願意和你做朋友。」其實孩子的想法是——「媽媽，我不想和他分享，我不想和他做朋友」
當媽媽說「你比他大，是哥哥，你就要讓著他，大的要讓著小的，聽過孔融讓梨的故事嗎？」其實孩子的想法是—-「不公平！我也要當小的」
當我們將固有的認知硬灌輸給孩子，孩子會疑惑。當他按照我們說的去做，可是其他孩子無法遵從這樣的認知，孩子就又會混亂，為什麼他不和我分享？為什麼他比我大不讓著我？所以當我們給孩子喋喋不休地講道理時，孩子犧牲的是獨立思考的能力，自己選擇做決定的能力，孩子自我體驗的權利。
我們既然不能夠保證為孩子的一生遮風擋雨，那麼憑什麼剝奪孩子練習如何打傘，如何穿雨衣雨鞋，如何在風雨中奔跑的權利？要想孩子能抵抗挫折，獨立面對生活的煩惱問題，也需要先訓練好獨立，自主，勇於挑戰的品質。
也許你不知道你的教養方法讓孩子犧牲了什麼，借用最近作家莫言的一段話「我們要通過文學作品告訴人們，沒有必要用那麼快的速度發展，沒有必要讓動物和植物長得那麼快，因為動物和植物長得快了就不好吃了，就沒有營養，就含有激素和其他毒藥。」
教養孩子也一樣，如果0-6歲用了錯誤的教養方法，孩子獲得的營養就不夠，「營養」缺乏的孩子，選擇能力就會很有限，這就會出現文章開頭提到的那些問題！
家庭教育是孩子一生的地基，而孩子0~6歲時是成長的關鍵期，這段時間，他們：
✔將經歷30多個關鍵敏感期，是心理髮展和學習的重要階段；
✔「三歲看大，七歲看老」，是性格形成的關鍵期；
✔親子關係的質量，決定了他一生安全感的建立。
0-6歲孩子的家長，充滿了挑戰！
？孩子「不合作」–我怎麼能夠讓他聽我的話，和我配合
？家長「情緒失控」–他不聽話，我就會吼他，之後又後悔了怎麼辦
？哪種教養方法更管用——懲罰VS獎勵VS講道理
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