新老員工相互學習，取長補短

中國建設傳媒網訊（特約通訊員 屈蘭英）過去，建築企業由於受工作環境的影響，很多大學生不願意到建築企業工作，基層管理者文化水平相對較低，但是他們在施工一線工作多年，動手能力強，管理經驗豐富。

如今，大學生員工進入企業施工一線，這是知識經濟時代發展的一種必然，也是企業轉型升級發展的根本，更是企業提高市場競爭力做到可持續發展的要求。這就意味著，作為企業管理人員，不管你是企業元老，還是技術能手，你的學歷與經驗都將面臨新的挑戰與考驗。可因大學生剛走上工作崗位，雖然有文化基礎，但是實踐能力差，做人做事方面都要向老員工學習和請教。為此，每年新員工入職，企業都會認真開展「導師帶徒」活動助力新員工成才。作為管理大學生的導師或部門負責人，要想自己成長首先向大學生學習科學技能，把大學生掌握的理論知識和自己的實踐知識相結合，不斷提高自己的綜合素質。對於大學生員工，老員工首先要學會讚賞他們。心理學家威廉.傑姆斯說：「人性最深層的需要就是渴望別人的讚賞。」每個員工都渴望獲得主管者的欣賞、認可和讚美，這可以激發他們工作的激情，使他們對工作更加有信心、更有責任感、更有創造性，大學生員工也不例外。同時也要對大學生進行傳幫帶，引領他如何處理同事之間的關係，如何把自己的理論知識運用到實際工作中，在大學生面前既當老師又做學生，要善於發掘大學生員工身上優點和才能，用其所長為工作提供服務，這樣做對員工的個人成長和企業發展都有好處。不過，「人無完人，金無足赤」，我們不能苛求每個員工完美無缺，特別是那種脾氣不好、有真才實乾的人。要知道身邊的這種人越多，我們成功的機會也越大。所以要學會包容，當新員工犯錯時，不要橫加指責，而應該及時溝通，站在員工的角度上，給他提供建設性建議，避免再次出錯，為大學生成長成才搭建平台，該批評的批評，該鼓勵的鼓勵，相互學習，取長補短。