孩子常見的問題多到數不清：小小孩亂扔東西，哭鬧；稍大點的不愛學習，不願溝通，怎麼解決？

《遊戲力》一書的作者告訴我們：孩子的任何行為背後都藏著一份特殊的內心需求，只不過表達方式有時讓人難以接受。而遊戲堪稱解碼孩子各種行為的「雙面翻譯機」：既能幫你翻譯出孩子的需求；同時，你「玩給他看」，遊戲又把你的想法翻譯成了孩子最容易理解的語言。

今天這篇文章我們就一起去看看遊戲是怎麼解決孩子的各種問題的。

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本文作者：小楊老師，在公眾號智力圈美式學堂（ID：brainhoop）上與大家分享純正的美式教育。

「教書如戲，全靠演技」——這是我在美國小學教書最大的心得。別誤會，這里的演戲不是成人世界的偽裝，而是——玩遊戲！

分享一個常見的場景：

我在美國小學教書的時候，當我對孩子說「我們接下來要學習單詞 XX 和單詞 XX ……」

此刻孩子們好像都沒有什麼興趣， 臉上往往寫滿了心不在焉……

這時如果我說：「嗨，我們接下來要玩一個遊戲……」

神奇的化學反應發生了：那一瞬間孩子們的眼里突然開始放光，注意力一下子被吸引了！

最後的結果是，我用玩遊戲的形式，帶他們學習單詞。比如我常常用的幾招——

大聲小聲遊戲：我大聲讀單詞，孩子小聲讀單詞；

蒼蠅拍遊戲：兩個孩子一人拿一個蒼蠅拍，我讀一個單詞以後兩個孩子搶拍單詞；

單詞躲貓貓遊戲：先讓孩子們復習所有的字卡，把一個單詞卡片偷偷藏起來，讓孩子們找找哪個單詞不見了。

為什麼原本枯燥無味的「學單詞」，換了一身遊戲的皮囊，就變得如此豐富有趣起來？

Lawrence J.Cohen 在《遊戲力》中提到，遊戲可以幫助孩子探索世界，又能幫助他們理解每天所接收到的信息，還能幫助他們從生活中的挫折中重新振作起來。

遊戲，就是一個充滿魔力和想像的場所，孩子能在其中得到完全的釋放，從而成就自己。

更有魅力的是——基於玩耍式遊戲的養育方式，可以重建親子間深情聯結的橋梁。遊戲中所激發的活力、所產生的親密感，可以緩解父母的壓力，也可以幫助父母進入孩子的世界。

而遊戲之所以重要，不只是因為孩子「喜歡玩」遊戲，而是最平常的遊戲中，也含有層層深意。

比如孩子跟爸爸玩飛鏢。孩子不僅僅在訓練手眼和身體的協調性，飛來飛去的飛鏢劃出美妙的弧線，就像架起了一座親子間的空中橋梁，爸爸的誇讚給孩子帶來自信，對爸爸產生信賴感。

比如看似枯燥無味的學習內容，通過各種各樣的遊戲形式「玩知識」，孩子的興趣一下子就被激發了。

下面小楊老師就來分享《遊戲力》里面的經典遊戲案例。

「陪伴遊戲」培養親密感

不少父母會記得孩子小時候熱衷的「假想遊戲」——

「來，假裝我是媽媽，這個娃娃是寶寶。」5 歲的小女孩抱著娃娃喜歡這樣玩。

有趣的是，黑猩猩也會玩假想遊戲。成年的雄性黑猩猩會相互之間打架，但是它們也是和解專家，善於道歉。

有的時候，當兩只黑猩猩無法通過道歉的方式達成和解時，其中一只會假裝在草叢里發現了什麼好玩的東西，大聲叫其他猩猩過來看。

其他的猩猩看過發現沒什麼就會離開，只有剛才吵架的那只猩猩會留下來，假裝在草叢里發現新東西，興奮得跳上跳下。最後它們會安靜下來，開始為對方梳理毛發，友誼在此刻恢復了。

當我們發現孩子在交談時頻頻走神，哭泣著說沒有人理解他，或是對學習倍感乏力時，我們可以玩一些假裝遊戲。

比如，媽媽假裝成女兒，女兒假裝成媽媽。有機會扮演大人角色的孩子，突然有了「掌控大人」的權利，而平時高高在上的媽媽，突然失去了教育孩子時的威嚴，這種遊戲拉近父母與孩子之間的親密感，讓父母放下架子，成為和孩子鬧成一團的老頑童。

