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之前看李玫瑾教授的視頻，講到孩子人生三個台階的描述，覺得挺在理的。她所三個台階分別是 6 歲、12 歲、18 歲。其中 6 歲之前又分成兩個台階：0~3 歲，3~6 歲。0~3 歲是情感培養，3~6 歲是性格培養，6~12 歲是能力培養，12~18 歲是尊重教育。
對孩子來說，0~6 歲這個階段，太過重要了，會奠定一生的性格基礎。
無規矩不成方圓
今天去產檢，在聽胎心的地方，有個小男孩大概有 5 歲的樣子，一直在跑來跑去，並大聲尖叫。媽媽在做監測，爸爸站在門外一直發著呆，也不制止孩子。
而且隨意進入女廁所，即使媽媽攆他出去了，孩子還是隨意跑入，孩子爸爸也不把男孩帶進男廁所。
在公共區域，經常會聽到孩子喧鬧的聲音，雖然愛玩是天性，但也要教育孩子在公共場所應該遵守的規矩。
不要感覺孩子還小，道理其實他們都懂，就看家長會不會嚴格約束。
對 0~6 歲的孩子來說，這個階段所懂的規矩，對以後的行為規範，有長遠影響。
6 歲前，該知道的三個規矩
對六歲前的孩子，父母需要給予一定的行為準則，讓孩子明白，世界不是圍繞著他在轉的，他也需要遵守一定的規矩，避免孩子變得自私、沒禮貌，甚至叛逆。
規則的形成，要從家庭成員開始形成，包括生活習慣、行為準則等。
有規則感的父母，無形也給孩子樹立一個規則榜樣，而且也會把這種規則融入到孩子的教育中去。
1.家庭成員之間也不能隨意打擾
很多父母把孩子放在第一位，即使當前工作很忙碌，如果孩子過來打擾，也會放下工作陪孩子玩耍。
如果當前工作並不緊要，父母可以放下隨時陪孩子玩；如果工作比較緊要，可以跟孩子商量，當前是媽媽（爸爸）的工作時間，孩子可以在多少時間之後，再來找媽媽（爸爸）玩，但是這個階段，他要自己獨立玩耍，或者和其他家庭成員在一起相處。
父母要讓孩子明白，每個人都有自己的空間，不隨意打擾是尊重。當然，作為父母也不要隨意打擾孩子。很多孩子專注一件事情的時候，有些父母總是時不時要問下孩子要不要喝水，要不要吃東西，也是不禮貌的一種過程，也會干擾孩子的專注力。
這樣子的規則，讓孩子學會尊重別人，而且孩子在這個過程中學會了換位思考，也會變得更加善解人意，這樣更容易交到朋友。
2.別人的東西不能拿，自己的物品可以隨意支配
孩子滿周歲之後，就慢慢有「我的」的概念，對於喜歡的東西就一定要拿到手。這個階段，父母都完全滿足孩子的需求，會讓孩子錯覺所有的東西都是可以要到的，可以歸屬自己的。這是不對的。
父母要在6歲前這個階段，要有意識地幫助還記建立自我意識，可以拿著父母的衣服和孩子的衣服告訴他：「這一件是你的，這是爸爸的，這個是媽媽的。」
幫助孩子建立物權的界限，明白哪些物品是自己的，哪些物品是別人的，幫助孩子分明自己和別人的區別。家長也可以經常提問，讓孩子獨立判斷，並為他立下規則。
讓孩子知道不是自己的東西就是別人的，別人的東西不能拿，而自己的東西可以歸自己支配。
3.做錯事情要道歉，也可以要求別人道歉
6 歲前的孩子雖然年紀小，但其實已經懂事理了。父母要及時抓住時機，教育孩子做錯事去要用於認錯，並及時改正，這才是懂禮貌的孩子。
但父母如果做過事情，也要及時向孩子道歉，為孩子樹立一個號榜樣，和孩子一起遵守規矩。
這樣子孩子既能認識自己的錯誤，也能有被尊重的感覺。
6 歲前的孩子，是教育孩子遵守規則的最佳時期。這段時間，爸爸媽媽要給他們立下嚴格一點的規矩，尤其是涉及到公共安全的規則要遵守，父母也要做好榜樣。
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