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「寫作業太慢,拖拖拉拉……」
「真讓人頭痛,磨磨唧唧……」
很多家長都會遇到以上這種問題。到底為什麼孩子寫作業這麼慢呢?
01
條理性差,學習無方法
洋洋平時不僅寫作業慢,有時甚至不知道老師都布置了哪些作業。老師批改作業時,也發現他的作業亂無章法,有些題經常會做錯或漏做。
媽媽也很苦惱。因為洋洋在家做作業前,準備文具也很混亂。每次寫錯了,才發現沒有準備橡皮;鉛筆折斷了,才發現沒有準備削筆刀。一會兒拿這個,一會兒拿那個,這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。
這是一個寫作業條理性比較差的典型案例。
對策:
父母要教會孩子先做什麼,後做什麼。讓孩子自己動手安排自己的事務。心理學上有種說法,叫100%理論。如果我們有20%不做,孩子就能完成20%,如果我們有80%不做,孩子就能做80%。
如果父母都幫孩子做了,孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然,孩子在做事的過程中,父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。
02
追求完美「橡皮綜合症」
蒙蒙是個二年級的女孩子,作業工整,成績優秀。缺點就是寫作業慢,字稍微有一點不整齊或不乾淨,就馬上擦掉重寫,所以花的時間就長了。
蒙蒙是天生的「完美主義者」。但有時孩子的慢,卻是父母訓練出來的。許多父母都希望孩子是完美的,樣樣要求孩子做到最好。
比如作業:即使有一丁點兒不好的地方,父母都嚴格要求孩子改好寫工整,這樣要求的最終結果,不是孩子寫作業慢就是對學習害怕。
對策:
對於這類孩子,父母不要過多指責,而是要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。
例如:孩子做作業時盡量少用橡皮,如果作業本保持清潔、在一定時間內迅速準確地寫好字,就有一定獎勵。
如果孩子離不開橡皮,家長最好把橡皮沒收,經過一段時間,孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。
03
學習基礎差,學習沒有興趣
有的孩子因為學習基礎差,作業不會做,寫作業自然而然的就慢了。還有的孩子,對學習沒有樂趣,即使會做也不想去做。
對策:
1. 孩子遇到不會做的題目怎麼辦?
有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母,問完之後接著寫作業,剛坐下沒多久又遇到不會做的題目,又拿去問。
這樣來來回回折騰,時間就耽誤了!建議父母最好能教孩子如何調換順序做題。
如果遇到不會做的題目,可以先做其他的題目,最後再做不會的題目,這樣就可以節省時間,也不會打斷孩子的思路。
2. 對於孩子不懂的題目,父母給孩子補習。
父母要了解孩子的問題所在,對症下藥。但要注意的是,不要全部一古腦兒講給孩子聽,而應是啟發孩子,最後還是要靠孩子自己領悟。孩子知識儲備夠了,速度自然就快了。
3. 想方設法讓學習變得有趣起來。
人們都是這樣,對於喜歡有趣的事都樂意去做,而對於枯燥乏味的事,則是能拖則拖。所以,父母要盡量調動孩子寫作業的興趣。比如:通過遊戲的方式、競賽的方式來安排作業。
04
被逼無奈,故意磨蹭
許多家長總是希望孩子在做完學校的作業後,再做些題目。所以,每天加了許多「媽媽作業」。若是爸爸媽媽總給孩子加「父母作業」,孩子會開始有意識的慢起來,久而久之養成磨蹭的壞習慣。
對策:
把每天老師布置的作業做一個大概的可能,將孩子需要完成的任務進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。
如一共要一個半小時,孩子在一個半小時完成了,餘下的時間就必須由孩子自己支配,讓孩子做自己喜歡的事情。
養成這樣的習慣後,孩子會抓緊時間完成作業,因為早寫完就有很多時間玩了。
05
時間觀念差,不會管理時間
孩子如果沒有時間的概念,寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。
許多家長總是什麼都替孩子想好、安排好,「該寫作業了。」「到練琴時間了!」「該洗澡了!」什麼都安排好了,孩子自然便沒有時間觀念。
如果想讓孩子成為時間的主人,就讓孩子自己安排自己的時間。
對策:
1. 善用小鬧鐘:用鬧鐘督促孩子做作業,有利於孩子快速有效地完成作業。孩子在自己定鬧鐘學習的過程中,會不斷體驗到了成就感,不再把作業當任務,學習更加自覺。
2. 把作業當成考試:按考試的要求設定好考試的時間,讓做作業有一種緊迫感。
3. 生活中注意培養孩子的時間觀念:凡時要多提醒,讓孩子知道時間的緊迫性,循循善誘。