陪伴遊戲，會成為和孩子言和的那把鑰匙，打開孩子關閉的心門，幫助孩子重回世界。

「自信力遊戲」培養自信

孩子通過遊戲來認識世界。還記得年幼的孩子喜歡「扔東西」的時光嗎？兩歲的孩子一次又一次地把東西扔在地上，看得津津有味，興奮不已。

有的父母可能覺得這是縱容孩子亂扔會養成不愛整理的壞習慣，其實不然，這是孩子探索世界的一個方法。

簡單的「扔」這個動作，源於地心引力的作用，對於孩子而言，「扔一百次東西」是一個好玩的遊戲，也許就由此激發了他們對於物理探索的興趣。

再來看看五歲的孩子喜歡玩的「假裝醫生」的遊戲。他們假裝量體溫，開始對身體進行探索。又比如，做飯的遊戲，清潔整理的遊戲，假裝當媽媽看嬰兒的遊戲……

這些日常家庭生活里發生的種種情形，卻能激發孩子的學習熱情。通過遊戲，他們學會做飯燒菜、清潔整理、上班下班、看護寶寶等等。反復練習這種遊戲，孩子會變得越來越自信。

因為他們發現自己開始通過這些行為，擁有了對世界的「掌控能力」，而反反復復一次次的練習，治愈了孩子的無力感。

「情緒遊戲」 管理情緒

遊戲可以打開孩子的心扉，幫助化解不良的情緒。

舉個例子，一個三歲小女孩去打針，打針的時候哇哇大哭，打完針以後回家想和爸爸媽媽玩遊戲——當護士！

這個時候她會以遊戲的方式，來給爸爸媽媽，或者自己的毛絨玩具打針，從而釋放自己的情緒，忘記自己被打針時的無力感。

我在教室里常常帶孩子玩的情緒遊戲是扮演——

我讓孩子們選擇一個自己最喜歡的動物，然後扮演那個動物在教室里走來走去。有的孩子會扮演成獅子，發出吼聲宣泄情緒。有的孩子扮演成猴子，跳來跳去模仿原始動物……

動物情緒扮演卡片

這樣的遊戲過後，低落的情緒一掃而光！

小楊老師曾經教過有自閉症的孩子，在學校里被其他的孩子用異樣的眼光看待。為此，我們全班一起做了一個「心靈圓圈」的遊戲，每個孩子坐成一圈，一個接一個傳遞一個玩具，拿到玩具的人將有機會發言，聊一聊自己對「朋友」的定義。

玩具一個個從孩子們的手中傳遞，直到傳到自閉症的孩子手上，他說到——

「我想要跟大家交朋友，但是我不知道為什麼大家都用奇怪的眼神看著我，可不可以告訴我怎麼做才更好？」

通過這個遊戲，他釋放了內心的困惑，而其他孩子也了解到了他的心路歷程。

除此以外，由於童年時期的經歷而需要釋放情緒壓力的孩子不計其數。沒有人能事事如願，沒有誰的童年一直都是歡聲笑語，能夠永遠不吃虧。

面對種種信息，做遊戲能幫助孩子進行心理治療，又能幫助他們釋放自己的情緒。

「教育性」遊戲培養學習興趣

如此回想，做一個擅長遊戲的老師，這是很多美國小學老師想要做到的目標。每天在課堂上看似都是在玩各種各樣的「教育性」遊戲，這樣的遊戲可以讓枯燥的知識變得有趣起來。

舉一個簡單的例子——學單詞。它不再是枯燥的抄寫，而是悄悄潛伏在各種各樣的遊戲里面：

例如利用桌遊來學習單詞：

圖片來源：www.responsiveclassroom.org

下面是小楊老師自己設計的蛇形棋遊戲板，把它過塑以後，在每個格子上面寫上對應的單詞，扔篩子落在哪個格子上就要念出對應的單詞，如果念不出來，就要倒退。

圖片來源：小楊老師

我還製作了另一種玩法，例如下圖的蛇形棋，每個格子有不同的顏色（紅、黃、綠、藍）。那麼設置四個不同顏色的卡片堆。扔骰子到達某個卡片堆以後，從該種顏色的卡片堆里抽出一張卡片，讀出來了就可以停留在新位置，沒有讀出來則要退回到之前的位置。

圖片來源：小楊老師

學單詞還可以用自制無限次循環的彩虹寫字盤——

將烤盤貼上五顏六色的紙，鋪上一層細細的沙子，這樣小朋友可以任意在沙子上寫字，顯示出來的字都是彩虹的顏色哦！

圖片來源：NurtureStore

這麼多好玩的遊戲，不僅僅是老師與孩子的互動，更可以成為家長與孩子的互動方式之一。

遊戲力養育

在美國教書的時候開家長會，家長常常跟我抱怨——

每天回家問孩子：「你今天在學校過得怎麼樣？」

孩子的回答往往是一句「還不錯」，草草了事。

其實，孩子也需要傾訴，溝通的秘籍就是：用孩子的方式加入他們的遊戲。

比如我們可以這樣問：「想不想跟爸爸媽媽玩一玩？我們來演一下老師和小朋友在學校一天的遊戲吧！」

如果他們同意，孩子的一天都會靈活地在你面前展示起來啦！

很多家庭的生活都很正常，但就是缺了些熱情和快樂。比如我一個朋友就非常會利用遊戲來增添家庭生活的樂趣。

比如我和朋友帶著孩子一起去逛商城，小朋友走不動了，朋友換了個法子鼓勵孩子：「我們玩誰先跑到終點的遊戲好不好？」

一下子小朋友變得有動力，跟媽媽嬉戲打鬧跑回了家。

自從發現遊戲力養育這個概念以來，我開始注意跟果果的互動。比如每天玩「躲貓貓」的遊戲——

把眼睛蒙上，假裝看不到果果，然後一邊嘟囔：「寶寶在哪里呢，寶寶在哪里呢？」

然後我突然把手掌打開，「變出」自己的笑臉，或是做一個鬼臉，果果立馬開始咯咯咯地笑！❉

關於孩子帶孩子做遊戲，你有什麼好玩法？歡迎留言告訴我們！

小楊老師，美國小學老師，多年在美兒童教育經驗，在公號「智力圈美式學堂(ID:Brainhoop)」上分享美國教學經驗與心得。

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