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美國兒科學會建議：２歲以下嬰幼兒不看電視，年齡稍大的兒童每天看電視不要超過２小時。僅僅從閱讀這一個角度出發，可用三個字總結電視的最大特點：短、慢、呆。
短：導致孩子集中注意力的時間縮短
美國１９９８年「年度教師」比格勒曾經指出：「教學中最難的問題是學生集中注意力的時間縮短。這也許是教學中最令人頭疼的事情。
這都是電視和電子遊戲造成的，學生被電視里眼花繚亂的圖像所淹沒，而電子遊戲對學生的視覺刺激更是令人難以想像。
為什麼電視會縮短孩子的注意力？在影視中，每一秒鐘必須播放２４張圖片，才能通過生理上的「視覺暫留」特點，形成活動的影像。換了閱讀，就算是翻看「小人書」，能夠一秒翻一頁已經是最快的速度。一秒看１張圖和一秒看２４張圖，長此以往，對注意力的影響會有多大？
慢：孩子汲取知識的速度慢
以中國傳統文化的電視教育節目百家講壇為例，每一期節目的總時間４５分鐘，除去廣告等，實際講話時間為３０分鐘，同樣內容的文字大約７０００字。閱讀這些文字，一個普通讀者閱讀，一般需要１０分鐘左右。根據統計，閱讀速度至少是演講速度的３倍，閱讀能力強的人，甚至可以達到２０倍以上。
呆：扼殺孩子的想像力
關於想像力的重要性，「人類最聰明的頭腦」愛因斯坦已經說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」
表面上看，電視似乎有助於培養孩子的想像力。通過一塊小小的螢幕，把萬千世界展現在孩子面前，讓孩子看見五光十色的新風景。但是，閱讀的關鍵在於從文字變為畫面、又從畫面變為鮮活場景的想像力。
所以，電視把孩子變傻—這已經不再是常理的推測，而是具體的研究。至於網路遊戲，早已經有了「精神毒品」的「美名」。我們也可以毫不誇張地說：網路把孩子變瘋。
相對於電視、電腦，閱讀能夠培養孩子的專注力；閱讀汲取知識的速度更快；閱讀能夠激發讀者的想像力…
電視上只能浮光掠影、走馬觀花地了解大概，閱讀卻能反復揣摩、再三回味地研究思考；電視是被動地等待知識灌輸，閱讀是主動地整合知識……
我們今天所處的時代，的確是一個具有多重身份、多重性格、信息爆炸、知識過剩的時代，當然也是一個文化垃圾充斥的時代。
猶太人是最聰明的民族之一。在許多猶太人家里，當小孩稍微懂事時，大人就會翻開聖經，塗一點蜂蜜在上面，叫小孩子去舔，其用意不言而喻：讀書是甜蜜的。潛心閱讀就等於把生活中寂寞的時光換成巨大享受的時刻，的確是無比愉悅的事情。
看看以利沙伯、馬利亞、撒迦利亞這三個人的說話，特別是馬利亞的，其中大約有三十幾處，可以說她那篇話，全數是舊約的引言組成的。這位年輕女子，那樣熟悉聖經，並按著聖經說話，證明她一定是個書香人家的女子。我們也看見，她的兒子雅各是那樣的敬虔；另一個兒子猶大也是諳熟舊約的。他們兩位所寫的書信里，舊約的東西非常多；雅各的書信說到不少舊約的事物，猶大所寫的雖只有短短一章，但其中論到舊約的故事是太多了。這都證明這一家人，是熟悉聖經的；就著聖經而論，他們是書香人家。
弟兄姊妹，我們應該是書香人家，滿了追求真理的風氣，成為孩子的榜樣，並教育我們的孩子，甚至陪我們的孩子愛上閱讀，愛上神的話。使我們全家在這墮落敗壞的時代中借著神話的洗滌被潔淨，蒙保守作聖別尊貴的器皿。