4. 一分鐘專項訓練,讓孩子感受一分鐘可以做多少事:
△每天準備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同,難度不同)。
△一分鐘寫漢字訓練,找一些筆畫和書寫難度相當的生字。
△一分鐘寫數字訓練。每天讓孩子練習一分鐘寫「 0123456789」的快速書寫。
通過以上的訓練讓孩子了解到時間的寶貴,一分鐘是可以做很多事情的。
06
注意力不集中,無關動作多
小健上小學一年級,寫作業時總是東看西看,一會兒玩橡皮,一會兒吃鉛筆,注意力不集中,寫作業自然就慢?老師也反應小健上課注意力不集中,而且還經常調皮搗亂,一會兒拽別人的頭髮,一會兒拉別人的衣服。
由於小孩子的年齡較小,他們的注意力一般在 15-20 分鐘左右,如果連續做作業超過 20 分鐘,他就會走神,如果寫一個字走神 5 分鐘,作業當然就拖拖拉拉了。
對策:
1. 作業分段:先了解孩子當天的作業量,如果作業太多,可以把作業分割成兩個或三個階段。
如第一次規定做 15 分鐘,完後休息一會,然後再規定一個 15 分鐘,再休息。
當孩子的注意力提升之後,往後所定時間就可以慢慢延長,等養成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。
2. 要為孩子提供安靜的學習環境:孩子學習的地方要簡潔、整齊,尤其是書桌,準備好所有要用到的文具,但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。
另外,學習過程中父母不要為關心孩子送水果,倒水,這其實也是在干擾孩子。
3. 訓練注意力本身:孩子年齡越小,控制注意力的時間越短。這是由於孩子的神經系統發育還不夠完善,還處在發育當中。
因此,對於注意力不易集中的孩子,可進行一定的訓練,以提高注意力。
例如:
玩撲克遊戲。可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力。
取三張不同的牌,隨意排列於桌上,讓她盯住某一張牌,然後把三張牌倒扣在桌上,由家長隨意更換三張牌的位置,然後,讓她報出那張牌的位置。每天堅持玩一陣,注意力會有所提高。
買一些智力訓練的書,每天堅持做練習。
一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文,如走迷宮,在一大堆圖中找某樣東西,找異同(同中找異,異中找同),比大小、長短,在規定的時間內把一頁圖中的物品記住,然後合上書讓她報出來。等等。
時間不可過長,但往後可延長練習時間,一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。
訓練聽力注意力。
每天給孩子讀一篇文章,讀完後要他回答書中的問題,長期堅持就會提高孩子的聽力注意力。還可以每天回來追問一下每天上課的內容,讓孩子把每天每節課的內容復述給家長們聽,這樣也能無形中養成孩子上課認真聽課的習慣。
07
協調性差,感統失調
孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。當今中國家庭多為獨生子女家庭,家長都視孩子為掌上明珠,兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為,在發育的自然歷程中被人為破壞。
兒童該爬的時候沒爬,日後可能出現協調性、平衡感差、該哭的時候不讓哭,口腔肌肉缺乏鍛煉,心肺功能弱,甚至語言表達差。現舉兩個因為感統方面的原因影響了作業速度的例子:
1. 思維和手不能同步。
陽陽十分聰明,就是有一些內向,不愛說話。媽媽反映陽陽做作業時太慢了,每次寫完作業時,由於他思維比較快但是表達和書寫太慢,所以就會經常寫錯、漏寫、跳字甚至串行。
這個案例表明了有些孩子思維和手不能同步進行,盡管思維比較快,但是表達和書寫都比較慢。
如果仔細觀察會發現,這樣的孩子普遍不太善於交流,有時還會出現說話吞吞吐吐,甚至輕度口吃的現象。
家長平時多跟孩子交流,多鼓勵他跟別人交流,要有意識地鍛煉孩子的表達能力和讀寫能力。
2. 手眼不協調。
晨晨寫作業時總是慢慢騰騰、歪歪扭扭,而且經常是寫在橫格線下面的,還愛橫跨兩格。晨晨經常就是看著「慣」卻寫成「貫」,看著「朋友」寫成「明友」。
在學校問題更加嚴重了,寫字速度慢,經常在考試時答不完題,而且做題時還經常出錯,成績特別差。
這種孩子就屬於手眼不協調,經常會寫字出線、出格、還會出錯。
由於不協調所以寫作業就會很費勁、很慢,這樣總會挨老師和家長的批評,慢慢的就會很討厭甚至恐懼寫作業。
所以遇到這種情況,老師和家長要相互配合,採取正確的方法指導孩子,而不要一味埋怨批評,導致孩子產生厭學情緒。
找到真實原因,對症下藥,才能改變孩子寫作業磨蹭的毛病。
-THE END-